月光曲教学视频特等奖
答：下面是我帮大家整理的六年级语文《月光曲》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 教学目标 1.自主学会本课八个生字,正确地读写和初步理解“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语; 2.读懂课文,理清课文层次。有感情地朗读文章中的...
答：3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀。 4.分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用。 三、教学建议 1.这篇课文在知识、思想情感、意境等方面同当前六年级学生都有一定的距离,理解起来有一定困难。教学时,要给学生充足的时间让学生去读、去...
答：1、学会本课8个生字，正确读写"谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼"等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱...
答：二、本节课教学重点突出。教者紧紧抓住二至六自然段贝多芬为盲姑娘弹奏乐曲，第九自然段贝多芬记性创作《月光曲》两部分内容，引导学生进入文本，通过自读白悟、汇报交流、教师点拨等方式深入解读文本，充分感受贝多芬对劳动人民的深切同情和热爱，理解《月光曲子》的内容。紧扣文音的主题，编者的意图，流传...
答：等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 ___ ①《月光曲》:即《月光奏鸣曲》或《月光》。 《月光曲》教学反思 《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇...
答：背诵最后三个自然段等方式，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。5. 教学资源充分：教学设计应充分考虑教学资源，包括教材、教具、多媒体等。例如，使用贝多芬画像、生字卡、课件等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。以上是我整理的人教版六年级语文上册月光曲教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
答：月光曲一文为我们介绍了关于月光曲创作的故事。下面是我帮大家整理的关于月光曲的课件，希望大家喜欢。教学目标：1.自主学习课文生字，理解“传说、谱写、幽静、纯熟、清幽、恬静、陶醉”等词语的意思。2.正确流利地朗读课文。在阅读理解的基础上，有感情地朗读文章中的关键语段，了解并简要概括贝多芬创作《...
答：与同属贝多芬作品，主题相似，风格相近，对教学可以起到辅助和提升的作用 ……，想象皮鞋匠听到美妙的琴声展开的联想，看到月光下的妹妹产生的联想，达到背诵。)(教师引读：兄妹俩被美妙的琴声……。等他们清醒过来，贝多芬……。他……，花了……，把刚才弹的曲子——……。这段主要写兄妹俩被美妙的...
答：等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录...1809-1810年 创作《第五(皇帝)钢琴协奏曲》、《埃格蒙特》以及作品第74、76、77、78、79、81(a
答：这一“读”一“说”,使学生的情、作者的情、教师的情不断地产生碰撞,产生灵感,从而很好地理解了课文,最后,在学生理解课文的基础上,指导学生有感情地朗读课文,应该采用分层读、表演读、齐读等多种形式,使学生的情感得到进一步的升华。 小学语文月光曲教学反思4 《月光曲》是一篇精读课文,讲述了德国著名音乐家...
网友评论：
甫狱13766108789：
六年级上册26课《月光曲》重点句子,并解释 -
1389毛庄
： 一、难句讲解梳理1.一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来…… “断断续续”,说明弹得不熟练.因为环境的幽静,所以贝多芬能听到“断断续续”的琴声.这琴声把他吸引住了.2.姑娘说:“哥哥,你...
甫狱13766108789：
月光曲的字词理解 -
1389毛庄
：[答案] 《月光曲》教学实录 一、导入 师:关于描写月光的词语你知道几个? 生1:月光融融 生2:月光皎洁 生3:月光如水 生4:《静夜思》这首诗中也写到了月光,“窗前明月光,疑是地上霜.” [评:这是从学生原有的知识和经验入...
甫狱13766108789：
月光曲的预习 -
1389毛庄
： 节课,我们欣赏欣赏了伯牙的《高山流水》,它充满了我们东方的神韵.今天,我们再来欣赏一支充满异国韵味的曲子——《月光曲》.播放音乐视频.同学们,你们知道这支曲子是谁创作的吗?对,它的作者就是号称平民音乐家的——贝多芬.他还有一句非常有名的名言:“我的音乐只应当为穷苦人造福.如果我做到了这一点该是多么幸福”,从中我们可以体会到贝多芬是多么得热爱人民,因此,他也是一位深受人民敬仰和爱戴的伟大的音乐家.你们想知道这支曲子是怎样的曲子,又是怎样创作出来的吗?今天,我们就来学习他与平民之间发生的一个感人的故事,并用心灵感受他为故事中的穷兄妹俩即兴创作的著名钢琴曲——《月光曲》.
甫狱13766108789：
六年级上册第26课《月光曲》,贝多芬是个什么样的人?他为什么不和兄妹打招呼就走了? -
1389毛庄
： 他是个善良的人
甫狱13766108789：
小学课文月光曲怎么分层次 -
1389毛庄
： 1.1自然段 2.2一3自然段 3.4一7自然段 4.8一10自然段
甫狱13766108789：
小学语文:月光曲
1389毛庄
： 这充分表达了他为盲姑娘兄妹情深所感染,因盲姑娘懂音乐而高兴,为觅到知音而激动的思想感情.
甫狱13766108789：
想想第26课《月光曲》,可以分为哪几个部分,用小标题的形式. -
1389毛庄
： 第26课《月光曲》,可以分为四个部分,具体分别如下: 第一段(第1节):贝多芬曾经谱写过的《月光曲》. 第二段(第2~3节):贝多芬茅屋外听见琴声. 第三段(第4~7节):贝多芬为盲姑娘弹琴. 第四段(第8~10节):贝多芬弹奏《...
甫狱13766108789：
小学五年级的<月光曲>怎么分段,谁知道?
1389毛庄
： 分为两段 第一段(第一自然段):简单介绍〈月光曲〉是德国音乐家贝多芬谱写的. 第一段(第二-十自然段):详细介绍贝多芬谱写〈月光曲〉的过程.
甫狱13766108789：
第10课 月光曲 -
1389毛庄
： 月光曲》一文,开始部分只是叙述一件事,同时表现贝多芬悠闲的心情,读起来语气平和;而后面部分,写的则是一种优美的意境和兄妹俩的想像,其情景由静而动,语气、语速自然随之发生很大变化.用具体句子来说,“一阵风把蜡烛吹灭了...
