枝条用拟人的修辞造句
答：拟人的修辞手法就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，丁香枝条上有一柄花蕾,正忧愁地望着我。人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。简介 拟人（Personification)是指把物（包括物体、动物、...
答：清风吹过小树摇摆着改为拟人句怎么写。 清风吹过小树摇摆着改为拟人句： 小树在清风的陪伴下跳起欢快的舞蹈。 分析：运用拟人的修辞手法， 把小树当作人来写，有了舞蹈的动作。[花儿开了，微风吹过，花儿摇摆着]改成拟人句 花儿开了，微风吹过，它在风中翩翩起舞。一阵微风吹过来，小稻秧...
答：这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了杨梅人的情感和动作，写杨梅伸展着枝条，描写出了杨梅枝条的舒展，在“雨雾中欢笑着”是采用了拟人的写法，写出杨梅叶子在雨水中的欢乐，暗示杨梅树在旺盛地生长，是那样的可爱。拟人作用：拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个...
答：这句话的意思实际上就。描写了四季常绿的。树的叶子的枝条在微风中，那种欢笑的情景，这句话当然是一个拟人句的。如果仿写的话，你可以写一下。河边的柳树在那荡着秋千。
答：垂柳的枝条却有着小姑娘般的害羞这句话运用了拟人的修辞手法，写出了柳条的可爱。
答：拟人，读音：nǐ rén 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了微风吹过，树枝摇动和鸭子浮在水上，水中映着鸭子的影子的情景，使人身临其境。拟人：把事物人格化的修辞方式。造句：一、文章写得漂亮，是因为他善用修辞，例如比喻、拟人等。二、寓言和童话大都采用拟人的手法。三、拟人的手法可以使作品...
答：根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。拟人句造句：1、向日葵不断地面向太阳公公做运动。2、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。3、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，...
答：“抽出”是长出的意思，但用“抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，很生动形象；枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，非常贴切。这个词化静为动，更具美感，给人以想想，把静景写活了。例句：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严...
答：风中的杨柳，如一位优雅的舞者，在自然的旋律中挥洒自如。她的枝条是柔软的臂膀，随着风的节奏轻轻摆动，仿佛在空气中描绘出流畅的曲线。柳叶是她的裙摆，在风的吹拂下翩翩起舞，展现出一种恬静而灵动的美。
答：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌的响，雷云拍着大手。这句话用的是拟人的修辞手法。
网友评论：
沈发18920184975：
枝 条运用拟人的方法可以怎样造句
49106里菡
： 1、微风吹来,柳枝飘飘摇摇,像喝醉了酒的人一样.2、杨柳枝上点缀了点点青绿,随着微风轻轻摇曳,柳儿舒了舒腰身,又换了个站姿.3、春天一到,柳枝每个枝条长满了绿色的嫩芽,如果用指甲掐一下,一定会掐出水来.4、冬的寒意还未全消,柳树却早已抽出一条条青翠的枝条,吐露出一簇簇嫩绿的新芽,迎接着春姑娘的到来.5、柳枝姑娘跳起了舞,她的长发迎风飘动.6、柳枝在湖边扭着它的腰肢,和着风的旋律,摇摇摆摆.
沈发18920184975：
写一句关于柳树枝条的拟人句 -
49106里菡
： 春风吹拂,柳树舞动着柔软的枝条,用优美的舞姿迎接着春天的到来
沈发18920184975：
用枝条写一句拟人的修辞手法 -
49106里菡
： 随着风儿吹奏的乐曲,枝条跳起了柔美的舞蹈.
沈发18920184975：
一阵微风轻轻的吹动柳树的枝条用拟人的句子怎么写 -
49106里菡
：[答案] 柳条随风摆弄舞姿
沈发18920184975：
一阵微风轻轻的吹动柳树的枝条用拟人的句子怎么写 -
49106里菡
： 柳条随风摆弄舞姿
沈发18920184975：
请“用柳树摆成长长的枝条”造成拟人句 -
49106里菡
： 柳树姑娘摆成整齐的一队,站立在河边.任由春风抚摸着长长的如枝条般柔顺的长发.
沈发18920184975：
春风轻轻吹拂着柳树柔软的枝条.改用拟人句 -
49106里菡
： 春风轻轻吹拂着柳树柔软的枝条,像少女在摆动她秀丽的长发.
沈发18920184975：
小树的枝条在风中不停地摆动用上拟人的修辞手法? -
49106里菡
： 小树在风中不停地摆动枝条.
沈发18920184975：
内地的柳树枝条纤巧柔软,楚楚动人.(仿写拟人句) -
49106里菡
： 原句:内地的柳树枝条纤巧柔软,楚楚动人 仿写:外边的花朵片片淡淡色彩,美丽芬芳
沈发18920184975：
柳树的枝条在春风中轻轻摆动. 用拟人手法写 -
49106里菡
： 柳树的枝条在春风中向我们招手.
