教得好与学得好的关系
答：7、教学合一：教与学表面分离，实际上是合二为一的，实系教中学，学中教，实现教学的一体化。这句话道出了教与学的相得益彰的关系。8、教学相长：教师通过教，学生通过学，双方彼此促进，才能得到提升与发展。这句话道出了教与学的共同目的——实现教师与学生的共同成长，共生双赢。
答：教与学的关系：1、教等于学，是教与学之间的第一种关系。这种关系意指，教师教多少，学生也学多少。就是人们常说的“名师出高徒”的关系。2、在教学过程中，还可能会出现学生所学多于教师之所教的情况，从而构成教与学的第二种关系。这种关系亦可谓之“青出于蓝而胜于蓝”。一般而言，只要学生上课...
答：我认为关系是很大的，一方面，好的老师能够激发学生的学习兴趣，另一方面，好的教学技巧也能够让孩子接受的更快，除此之外，很多家长都愿意去找更好的老师，接下来跟大家具体说明。1.好的老师能够激发孩子的学习兴趣。在我上初中的时候，我的同桌是一个坏孩子，他整天上课玩耍，下课也不复习，所以他的学...
答：运用托物言志的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。进行实践必须抱着现实主义的实事求是的态度，以清醒冷静的态度面对现实，是一就是一，绝不说是二。即使错了...
答：4. 教学效果与学生、老师、家长、学校及社会环境等多方面因素相关。归咎于某一方面是片面的。5. 老师也需要不断学习进步,提高教学能力。但教育问题不能简单等同于老师的能力。综上,我认为这句话存在一定的片面性。教育是一个系统工程,需要各方共同努力,不应将所有责任归结于老师。优秀的老师会不断自我...
答：孩子的接受能力可是有些老师讲课讲得确实特别的好，依旧教出了一些不怎么好的学生，因为这些学生在日常学习的时候并没有花费太大的心思，并且他们的心思从来都不放在学习之上。在这样的情况下就算请10个非常优秀的老师教他们一门学科，他们也不会学得很好，因为这是孩子自己对于知识的接受能力，而且支持...
答：教学过程中教师和学生之间这种相互联系、作用、制约关系，是教学认识过程区别于其他任何认识的基本特征。教学实践证明，正确认识和处理好教和学的关系，是推动教学过程不断进步，提高教学质量的先决条件。在教与学的关系问题上，有一种习惯的看法是值得商讨的。这就是认为：教师是知识的占有者，教师决定着...
答：正确把握两者间的关系,才能更有力地推动音乐素质教育的发展。正确处理好音乐教学中的教与学,是教育教学的关键。在实践中教师将会感到学生越来越聪明可爱,对音乐的兴趣爱好也将日渐浓厚。在愉快平等的教学中教师也会从中得到频频的欣喜和乐趣。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
答：教师越教，学生越不会学、越不爱学。总之，传统教学只是教与学两方面的机械叠加。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识；交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、...
答：否则再好的老师教你，你根本不学，也不会有好成绩，而且除了刻苦努力之外，还要有科学的学习方法，让学习更有效率，只有这样才能取得好的成绩。结语。综上所述，学生的成绩和很多因素都相关，而老师的讲课水平只是其中一个方面，关键还是要靠学生自己。
网友评论：
屈米13798829098：
学习好和老师的教学水平有关系吗? -
14241连崔
： 当然有关系了. 老师教的好是因为老师热爱职业,心系学生已认真负责的态度培养学生,及时反馈,做思想工作才会换来学生的好成绩.在同样的条件下也有不同层次的学生并不代表老师教的不好,也不是学生笨,这会有多方面的因素. 但学习好也不是只归功于老师,学习基础,家庭环境等也是非常关键的因素. 所以说:学生的学习好坏,不只是老师的原因;但,是非常关键的因素.
屈米13798829098：
老师教得好,学生不定学得好
14241连崔
：我认为是对的,因为学不是单方面的事.老师教得再好,也可能有个别的学生因自身的原因不肯好好学的,那当然教得再好也学不到了. 当然,理想化的状态老师教得好,好到了没有一个学生不爱好的,没有一个学生学不好的,也许这样才能叫＂教得好＂吧.不过,我觉得这还是一种理想化的东西,现实还是无论老师教得如何好,也会有学不好的学生,只是老师教得好的程度越高,学不好的学生越少罢了,但不能为0.就像是永远没有最小数一样.
屈米13798829098：
学生的学习成绩和老师教得好不好关系大吗?
14241连崔
： 老师的教学水平,主要是影响自己的学习兴趣和信心.如果一个老师教学很有方法,那我们学起来就会有针对性,也更轻松.如果老师不怎样的话,那你自己就要在这科多花时间,自学.还可以多请教学校其他有实力有经验的老师....我如果你本身比较努力的,也不偏科的话,保持好的心态,应该不会影响高考..
屈米13798829098：
学生考得好不好和老师教得好不好有关么,哪位大神清楚呢,求告知下 -
14241连崔
： 不能说毫无关系,还是有一定联系的,教学,一方面是教,另一方面是学,教师只是指导作用,重要的还在于学生的自我学习,相辅相成的关系
屈米13798829098：
学生成绩好,主要原因是老师教得好,学生学习成绩差,主要原因是学生笨,此说法正确吗?谈谈你的看法. -
14241连崔
： 当然不对啦,学生成绩好,有老师的因素,当然也有学生自身的因素,即老师教法得当,学生接受能力好,成绩明显提高,如果成绩不好,老师也有一定的因素,比如老师没有抓住部分学生的学习特点,学生也有着自身的因素,没有绝对的好老师坏老师,也没有绝对的供阀垛合艹骨讹摊番揩好学生坏学生,凡是要从多方面考虑.那综上述所说还有人说成绩好就是老师教得好,成绩差就是老师教的不好,这样的话也是不对的.
屈米13798829098：
学习的好坏与老师的教学方法关系有多大? -
14241连崔
： 不能说完全没有.就是说,没有一个好老师,你也能学好,但是有了一个好老师,就会更容易.况且,对于不同的学生,也有不同的理解能力和想法,不好概论的!
屈米13798829098：
从哲学视角看“教”与“学”的关系 -
14241连崔
： 是一对矛盾统一体.教,简单理解老师教学 学,简单理解学生学习 教的过程中有学习,学习反过来会对教有帮助,检测是不是教得有效果,以及改进的空间.这其中主观能动性发挥作用,体现出实践检验真理,事物之间是相互联系和影响的,矛盾统一体,都是哲学内容了.说得不全,我也好久都没认真读书了,你自己体会吧
屈米13798829098：
学习好不好和老师教的有关系吗?
14241连崔
： 多半是没有,重要的是看自己!你要相信自己,暂时的成绩不理想不应该造成你过多的困扰! —— 郝
屈米13798829098：
师傅教徒弟,徒弟出息了,到底是师傅的功劳还是徒弟自己努力的结果? -
14241连崔
： 当然都有功劳了、没有师傅的指导和徒弟的刻苦是不可能会成功的
屈米13798829098：
如何处理教与学的关系 -
14241连崔
： 所谓“教学”即有教师的“教”和学生的“学”两个方面组成.教学作为一种培养人的社会实践活动,是以增强学生的主体意识、发展学生的主体能力和培养学生的主体人格为目标,而教师和学生是教学过程的双主体.教学过程中,双主体应该...
