数学评课亮点和建议
答：小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；缺点：注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。建议：(1)语言节奏、语调要适当控制；(2)要培养让学生记笔记的习惯；(3)要引导学生学会自己归纳、总结；(4)...
答：亮点：课程引入设计采用了情景式导入，很有亮点和记忆点，将学生思维引入到本课主题中来，既简洁又快速，让人眼前一亮。另外小组讨论、合作探究的学习方式将课堂气氛迅速活跃起来，学习兴趣被激发出来，值得学习。缺点：重难点问题的时间分配不合理。在课程讲解中应重点突出一些，对于开放性的问题可以缩短学生...
答：教学过程有条理性，教学效果显著。我个人认为热米拉执教的《解方程》一课有以下几个亮点。1、利用多媒体课件演示，灵活地处理和利用教材。通过多媒体的演示吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。如在讲解X+3=9这个方程时，热米拉老师用课件动态的演示了天平两边同时减少3个方块，这时天平仍平衡。从而得出...
答：4、强化数学来源于生活思想。课中无论是复习旧知、新知引入,还是探究新知、巩固练习,(如,班级男女生喜欢游戏项目的总数、图中玩游戏项目人数、观察药品包装等)始终体现数学与现实生活的紧密联系。 建议板书突出重点,字多、小观察起来不方便。 六、《5的乘法口诀》 1、教学儿歌手势导入新颖、生动、直观。既激发了学...
答：建议：1、本课课堂容量较大，结构紧凑，马不停蹄，部分基础较差的同学有可能跟不上。建议适当减少一到两道题，把腾出来的时间用于学生的思考候答、小结总结等环节上，让反应慢的差生能跟上来。2、数学课以思为主，以练为主，这个方向是对的。如果在课堂中间适当穿插一些读书的声音，比如代数式的值...
答：认识面积评课稿亮点如下：在本节课中，教师着重想教会学生一种学习方法，即在求图形面积计算公式时，不是教师灌输式地教会学生求图形的面积公式；而是由学生在原有知识经验基础上通过学生自主动手剪拼运用转化的思考方法，把图形转化成已学过的图形，然后研究两者之间的联系,从而推导出图形的面积公式。整节...
答：评语 4、密切 与生活的联系，加强应用意识。练习有一定的密度，体现了不封顶，不保底的思想。几点建议：同一学生回答次数过频，其他孩子发言的机会太少。其次是巩固练习的形式是以看屏幕的练习为主，学生动笔写的习题少。动口，动手，动脑多种感官结合不够。再有，课的延伸还可以设计得精致点。
答：两节课亮点纷呈，我谈几点我个人粗浅的认识和感悟。1、情境导入能激发学生探究新知的兴趣，复习铺垫有实效。通过复习三角形、平竹四边形面积那样将图形转化成已受过的图形去求面积，为学生采用图形转化的方法推导圆的面积的计算公式做必要的准备，让学生明白转化的思想是学习新知的有效手段之一，激发学生将圆...
答：小学数学评课优秀评语一 呈现亮点 1、课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。 2、尝试计算、自主探索,主动获得小数乘小数的算理。 3、贡老师的语言。 我们很容易看到,贡老师的课学生的情绪是饱满的,上课是积极的,学生的回答发言既探究活动是活跃的,这和老师的语言调动是分...
答：数学评课 评语（可套入模板）：第一目标：这位老师执教的是某年级的某课的某课时,教学参考中要求本节课教学目标为自己评课前可以查一下，往里面套，某老师某节课的教学目标就十分清晰，重点难点突出。整节课，教学设计也是以学生认知特点和学习为依托，要素的落实为前提，设计比较合理。第二导入：课堂...
网友评论：
陶查18659325997：
数学课听课评价怎么写? -
34821宿骂
：[答案] 我说说我平时评课注意的方面: 1、导入怎样,是否生动有趣,能激发学生的兴趣 2、是否环环相扣,有逻辑性 3、是否注重了师生互动,是否培养了学生的动手操作能力和创新能力 4、教师的教态怎样,是否自然大方,数学语言是否恰当 5、授课内...
陶查18659325997：
谈谈如何评好一节数学课 -
34821宿骂
：[答案] 通过这次的学习,我认识到评课作为教学研讨活动的一个重要组成部分,在日常的教学活动中经常开展,其目的是通过评课找出授课教师课堂教学中成功和不足,使教师在教学中不断改进方法,不断提高教师的课堂教学水平和教学业务能力.评课不仅...
陶查18659325997：
小学数学评课应从哪几方面来评? -
34821宿骂
：[答案] 小学数学评课应做到以下几点:1.评教学思想看是否体现了＂以学生为主体＂的思想.看是否具有＂开放教学＂的意识.看是否从＂权威教学＂观念转变为＂共同探索＂观念.看是否关注学生的成功感.2.评教学目标首先,从教学目标制定...
陶查18659325997：
如何评一节数学课 -
34821宿骂
： 一、创设问题情境,点燃求知激情 1.教学目标根据学生的思维发展水平和当前的教学任务,正确确定学生通过课堂教学在以下方面获得发展. (1) 基础知识;(2) 基本技能;(3) 数学能力;(4) 理性精神. 教学目标的陈述应准确而没有歧...
