杜威的教育目的论
答：杜威的教育无目的论思想对现代教育产生了深远的影响。强调儿童自身的价值和潜能的重要性，反对传统的以知识传授为中心的教育模式。以人为本的教育理念，为现代教育的发展提供了重要的启示。促使大家重新审视教育的本质和目的，更好地满足社会对人才的需求。3、教育无目的论的局限性 过于强调儿童的个性和兴趣...
答：实用主义教育目的观是由美国实用主义教育家杜威首次提出的。这种教育目的观不仅主导了20世纪前半叶欧美等发达国家教育发展的方向,而且对其他发展中国家也产生了广泛的影响。 1、教育要随着社会的变化而改变 杜威深受达尔文进化论思想的影响,坚持把变化作为其根本观点,反对抽象的一般的、终极的教育目的。杜威认为,一般的终...
答：“教育过程在它自身以外无目的;它就是它自己的目的。”“教育就是生长;在它自身以外，没有别的目的”。这就是杜威最著名的教育目的论。二、教师与学生地位不同。赫尔巴特强调“旧三中心论”即教师、教材、课堂。他强调教师是中心，以教师为主，学生处于被动地位;杜威提出“新三中心论”即儿童、活动、...
答：C 杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”“我们探索教育目的时，并 不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”由此可见，杜威持教育无目的论。
答：（二）教育无目的论 在杜威的心中，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。实则，在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代，杜威很强调教育在改进社会方面的效用，杜威教育目的论的资 产阶级性是显而易见的。（三）“学校即社会...
答：3、教育应朝着民主社会的要求，引导儿童生活生长和经验改造，从而是新生一代符合和满足民主社会的希望，杜维成反复讲过学校为发扬民治精神而存在为市民幸福而存在。4、杜威的教育无目的论乃是对于脱离儿童，而有成人决定教育目的的旧教育的纠正，并非根本放弃教育目的，杜威曾强调“儿童能洞察的目的”，这里...
答：将儿童作为教育的中心，而不以其他目的作为中心。他强调，儿童应该回到实际的生活过程当中去学习，学生需要去为解决现实的实际问题去搜集相关的资料、确定问题的本身所在、明确问题、提出假设、进而去解决问题等等。这就是杜威所提出的“五步教学法”。他并且指出，儿童是主要以形象思维为主，因此不应该做那些...
答：以课堂为中心，新三中心是以学生为中心、以经验为中心，以活动为中心。区别二：旧三中心把教师处于主体地位，强调课堂上知识的单向传授，方式是灌输式的，学生是被动进行学习的。新三中心端正了教师主导，学生主体的关系，强调知识是基于学生自身已有的经验主动构建的，教学方法是自主、合作、探究式教学。
答：杜威主张教育的内在目的而反对教育的外部目的，他的这一“教育无目的论”具有理论和实践上的双重性。在反对由教师给年幼儿童树立空洞而遥远的教育目的方面，杜威的“教育无目的论”是不为无功的。他对教育的外部目的的缺陷和其可能带来的危害的阐释，以及对良好教育目的特征的论述，丰富了教育目的理论，为...
答：3、个人本位论：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要。注重教育对个人的价值。主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。4、教育无目的论：杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体...
网友评论：
卫性13070463961：
在教育目的的问题上,实用主义教育学派的代表人物杜威所持的观点是什么 -
21007陈蕊
：[答案] 杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础,对教材和教法等课题.作出和传统观念不同的论述.1、在教材的选择上,杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心,不是科学……而是儿童本身的社会活动”.具体地讲是学校安排种种作业,把基...
卫性13070463961：
杜威三中心论的内容是什么? -
21007陈蕊
： 杜威的三中心论是指“儿童中心”、“经验中心”和“活动中心”.1. 儿童中心:在杜威看来,学校应该以儿童为中心,而不是以教师为中心.教师应该是儿童学习的引导者,而不是知识的灌输者.学校应该以儿童为中心,使一切活动都围绕儿...
卫性13070463961：
在教育目的的选择与确立中有哪几种价值观?其观点和代表人物? -
21007陈蕊
：[答案] 在教育目的的选择与确立过程中,常见的几种价值观包括:个人本位论和社会本位论、内在目的论与外在目的论、教育准备生活说和教育适应生活说,等. 其中,杜威把教育目的区分为两类,一类是教育过程以内的目的,一类是教育过程以外的目的....
卫性13070463961：
社会本位的教育目的论的概念 -
21007陈蕊
：[答案] 教育目的一般来说有狭义和广义之分,广义的是指人们对受教育者的期望;狭义的是指国家对在学校中培养什么样的人才的总要求. 几种教育目的观,杜威的无目的论,主张教育即生活;以卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛奇等为代表的个人本位论.以及社...
卫性13070463961：
赫尔巴特和杜威对教育分别有什么样的看法啊?
21007陈蕊
： 赫尔巴特认为教育是对儿童未来生活的一种准备,而杜威则提出了教育无目的论,他认为“教育就是生长;在它自身以外,没有别的目的
卫性13070463961：
分析和论述杜威的教育本质论及意义 -
21007陈蕊
： 杜威在著名的教育著作《民主与教育》中明确表示“教育的目的是要使个人能够继续他的教育不是要在教育历程以外,去寻觅别的目的,把教育做这个别的目的的附属物.”这种“无目的论”的确使人不敢轻易接受.必须记紧的是他在这儿说的...
