教师是幼儿的观察者
答：①教师是幼儿的倾听者、观察者 幼儿园教师要注重一日活动中的观察,捕捉幼儿一瞬即逝的现象和变化过程,了解孩子的个体差异,获得第一手材料。倾听代表教师对他们以及他们所说的话表达欢迎态度,还能让幼儿感受到教师对他们的关注、重视和尊重,鼓励他们以后大胆探索与表达。 ②教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者 支持...
答：教师是幼儿的倾听者；教师是幼儿观察者；教师是环境的预备者材料的提供者；教师是幼儿活动的伙伴与向导；教师是幼儿行为的记录者和研究者。
答：师德为先，做幼儿成长过程中的启蒙者和促进者。教师角色在促进幼儿主体性发展中具有重要的作用。教师不仅是幼儿知识的观察者，更应成为幼儿全面发展的促进者。幼儿教师的角色定位，应定位在幼儿教师是幼儿发展的促进者上。教师以自己的专业能力尽可能地开发孩子的潜能促进孩子的发展，在遵循幼儿身心发展规律的...
答：“幼儿教师和其他教师一样，是学生的观察者与指导者”，这项理论在西方已经发展多年并且趋于成熟。教师要允许儿童自由选择自己要做的事情，不打扰他的自发行为，教师也不应强制儿童去做事情，更不应恐吓或奖赏、惩罚儿童。教师本身有时可能会成为儿童的一个最大障碍。假如儿童自己具有了纪律性，那他的纪律...
答：成为观察者就是要幼儿求教师在教育教学中正确处理教师的主导作用与孩子主体地位的关系，孩子成为活动的主角，而教师则以观察者、倾听者、记录者的身份出现。教师应该是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点话题，去捕捉他们的兴趣热点，分析探索他们的需要，从而确立他们感兴趣的热点主题。倾听、观察还体现...
答：蒙台梭利教育中教师的角色包括引导者、观察者、教室环境的维护者。
答：蒙台梭利认为教师的角色应该是幼儿学习支持者、合作者、引导者、观察者。蒙氏教师拥有与传统教师不同的角色。她们以“儿童为中心”，以启发和诱导为手段，让孩子乐于自由、自动地去动脑筋，从而使他们的智力和体能不断地增长。因此，与其说她们是“教师”，不如称她们为“导师”。在蒙台梭利教室中，为幼儿...
答：当幼儿在区角活动中兴趣减弱或转移时，教师可以以玩伴的身份参与活动，观察幼儿的活动行为，了解清楚情况，采取针对性的措施，可以激发幼儿的活动兴趣。（三）教师是幼儿区角活动的观察者和记录者 幼儿的区角活动是幼儿的自主活动，教师在幼儿活动时，要对其进行观察指导。教师要以关怀、接纳、尊重的态度...
答：作为一名幼儿教师，观察是我们工作中最重要的一环。观察不仅仅是看到孩子在做什么，更是体会和理解孩子的行为，从而更好地指导他们的发展。因此，作为观察者，一个幼儿教师需要具备以下几个方面的能力。1. 善于观察 需要敏锐的眼光、细致的观察力和耐心。只有真正地去观察孩子，才能发现他们的想法、感情和...
答：【答案】：B 行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者；社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定...
网友评论：
余琼17522049660：
如何让孩子在运动中自己保护自己? -
16891冶命
： 运动的过程中,教师要作为一个主动的观察者,积极地为幼儿提供建设性的帮助与指导.著名教育家陶行知先生说:“教育为本,观察先行.”没有仔细的观察,就谈不上正确的、有效的教育方法.但是,过去对为什么要在体育活动中观察幼儿...
余琼17522049660：
在教育实践中如何使用间接控制方式 -
16891冶命
： 在幼儿园中使用间接控制方式的策略,主要表现在环境的创设和调控上.如环境不符合幼儿特点,缺少变化,材料不足;教师指导和参与的方式,时机不恰当;教师的角色意识差,角色转换缺乏灵活性;对环境的管理不当,或过紧或放羊等....
余琼17522049660：
怎样定位幼师的角色和地位 -
16891冶命
： 教师工作的意义也因角色的转变而转变,教师需要淡化的是主宰的,冷漠无情的,高高在上的教育,着力与无痕迹的、帮助 引导式的.动情的教育,教师应该是幼儿活动的观察者(支持者)---心中有数,是幼儿意见的倾听者---了解状况,是幼儿的合作者---忧乐与共,是幼儿的欣赏者---尊重和理解,和幼儿一同学习,一同探究.成为幼儿学习活动的伙伴.真正实现教师角色的转换.我的回答.仅供参考您参考!
余琼17522049660：
如何建立有效的师幼互动 -
16891冶命
： 《纲要》中指出:“教师要成为幼儿的支持者、合作者、引导者.”如何将这一理念转化为我们的教育行为,重新定位自己的角色,将直接影响积极师幼互动的建构.在活动中,经常会出现幼儿的反应与教师预设的情形不一致的情况,这时我们...
余琼17522049660：
如何教好幼儿园小朋友 -
16891冶命
： 我也是幼儿园老师,我觉得你应该多去听听其他老师上课,从中可以把他们好的方法引用到自己的教学当中去,孩子们的天性就是玩,所以你要能和他们玩到一起去,让他们从玩中学到知识,比如说读古诗,儿歌的时候你可以让他们比赛,赢得就奖励大苹果给他们吃,这个苹果当然是假的,然后他们会嗷嗷嗷的吃的很开心,还有多找一些上课的小游戏,律动,还有一些表扬语,比如我们经常玩爬楼梯游戏,就是画两边楼梯,一边是女孩的,一边是男孩的,两个楼梯上面画一个他们喜欢的食物,让他们比赛,谁赢了就奖励给他们,我们经常,我们的表扬语很多,孩子们真的很喜欢受到表扬,我们每次玩游戏前都会吃菠菜,这样孩子们会玩的很兴奋,总之我们要不断的学习新的教学方式,呵呵
余琼17522049660：
如何在区角活动中对幼儿进行观察记录 -
16891冶命
： 课改后的区域活动,最突显出来的是教师从指挥者的角色转换成为观察者,记录者,启发者,引导者等多个角色.传统教师的角色通常是指挥者,是幼儿的全权代理者,一切的课程与活动都是教师事先安排好的,幼儿只需要迎合就可以了.但是...
