整本书阅读指导的课型
答：整本书阅读课型分为：导读课、带读课和分享课。一、导读课 整本书阅读教学的基础是激发学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读。因此，教师在班内开展整本书阅读的前提是选对书，教师所推荐的书籍本身一定要适合的年龄特点和认知水平。书选好后，在导读课上，我们要做的，一是最大限度地激发学生的阅读兴趣...
答：（1）封面内容。（2）作者介绍。（3）文章整体内容。2：阅读推进课。如果学生讲解的是一本比较厚的书，要推进学生的进度了，这个时候要讲解的是阅读推进课。这种课应该如何讲解呢？老师们在讲解这样的一堂课的时候，应该现将书自己整理清晰，理清书的脉络。然后在每个脉络中找到一个比较有代表性的细节...
答：整本书阅读教学可分为三种课型:课前导读课、阅读推进课和读后分享课。整本书阅读教学的基础是:能够激发学生的阅读兴趣,让学生爱上这本书,有想要去认真阅读的强烈欲望。一、导读课 导读课的目的主要有两点:一是激发学生阅读兴趣,二是传授学生阅读方法。根据这样的目标,可以确定导读课的内容与框架即基本模式:了解大概...
答：为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出的关于“阅读整本书”的要求，我校积极探索整本书阅读的指导。在实践和探索中确立了整本书阅读的三种课型：第一种是“导读课”，也叫“推介课”；第二种是“推进课”；第三种是“交流分享课”。所谓的“交流分享课”，指的是在学生读完整本书...
答：”由此可见，引导学生读整本的书，有利于学生语文整体素养的提高。现在我就整本书的听课和自己的一些尝试谈谈整本书阅读的三种基本课型。 一、阅读前的导读课 在导读课上，老师要做的就是设置足够的悬念，让学生充分运用猜读的阅读方法去激发学生阅读的兴趣，同时在导读的时候...
答：课型 1.导读课 可以在书还没有读的时候上，上课是为了激活阅读整本书的欲望，让学生还没读的时候就爱上读，就想读。导读课可以一以讲授为主，具体给出一些指导，可以让学生知道这本书的大致内容，书的基本框架，书的过往评价，书的历史价值，书的经典地位……2.赏读课 可以节选书中片段与学生一...
答：整本书阅读基本分为三种课型：导读课，推进课，展示课。1. 梳理情节，了解人物；2. 品读典型情节和细节；3. 类文点评，探讨人物性格形成的原因。4. 激发学生阅读《水浒传》及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。1. 感受个性鲜明的人物形象，探讨人物性格形成的原因；2...
答：整本书阅读需要设计导读课、讨论课以及生成课三种课型。其中，导读课起着指导学生开展高质量阅读的重要作用。导读课的价值和意义：1.激发学生的阅读兴趣。对于虚构类书籍，教师可以通过内容导读，主题导读等方式调动和激发学生的阅读兴趣。对于非虚构类书籍，教师可以通过阅读任务和活动方式的创新来调动学生的...
答：首先，主题读书课不是对故事的简单重复，所以在主题探讨课上绝对不要去重复讲述故事，而是对整个故事，整本书的回顾总结与提升，就是说，要领着孩子往高出走一走，这是老师在主题读书课上最重要的任务。在这里特别想强调的是这一点，与学生当下的生命相结合。如果没有这一点，那么共读的意义就打了...
答：整本书阅读中可以通过活动设计来引导学生通过抽象的语言去触摸蕴含在文本深处的丰富内容。活动设计一：互助阅读 中国古代有“高业弟子次第相传授”的教学方式，1923年前后有陶行知先生所提倡的“小先生制”。国外，有贝尔—兰卡斯特的“导生制”。近年来教育理论届十分重视的一种教育理念：分布式学习指导，...
网友评论：
窦受13224276732：
课外阅读指导课该怎么上 -
26923汪聪
： 培养学生的读书兴趣,提高学生的阅读理解能力. 1、课外阅读指导课的课型的具体化. 课外阅读指导课中的讨论型. 课外阅读指导课中的讨论型,是指在教师的引导下,学生利用工具书扫除文字障碍,通读课文后,由学生根据课文的内容,...
窦受13224276732：
如何进行整本书的课外阅读指导 -
26923汪聪
： 最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容> 原发布者:花猫养只狗 如何上好整本书的阅读指导课语文课程标准关于课外阅读的建议指出:语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,...
窦受13224276732：
钢铁是怎样炼成的阅读指导课教学设计 -
26923汪聪
： ——《钢铁是怎样炼成的》阅读指导 教学目标: 1、\x09初步学会阅读整本书,读完《钢铁是怎样炼成的》; 2、\x09了解全书内容,熟悉其中的精彩片段; 3、\x09通过读书报告会加深对作品的理解,提高对整本书的阅读能力. 阅读时间:...
窦受13224276732：
如何上好绘本阅读课 -
26923汪聪
： 首先要设计思想 一本图画书,是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事,是文图协奏的一门艺术.推荐图画书给孩子阅读,首先要一起学生的阅读兴趣,这节课在为孩子创造了宽松的阅读环境后,利用“猜”故事
窦受13224276732：
如何指导小学生读整本书 -
26923汪聪
： 如何指导小学生读整本书? 一、整本书阅读的意义 “试问,养成读书的习惯,不教他们读整本的书,那习惯怎么养得成?”从这句话可以看出,重视读整本书是因为读整本书能够养成读书习惯.具体而言,读整本书可以扩大阅读空间,应用阅...
窦受13224276732：
忆读书结尾读好书,多读书,读好书,三句话各自强调的重点是什么? -
26923汪聪
： 这是冰心老人《忆读书》的一句话, 后来出了一个政策,还有很多人以此为论文,写了很多内容. 说起来麻烦的很,如果你有兴趣,如下. 小学生“多读书、好读书、读好书”计划 一、指导思想为积极推进课程改革,构建小学生课外阅读科...
窦受13224276732：
如何上好整本书的阅读课 -
26923汪聪
： 美国教育家杜威曾说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”的确,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的.应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?这是很多语文老师经常思考的问题....
窦受13224276732：
读书好,多读书,读好书是什么意思? -
26923汪聪
： 严格控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间.教师不断地探索课外阅读指导的思路,逐步形成课外阅读的基本课型,如:阅读指导课:这种课型主要是教给小学生阅读的方法.引导小学生合理使用工具书,学会搜集信息、处理信...
窦受13224276732：
西游记整本书阅读导读课与推进课的区别 -
26923汪聪
： 西游记整本书阅读导读课和推进课的主要区别在于教学内容和时机.阅读导读课主要在学生开始阅读一本书之前进行,教师会介绍这本书的背景、作者、主题、结构、语言特点等方面的内容,帮助学生更好地理解和把握这本书的整体内容和意义...
窦受13224276732：
如何进行整本书阅读反思 -
26923汪聪
： (一)课前指导,激发兴趣 阅读重要的是一种兴趣的激发和培养.为了激发孩子们的阅读兴趣,在课前指导上我做了一些有益的尝试.归纳起来无非是大家熟悉的这么几种: 主题导入法:从一个相关的主题或一个截然相反的主题导入,引入文...
