整本书《绿野仙踪》教学设计（导读课、推进课、读后交流课）
一、导读目标：1、介绍《绿野仙踪》这本书的内容，激发学生阅读的兴趣。
2、了解《绿野仙踪》这本书的主要故事梗概。
二、导读重点：
激发学生阅读的兴趣，指导学生读书方法。
三、教学过程：
（一）、激发兴趣，导入文本。
同学们，前段时间我们经历了一场大风，看到大风，你们是不是赶紧往家里跑，担心自己会被大风吹走？在童话世界里，有一个小女孩就被一场旋风吹走，把她送到了一个美丽而神秘的地方，她在回家的路上，结识了一些伙伴，为了各自的愿望踏上旅途，一起克服重重困难，最终梦想成真。你们想不想认识这位小女孩和她的伙伴们?下面我们一起走近这本书《绿野仙踪》。（学生齐读书名）
（二）走近《绿野仙踪》。
1、看封面，认识主要人物。
封面上是书中的主要人物：小女孩多萝茜、小狗淘淘、没脑子的稻草人、没有心的铁皮人、胆小的狮子。
2、看封底、了解《绿野仙踪》在文学史上的影响。
3、了解作者和译者。
这本书的作者是美国作家莱曼.弗兰克.鲍姆，出生于美国纽约州奇特南戈一个富商之家，一生共创作55部小说，这本书出版以后，连续两年成为美国最畅销童书。
译者是陈伯吹，中国著名的儿童文学家、翻译家、出版家、教育家。
4、猜猜故事情节。
同学们，你们猜一猜，小女孩多萝茜和伙伴们在旅途中会有哪些经历？遇到怎样的困难？
生：从封面上，可以猜测到，他们遇到了一条河，稻草人掉进水里了。
生：我想他们会遇到一些妖怪，在大家的共同努力下，打败了妖怪。
1、走近目录。
你从目录中知道了什么？
生：我知道了共有24章，小女孩多萝茜遇到旋风，会见了芒奇金人，在旅途中，救出了稻草人和铁皮人、一只胆小的狮子，还有要命的罂粟花田，来到了神奇的翡翠城，寻找坏女巫，秘密被揭穿了，最后狮子成为兽国之王，格林达满足了多萝茜的愿望，重新回到家乡。
（三）书籍介绍
《绿野仙踪》是美国作家莱曼.弗兰克.鲍姆的经典童书，1900年出版问世，连续两年成为美国最畅销童书，这本小小童书在无数追寻幸福的人们心中播下了梦想的种子。
主要内容：书中讲述了住在堪萨斯大草原的小女孩多萝茜和小狗淘淘被旋风吹到奥兹国，为了找寻回家的路，开始了一场梦幻探险之旅，途中结识了稻草人、铁皮人和胆小的狮子，克服了重重困难，最终都梦想成真，实现了各自的愿望。
（四）走进文本，深入阅读。
1、请选择你喜欢的方式阅读1-2章，可以边读边画出你喜欢的句子，在旁边写批注。
2、思考：多萝茜为什么能见到芒奇金人？这个地方与多萝茜住的地方有什么不同？北方女巫为什么让多萝茜到翡翠城去？
三、作业：
你想了解书中更多的精彩故事吗？好好读这本书吧！
四、板书设计：
绿野仙踪
人物：
多萝茜、小狗淘淘、稻草人、铁皮人、胆小的狮子
目录：24章
《绿野仙踪》读中推进课教学设计
教学目标：
1、梳理书中有趣的故事情节，激发学生继续阅读的兴趣。
2、在朗读喜欢的段落、画思维导图的创意活动中，加深对故事情节的理解。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课：
同学们，我们在上次《绿野仙踪》的导读课中，结识了一群追寻梦想的小伙伴，还记得他们是谁吗？（生答：多萝茜、小狗淘淘、稻草人、铁皮人、胆小的狮子）他们在这次的梦幻之旅中，遇到了那些困难？又是怎样克服的？你最喜欢哪位小伙伴呢？咱们一起到书中寻找答案吧！
二、回忆故事梗概，梳理故事情节。
1、主人公多萝茜和伙伴们为什么要去翡翠城？在旅途中经历了哪些困难？又是怎样克服的？（学生同桌交流、讨论）
学生回答，老师补充。
多萝茜和小狗淘淘被旋风吹到了芒奇金人的地方，多萝茜想回到自己的家乡堪萨斯草原，路途遥远，就去翡翠城找奥兹帮助，在路上，他救下了没有脑子的稻草人、没有心的铁皮人和胆小的狮子，稻草人想得到一个脑子、铁皮人想得到一颗心、狮子想得到胆量，于是为了实现各自的愿望，他们一起上路去翡翠城找魔法大师奥兹帮助。
他们的旅程惊险、一路困难重重：遇到一条极大的壕沟，是胆小的狮子一次次背着大家跳过去的。一条宽阔的大河横在面前，是没有脑子的稻草人想象出办法，让铁皮人砍树木，造一只木筏漂流过去。在要命的罂粟花田，是鹳救了稻草人、多萝茜和狮子昏迷了，是一群田鼠救出了狮子。还有会捉人的树等困难，都在大家的齐心协力共同努力下，终于战胜困难，走到了翡翠城。
2、 你们能用自己的语言简单说说故事的梗概吗？
学生小组合作，老师补充，相机指导。
