整本书阅读设计案例
答：一是调动全体学生的“全员共读”制，即要求教师在班级建立一个关于整本书阅读的共同体，对此，郑桂华教授专门论述：构建阅读共同体应该居于整本书阅读教学工作的核心地位，如引导学生成立读书小组，组织作品朗诵会、分享阅读心得、展示阅读笔记、举办读书报告等系列活动，这些活动都会有助于阅读共同体的形成。...
答：总之，余党绪老师团队倡导的整本书思辨阅读，三题定位，有罗辑、有结构、成体系。文本内涵的挖掘是符合学生成长特点的。目前，我没有能力设计这样高端的课堂，那自己先沉浸式地阅读吧。曾经消遣式地认了一遍字，现在让学生读，我没有读的欲望了，不可取！《西游记》没有翻完，《艾青诗选》、《儒林外史...
答：二要做好从“教”到“学”的“两次转换”。1.《乡土中国》整本书阅读 课内6个课时 （1）学习任务与学习活动设计示意图 （2）主要学习任务和活动 做法1：分类、梳理、归纳 做法2：联系生活，多向阅读 第二版块：研究“语言文字”板块 做法1：依托经典做思考 做法2：思维导图理文脉 第三版块：...
答：1、了解《绿野仙踪》整本书的主要内容,熟悉精彩的故事情节。 2、梳理书中对人物的描写,感受人物的性格特点和品质。 3、用写读书小报、读后感的方式,内化迁移阅读知识。 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课: 《绿野仙踪》这本经典童书在同学们的猜想和期待中读完之后,你对书中的人物和情节熟悉了吗?哪位同学说说...
答：梁老师设计的四个阶段对应四个阅读课型，都有不同倾向的重点。她通过读物推荐课，设置悬念，激发学生阅读整本书的兴趣，初步学会读整本书的基本方法。并通过阅读封面、前言、目录、精彩片段等方式，了解整本书的大意，提出阅读的要求。方法指导课的重点在于教会学生阅读的方法。比如从寻找整本书籍的关键词...
答：下面就《水浒传》为例来谈谈整本书“专题化阅读”的几点较有效的做法。一、读书方法的“专题化”。《水浒传》一百二十回，内容繁杂，针对此特点，可让学生再次感受“略读”和“精读”的读书方法。有些次要人物次要情节等可略读，古典小说中的大多数诗词引言等文言味比较重的也可以略读。这样不仅读书速度...
答：所以《孤独的小螃蟹》就设计了这样一个问题：这只小螃蟹孤独吗？这是一个辩证的问题，激发了孩子们深入阅读。让孩子们在孤独与不孤单的争辩中进入有深度思考。《安徒生童话》通过对故事情节的梳理让孩子们知道了童话故事的特点，通过对比知道安徒生童话和格林童话的不同，引发对整本书更深入的理解和思考。
答： 课标对教师阅读教学的要求是指导学生读整本的书。指导学生对《西游记》整本书阅读可从多个角度展开，如人物形象、语言特色、结构特征、主题探究等，在设计作业时要注重整体性、层次性，本作业设计以人物形象为中心，目标为：1.理解《西游记》中主要人物的形象特征（...
答：鼹鼠、河鼠、獾、蟾蜍，最后还有“河”。最后这个“河”的出现让人眼前一亮，老师的设计很独特，可惜后面没有再提及。2.你喜欢哪个人物？结合相关故事说一说。3. 聚焦蟾蜍，梳理整本书的主要故事。4.借助阅读材料，体会蟾蜍前后的变化，探究他发生这个变化的原因。5. 小结：朋友们的友情。第二个环节...
答：1.《西湖语文》公众号名著阅读||走近鲁迅，走进经典！——三大专题，九大任务，助力《朝花夕拾》！2.《西湖语文》公众号 神奇昆虫在哪里——翠苑中学《昆虫记》整本书阅读活动探究 3.《宝安初语》公众号 整本书系列|整本书共读计划的设计与实施——以《水浒传》为例 整本书阅读的活动设计，我们可以...
