斗竹节人日记
答:竹节人的打斗过程写范文如下:今天班里举行了斗竹节人大赛,每个人都兴高采烈,跺脚拍手,高声呐喊的人处处都是。经过了淘汰赛便是小组赛。第2轮就轮到我了,我信心满满将胶线嵌入板凳中,手在下面一拉紧。我的竹节人便威风凛凛地站了起来,我轻轻转动竹节人,将武器对准对手,深吸一口气,对阙已晨说...
答:”方老师一声令下,同学们手持五花八门的竹节人与同桌战斗起来。顿时,满教室全是竹节人扭动的身体。有的竹节人身躯高大,足有二三十厘米,它的主人操控竹节人居高临下地看着对方,似乎将手轻轻一挥,对方就能马上散架;有的竹节人身材矮小,松松垮垮,还没打就散架了,它的主人则是一脸焦急地摆弄着竹节...
答:范文一:我用吸管做了一个竹节人,他的眼睛炯炯有神的盯着我看,嘴一个劲儿地笑,鼻子是一个黑乎乎的超轻粘土做成的。在一片已经被划开一道缝的纸箱上,竹节人被我牵制住,在上面摇摇摆摆。他在耀武扬威的向我床上的娃娃挥舞手里的大刀。他非常顺从我,我让他干什么他就干什么:跳街舞,玩杂技,...
答:我拿着刚做好,竹节人就在家里玩找一片厚纸板,在家里玩,我一扯一下子就站了起来,我一松就倒下,我猛的一扯,咔一下就断了,我知道我们家做竹节人的线不行,所以那竹节人也就做不成了。如果我们家的线不是一扯就断,我明天就去学校和同学们斗竹节人。
答:到了周一,大家都带上了自己做的竹节人,老师让我们把竹节人放在椅子上,两根线头穿过椅子的缝隙,拉动线头,竹节人就奇迹般的站立了起来,在我们的拉动下,竹节人就开始跳动起来了,十分的好玩。再配上他们手上的兵器,就好像是在和敌人打斗,十分神气,在老师的指导下,我们越来越会玩了,大家把两个...
答:写作思路:将玩竹节人的过程和方法详细地描述一下,比如只见同桌的竹节人一动不动,好似在酝酿招术,我一定要先发制人。嘿!哈!我向前两步走,试图要击倒它,可那个小小的竹节人却一动不动,好像一尊塑料雕像。正文:“咚锵,咚锵,咚咚锵!”快看,我和同桌正在斗竹节人呢!同桌的竹节人那真是太...
答:又给了我一个“飞腿”踢到了“凉板一号”的剑上,此时我往前一,“啊,凉板一号被卡住了!” “竹节虫”趁着这个机会,揍着“凉板一号”可怜的。突然“凉板一号”的腰“闪了一下”抵不过,“竹节虫”的密集进攻,“凉板一号”就这样败落了。斗竹节人好玩又有趣,真是一场难忘的比赛啊!
答:本文是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵。
答:有一段时间, 我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一-对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。那一段时间, 妈妈怪我总是把毛笔弄丢,...
答:本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。2、生字组词:豁:豁口 豁子 豁嘴 豁出去 凛:凛冽 凛然 威风凛凛 大义凛然 疙:...
网友评论:
尉炊13684634507:
六年级上册竹节人总结200字? -
57993汤园
: 竹节人的总结 记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.
尉炊13684634507:
写竹节人打架的场景 -
57993汤园
: 用皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛, 给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号.破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场.还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲. 一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩.谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利.其实,竹节人的动作压根儿不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事.黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
尉炊13684634507:
竹节人说明文怎么写? -
57993汤园
: 本文是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
尉炊13684634507:
竹节人段意,主要内容,中心 -
57993汤园
: 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
尉炊13684634507:
竹节人的玩法300字 -
57993汤园
: 竹节人zhidao的玩法: 把竹节人放在有裂缝的课桌上,将鞋线一松一紧,竹节人手、身便舞动起来. 按照课文内容是这么写的: 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊...
尉炊13684634507:
课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? -
57993汤园
: 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
尉炊13684634507:
《竹节人》这篇文章的脉络是什么?
57993汤园
: 《竹节人》这篇文章的脉络是,第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一.第二段(3-7):写制作竹节人的情景.第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景.第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人.
尉炊13684634507:
竹节人的主要内容是什么?急需. -
57993汤园
: 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
尉炊13684634507:
竹节人豁口什么特点 -
57993汤园
: 斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.虽然学生们可能都没有玩过竹节人,但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣,相信学生们能结合他们的生活来理解,还是比较容易的.本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略,就不同的阅读目的使用不同的阅读方法,可以采取分组交流的方式来学习;同时通过品读文本,还要引导学生热爱生活,去感悟身边事物的乐趣.
尉炊13684634507:
竹节人作文,你是怎么教别人玩 -
57993汤园
: 首先就是告诉他们竹节人的制作方法 然后继续自己玩一遍,让他们学习 之后再慢慢教导他们 告诉他们其中的乐趣和方法