村居的课后反思优缺点
答：《草船借箭》课后反思 《草船借箭》一文教学结束之后,我想了很多很多。平时,每节课教师都是主人,串讲串问,有时学生脱离轨道马上拉回来,生怕浪费一点教学时间,完成不了教学任务;有时又害怕学生造成尴尬的场面,自己下不了台,每次涉及质疑问题,都是牵着他们走。可今天这次课堂上的两个小插曲,反而使我感到了教学的...
答：范文，仅供参考。本学期，我在小学部执教了一节作文示范课《想象作文》，作文课的素材是课本上《清平乐村居》的插图。辛弃疾的这首词，清新质朴，字里行间充满生活气息，而且课本上插图的意境也很美。课后习题是这样的：“想象这首词所描绘的情景，先说一说，再写下来。”这道题给了我点子，我决定将...
答：篇三:古诗教学反思 在小学高年级所有的教学中,我就觉得古诗是很难教的,短短的几句诗要深入的挖掘、拓展开来,让学生去体会、感悟,实在是太难了。平时也很少听到古诗这样的公开课,(今年12月5日在外国语学校听了易艳平老师的一节《清平乐村居》,她这节课主要要通过多种形式让学生从读并结合想象理解意思,学生学...
答：怎么写采薇教学反思 《采薇》这首诗所叙写的是卫国战士离乡出征的艰苦生活和内心的苦痛,这样的军旅生活离学生们的现实比较远,诗篇中战士英勇爱国但又思亲恋家的复杂 心理让现在的学生去理解有些困难。所以,如何设置情境,如何引领学生去体会,去理解就成为本课教学中的难点。自我感觉本课对这方面难点的处理还不是很得...
答：在课后反思时,我也作了调查,主要原因出在学生对这个材料不理解,超出学生已有的知识经验。其实就是没有搭建好给学生探究的平台。那么,我在另外一个班级执教时就选取了学校附近几个村居的宗词照片,学生很快就认到了自己的宗词,然后我就进一步解释嫡长子世袭制的原则,最后出示上述探究的表格材料,学生回答的正确率就...
答：课后反思: 古诗教学离不开朗读、背诵,抑扬顿挫,琅琅上口的朗读为本节课的教学渲染了一定的气氛,达到了激发学生兴趣的目的。诗中的意境也只有在不断的朗读中才能够得到体会,本节课孩子们有较浓厚的的朗读读兴趣。 本课教学中,同学们还不能反复玩味诗中的语言,自己悟出的东西较少。也许和本人教学中引导有关系,...
答：较大，放时还要相互竞争看哪个的放得高。春分诗句 《春分》立春阳气转，雨水雁河边 惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。三、总结提升 :今天你有什么收获?板书 春分 作业 回家给家人介绍春分的习俗 课后反思 小百科：春分也是节日和祭祀庆典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制。周礼天子日坛祭日。
答：8、课后习题答案《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力,枝条细长、柔软,发出黄绿色的新芽。微风一吹,无数条...
答：本课教学中有不足,在生字书写的教学中,效果不是很好,由于学生刚刚新年余味了,所以多数学生似乎连笔都不会运用了,以后多加强写字训练。 找春天教学反思 篇7 《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。作者把春天比作一个小姑娘。她害羞,所以遮遮掩掩、躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼...
答：实施“提前备课,集体研讨,个人修改,注重反思”的集体备课思路,即教师提前备课,然后教研集体评议,在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改,课后撰写教学反思,反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师之间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了老师的工作负担,提高...
网友评论：
郦适13523006179：
读《村居》的感悟 -
7784庾相
： 《村居》的作者是清代诗人高鼎.这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景.早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地放风筝.有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”. 感悟: 故乡的二月山绿水清,春风轻吟着一首甜甜的春天的歌,在柿子林的枝头荡着秋千.空气中在处处洋溢着春草的幽香气,让人心清神怡.迎春花开满了崖边山坡,黄艳艳的一丛一丛的,引人爱好.林间,绿草茵茵,一些不著名的野花,开得正艳,红黄紫绿,让人目不暇给.成群的鸟儿,在绿树的枝头,唧唧喳喳的,像似在召开一个隆重的演唱会.不一会鸟儿悠扬婉转的歌声,便响彻林间.
郦适13523006179：
学了村居和咏柳这一课,你心中还有什么疑惑?我该怎么回答?? -
7784庾相
： 自己对诗的感受,可以描述一下.疑惑是比较个人的,不是大众性答案.有的人想问作者的心情,作者写诗的状态,有没有使用比喻,什么比喻成什么,有没有拟人,把什么拟人化等等.对诗词感兴趣,可以看看小苔思维大语文,有个古诗词社群直播课,特别好.
郦适13523006179：
试从“动静结合”的角度赏析《村居》一诗.(不少于150字) 村居 张舜民水绕陂田竹绕篱,榆钱落尽 -
7784庾相
： 《村居》一诗运用动静结合的写作手法,描绘了一幅静谧的秋日zd村居图,前两句选择的是绿水、农田、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静物,静中有动.后两句变换手法,以动写静.老牛自行归来,行步迟迟回,牛背土并不是短笛横吹的牧牛郎,而是伫立的寒鸦.寒鸦之静赋予牛之动,牛之动涵容了寒鸦之静,大小相映,动静相衬,以动写静,更显其静.构成答了浑成和谐的意境,给人们以优美的艺术享受.(意对即可)
郦适13523006179：
村居这首诗描写了什么后儿童什么的情景我非常喜欢他们这样做 -
7784庾相
： 《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦,所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景.
郦适13523006179：
古诗《村居》张舜民.1,这首诗写了那些意像?营造了怎样的意境?抒发了诗人什么样的思想情感? -
7784庾相
： 、⑴这首诗描写了绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花、夕阳、寒鸦、老牛等意象.营造了一幅静谧、清寂、淡雅的秋日村居图.表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境.(答出意象和意境特点给2分,答出情感特点给1分.)
郦适13523006179：
大家对村居这首诗的评语 -
7784庾相
： 村居【清】 高 鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.高鼎的这首《村居》为我们展现了一幅生动的早春景图,读后令人心情激荡.首句“草长莺飞二月天”中的“草长莺飞”四个字,把春在的一切景物都...
郦适13523006179：
村居我知道这首诗描写的是春天我是从诗句中看出来什么这首诗描写人物活动的句? -
7784庾相
： 在这首诗当中描写说春天的句子,其实就是表达出对于作者对于春天的热爱之情和想念之情.
郦适13523006179：
绝句和村居这两个古诗的学习收获 -
7784庾相
： 描绘了一幅明丽纷繁的早春图.表现的是在窗前刚刚抽丝发芽的柳树上,有两只黄鹂鸟在欢快的鸣唱.表达了诗人结束奔波流离生活后暂居草堂的安适心情,也表达了诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀.绝句唐·杜甫...
郦适13523006179：
村居的诗意什么意思. -
7784庾相
： 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画.是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画.读了这首诗,我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景,分享着孩子们放风筝时的欢乐.第一句写时间和自然景物.早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱.堤旁的杨柳长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃.第二句写的是人物活动.孩子们放学回来的早,趁着刮起的东风,放起了风筝.儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望.