网友评论：
闵蔡19466327480：
《钢铁是怎样炼成的》阅读指导 教案教学设计 -
10107臧虹
： 名 著 阅 读 与 欣 赏 ——《钢铁是怎样炼成的》阅读指导 教学目标:1、 初步学会阅读整本书,读完《钢铁是怎样炼成的》;2、 了解全书内容,熟悉其中的精彩片段;3、 通过读书报告会加深对作品的理解,提高对整本书的阅读能力.阅读时...
闵蔡19466327480：
如何进行《水浒传》整本书阅读 -
10107臧虹
： 1、 《水浒传》 中塑造的人物形象众多,但都有各自独特的性格特征,配有相应的外号.如“黑旋风”是《水浒传》中李逵的外号,由此可以看出他“风风火火闯九州”的性格特点.把分散于作品各处的同一人物的情节集中起来,深入思考,...
闵蔡19466327480：
如何上好整本书的阅读课 -
10107臧虹
： 美国教育家杜威曾说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”的确,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的.应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?这是很多语文老师经常思考的问题....
闵蔡19466327480：
如何指导小学生读整本书 -
10107臧虹
： 如何指导小学生读整本书? 一、整本书阅读的意义 “试问,养成读书的习惯,不教他们读整本的书,那习惯怎么养得成?”从这句话可以看出,重视读整本书是因为读整本书能够养成读书习惯.具体而言,读整本书可以扩大阅读空间,应用阅...
闵蔡19466327480：
如何使用思维导图做读书笔记 -
10107臧虹
： 1.读一本书时,你是从头到尾画一张还是多张?(1)手绘的话,需要在家或公司,只有这些地方才有彩笔和A4纸,目前没有随身带着彩笔和A4纸的习惯 (2)手绘完一本书,要修改很多次,基本上都是多张.比如经常会画着画着就空间就够了...
闵蔡19466327480：
小学二年级整本书阅读,该不该考,怎么考? -
10107臧虹
： 现在新教改之后,全国都在推崇整本书阅读,小学二年级正是养成阅读习惯的好时候,就像看图写话是作文的基础一样,低年级可以读绘本,从绘本的图画出发,结合着文本,孩子的想象力及理解力得到训练,但是如果不考,家长不会重视,近些年急功近利的家长越来越多,孩子们的压力也比较大,只学习对考试有帮助的知识,但知识怎么运用,甚至以后的人生道理该怎么走,没有大量的阅读的积累,没有见过外面的世界,眼界太窄,用考试去提高阅读的地位,用考试引起家长们的重视,感觉挺好的.我家的孩子现在就在上整本书的深度阅读,叫敏 学深 度 阅读,让大人也跟着增长了很多见识,读书这件事真的值得发扬,大力推广
闵蔡19466327480：
如何进行整本书阅读反思 -
10107臧虹
： (一)课前指导,激发兴趣 阅读重要的是一种兴趣的激发和培养.为了激发孩子们的阅读兴趣,在课前指导上我做了一些有益的尝试.归纳起来无非是大家熟悉的这么几种: 主题导入法:从一个相关的主题或一个截然相反的主题导入,引入文...
闵蔡19466327480：
如何阅读一本书 思维导图读书笔记 -
10107臧虹
： 刚刚读完《如何阅读一本书》,受益良多,我对这整本书按照自己的理解以思维导图的形式重新整理一下,文后附上思维导图. 我将整本书划分为三大部分,分别为做一个自我要求的读者、分类阅读:提高阅读速度和阅读效率、分层阅读:曾进...
闵蔡19466327480：
怎样对整本书进行教材分析 -
10107臧虹
： 所谓教材分析,就是把教材解剖一次,让人一目了然.明确几个要点:1、教材的编写目的;2、适用人群及人群特点;3、教材的内容简介及侧重点4、教材的板块分类5、总结