多萝茜是个孤儿，和亨利叔叔、埃姆婶婶生活在堪萨斯草原，有一天，一场旋风把她和小狗淘淘吹到了芒奇金人的地方，多萝茜想回到家乡，就去翡翠城找大魔法师奥兹帮忙，在旅途中结识了稻草人、铁皮人和胆小的狮子，一起踏上惊险的旅程到达了翡翠城，没想到奥兹国王是骗子，不能帮助他们实现愿望，最后格琳达满足了多萝茜的愿望，回到了自己的家乡。
三、朗读喜欢的段落，画思维导图，精读细品文本。
1、这本书故事情节曲折生动，离奇跌宕，精彩纷呈，请画出你喜欢的段落，朗读给同桌听，并说说你的读书感悟。
“芒奇金人的房子都是样式古怪的建筑物，每一幢都是圆的，盖着一个大大的圆屋顶，完全漆成蓝色，因为在这东方的国度里，蓝色是大家喜爱的色彩”，这句话我读出了芒奇金人的房子的特点，与多萝茜原来的草原房子不一样。
“小女孩回答说，我们的家乡无论怎样凄凉和灰暗，这都不重要，我们是以血和肉做的人，住在美丽的他乡、总不如住在自己家里，因为没有别的地方比得上自己的家乡好。”这句话我读出了“月是故乡明，他乡再美丽，页不如自己的家乡好，突出了小女孩多萝茜对家乡的思念。所以，千辛万苦，也要找到回家的路。
“我相信你有很大的胆量，奥兹回答说，你所需要的在于你自己信任自己。当有危险的时候，没有一种生物是不害怕的，真正的胆量，是当你害怕的时候，敢于面对危险，那种胆量你并不缺少。”我之所以喜欢这句话，是因为我读懂了当遇到危险时，要学会勇敢面对，用自己的聪明智慧战胜苦难。
其实，智慧、胆量、爱心，就在我们每一个人身上，只有勇敢面对一切事情，坚持努力去做，你会发现，原来我们努力寻找的就在自己身上，并不是别人给予我们的。
2、在你阅读这本书时，哪一章节给你的印象最深刻，用思维导图的方式，梳理故事情节吧！
3、读书交流：简单说说书中的众多人物中，你最喜欢谁？为什么？
我喜欢没有脑子的稻草人，因为虽然他没有脑子，但是很勇敢，有时也爱思考。
我喜欢胆小的狮子，尽管他的胆子很小，但是他在这次旅途中，遇到危险时，总是勇敢地迎难而上，锻炼成长了自己。
4、书中还有一些精美的插图，认真观察图画，你最喜欢哪一副？你能说说有关故事情节吗？
四、老师小结，布置作业。
认真品读这本经典童书，给我们心中留下的还有很多很多，请再次重读，可以亲子共读、在微信小打卡程序里每天读书打卡写感受，思考：你从这本书里还读懂了什么？
《绿野仙踪》读后交流教学设计
教学目的：
1、了解《绿野仙踪》整本书的主要内容，熟悉精彩的故事情节。
2、梳理书中对人物的描写，感受人物的性格特点和品质。
3、用写读书小报、读后感的方式，内化迁移阅读知识。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课：
《绿野仙踪》这本经典童书在同学们的猜想和期待中读完之后，你对书中的人物和情节熟悉了吗？哪位同学说说书中的人物都有谁？这本书主要讲了一件什么事？
小女孩多萝茜、小狗淘淘、没有脑子的稻草人、没有心的铁皮人、胆小的狮子，故事里他们在追寻梦想的旅程中历经千辛万苦，最后都各自实现了愿望，我们通过阅读，从中能感受到什么？这节课我们继续交流聊聊书里的精彩片段，谈谈你对感想吧！
二、深入文本，交流感悟。
1、故事中四位小伙伴，在追寻梦想的旅程中，他们每个人给你印象最深的是什么？依次说来听听吧！
2、你认为是什么让多萝茜和伙伴们克服了旅途中的种种困难，实现了自己梦寐以求的愿望？你从中读懂了什么？
3、找出你在书中最令你感动或者触动最深的段落，读给同桌听，并说说你的感受。
4、读读奥兹最后对稻草人、铁皮人和狮子说的话，联系故事和生活实际，谈谈你的理解。
5、有人说，《绿野仙踪》书中，多萝茜和小伙伴这场神奇的梦幻之旅，也是一次团结互助之旅、成长之旅，你认为呢？说出理由吧！
三、与人物对话，升华主题。
读完这本书，你一定有很多话想对故事中的人物说，请把你的知心话写下来吧！
多萝茜：
稻草人：
铁皮人：
胆小的狮子：
四：创意写作、拓展延伸。
1、在这本书中，给你印象最深刻的是哪个画面？请你画一画吧！
2、书中精彩的故事情节一定给你留下深刻印象，请用图文并茂的方法，办一张读书小报吧。
3、读完这本书，你有哪些感受？请联系生活实际，写篇读后感。
五、阅读推荐链接。
经典的童书带给我们的不仅仅是有趣的故事情节，还有书中人物具有的优秀品质对我们今后的人生产生的巨大影响，根据这本书学到的阅读方法，课外阅读《小鹿斑比》、《柳林风声》和《五个孩子和一个怪物》。
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