整十加一位数解决问题
答：1、掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。 2、能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法。 教学重难点 使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。 根据100以内的组成知识帮助学生理解算理,并能准确计算。 教学工具 课件、小棒。 教学过程 一、复习引入 1、填空: (1)40里面有( )个十; (2)45里面...
答：1、结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2、巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。 3、运用所学知识,解决简单的数学问题。 教学重、难点: 重点:掌握整十数加一位数及相应的减法口算方法,并能熟练地口算。 难点:算法多样性思维的培养,培养学生思维的灵活性。 教具、学...
答：1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3．运用所学知识，解决简单的数学问题。教学内容 教科书第41页。教具、学具准备 有关例10的简单动画课件、口算卡片、小棒等。教学设计 旧知复习，新授铺垫 师生进行“数的...
答：1、通过学习,使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算; 2、巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律; 3、培养学生运用所学的知识,解决实际问题的能力; 4、感受学习数学的乐趣和价值,培养学生助人为乐的思想。 教学重点:整十数加一位数的计算及实践运用 课前准备: 口算卡、教学挂图(自制)、...
答：1.结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2.巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。 3.运用所学知识,解决简单的数学问题。 情感态度和价值观: 让学生在学习中感受到生活中处处有数学,让学生在学习中体验学数学,用数学的乐趣。人人学有价值的数学,培养学生积极探索的精神,...
答：1、通过学习,使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算; 2、巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律; 3、培养学生运用所学的知识,解决实际问题的能力; 4、感受学习数学的乐趣和价值,培养学生助人为乐的思想。 教学重点:整十数加一位数的计算及实践运用 课前准备: 口算卡、教学挂图(自制)、小...
答：在复习旧知——100以内数的组成; 这一环节的主要目的是激发学生学习热情的同时巩固100以内数的.组成，为下一环节整十数加一位数及相应减法的口算做好准备。因此在设计本环节的时候，我很注重趣味性，创设了小朋友们喜闻乐见的“交朋友”的游戏，在每一个小动物的背后藏着一个...
答：（3）如何解决这个问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。（4）这个算式如何计算？互相交流算法。我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们...
答：都是可以的。数学计算关键是结果正确，先写哪个后写哪个都是计算过程，而且写下来也看不出先后顺序。多数人可能会先写个位数，但这既不必须，也没有什么明显的好处，仅仅是习惯。
答：教师:在解决问题时,要先看图画和文字,从题中找到数学信息和要求的数学问题,然后思考怎样解答,在解决一道题可以有不同的解题方法,可以用连加解答,也可以用列表解答,最后可别忘了检查。 教学反思 本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。
网友评论：
燕岸17521165726：
计算整十数加一位数相应的减法,可以采用什么方法来计算 -
5085童邹
： 计算整十数加一位数相应的减法,可以采用凑整的方法来计算:可以把个位数添数成整十的数,然后减去相应的数字.这就是凑整法的应用.
燕岸17521165726：
整十数加一位数的方法,几十加几等于()或()等于( -
5085童邹
： 10 20 30
燕岸17521165726：
整十数加一位数的方法,几十加几等于多少或什么等于什么 -
5085童邹
： 几十几减几等于几十,几十几减几十等于几. 整数加法是基本加法运算的一种.加法即是将二个以上的整数,合成一个数,其结果称为和.表达加法的符号为加号(+).进行加法时以加号将各项连接起来.把和放在等号(=)之后.例:1、2和4之和是7,就写成:1+2+4=7.扩展资料1、整数加法法则 整数加法有规律,相同数位要对齐. 和不满十落原位,满十上位要进一. 凑十余数落下来,加到哪位落哪位. 进位加数加一起,结果不差半分厘. 2、整数减法法则 整数减法有规律,相同数位要对齐. 大减小时落下差,小减大时去借位. 借一来十减后加,加减结果落原位, 连续借位要细心,借走剩几要牢记.
燕岸17521165726：
整十数加一的方法是,几十加几等于什么或什么等于什么 -
5085童邹
： 整十数加一位数也就是几个十加几个一,即几十加几就得几十几.
燕岸17521165726：
通过预习我知道了整十数加一位数结果是几十几和相应的一位数相加得十数结果相 -
5085童邹
： 0+0是个位4+5是十位所以是90两位数加一位数把一位数和这个两位数的个位相加,大于10就向十位进一,个位还有不够十的一位数就是最后答案的个位,十位就是在原有的基础上加1整十数就是不算0直接把十位上的数字一加最后把0带着就可以啦比如50+60就是5+6=11结果就是110
燕岸17521165726：
什么是整十数加一位数及相应的减法 -
5085童邹
： 如:20+5 30+7 10+8 20-5 30-7 10-8
燕岸17521165726：
小学数学整十加小于十的数怎么计算 -
5085童邹
： 这是为学习两位数加减一位数做准备的,目的是让学生感知“两位数”是由几个十和几个一组成的,同时也是对学习“数位”进行渗透.因此,“整十加小于十的数”的计算方法是“把几个十和几个一合起来是几十几”.例如50+6=?想:把5个十和6个一合起来是56,所以50+6=56.这样学生可以感知到“加法的意义”、“数的组成”、“两位数的意义”、“整十数加一位数的计算方法”等知识.
燕岸17521165726：
在口算两位数乘一位数时,要把两位数转化成整十数加一位数的和,再分别求()后再相加. -
5085童邹
： 再分别求(积)后再相加.
燕岸17521165726：
小学一到六年级的所有数学知识 -
5085童邹
： 一年级上册1、\x09数一数(1~10)2、\x09比一比(多少、长短、高矮、)3、\x091~5的认识和加减法(比大小、第几、几和几、加法、减法、0的认识)4、\x09认识物体和图形(长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、圆)5...
燕岸17521165726：
计算两位数加法加整十数和一位数注意什么 -
5085童邹
： 两位数加整十数和加一位数的计算过程中应注意:只有相同数位上的数才能合并起来(即相加),即整十数的“整十”加在两位数的十位上,一位数加在两位数的个位上. 这是继续学习两位数加减两位数、多位数加减法以及用竖式计算加减法的基础.因为明白了为什么“只有相同数位上的数才能相加减”的道理,才能理解为什么做加减法要“数位对齐”,才能正确进行竖式加减计算. 学习这部分内容的基础是:正确建立“数位”、“计数单位”、“计数单位的个数”等基本概念及掌握“10以内加减法”的计算等基本知识.
