核舟记评课与反思
答：授课过程中,利用食物味道和生活中常见的酸为学生提供丰富的感性材料,从而获取对酸和碱的感性认识;并通过对比学习、学生亲自观察和动手实验的形式激发学生学习的积极性和参与的热情,体验到收获的喜悦。通过实验探究和和教师的分析实验现象,帮助学生推理出浓盐酸和浓硫酸的特性;同时在使用浓硫酸时,强调注意它强烈的腐蚀性...
答：诵读课文有:《桃花园记》、《爱莲说》、《核舟记》2——4段,《陋室铭》《大道之行也》《杜甫诗三首》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《诗四首》 三、年级现状分析: 语文学习情况:通过七年级的初中语文学习,我们各位教师在课堂上能进一步明确教学的目的,对新教材新教法也有...
答：三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。第一阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在...
网友评论：
子耐18051424558：
核舟记猜想东坡和鲁直如有所语他们会说些什?核舟记猜想东坡和鲁直如
26006郑钞
： 这是一道发挥想象力的题目,但是要注意;1、苏轼与鲁直(黄庭坚)是师生关系;2、他们是在品赏画卷,他们在这山光水色的掩映之中,完全忘记了现实的烦恼,而陶醉在画卷的美好意境里.
子耐18051424558：
口技和核舟记结尾在写法上有什么不?口技和核舟记结尾在写法上有什么
26006郑钞
： 相同 核舟记通过对核舟的详细描写,赞扬了雕刻艺人的心灵手巧,匠心独运. 口技则是通过描写一场口技表演,对口技表演者维妙维肖,精彩绝伦的表演进行了高度的赞叹. 两者都表达了对普通从业者的赞美之情.
子耐18051424558：
说明顺序 - 怎样概括文章的说明顺?怎样概括文章的说明顺序
26006郑钞
： 常见说明顺序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.说明文常见的结构形式:总分式,总分总式,分总式. 常见方法有:①看内容,辨顺序.介绍事物的特征、种类、成因、功用等,一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程,一般用时间顺序;说明事物的形状、构造,一般用空间顺序.②找重点词句辨顺序.空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语.
子耐18051424558：
核舟记,本文结尾总结段落是如何突出本文的中心的? -
26006郑钞
：[答案] 总结全文,点明中心,照应开头,突出刻舟人的技艺高超.
子耐18051424558：
语文初二23课核舟记作者为什么从船的中部写??
26006郑钞
： 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目,而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题.先写船舱,不仅可以增强浓厚的艺术情趣,而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述
子耐18051424558：
怎样能快速的背好古文
26006郑钞
： 一般来说,首先要明白这篇文章说了什么,然后根据文章的意思来背诵.一般文言文... 对《核舟记》可以按空间顺序背诵:整船-→船中-→船头-→船尾-→船背;对《活板》...
子耐18051424558：
《核舟记》为什么会很难背?有没有什么决窍?
26006郑钞
： 我来回答文中一共六个自然段,讲两个问题:一是文章的逻辑,也就是结构;二是如... 左刻“清风徐来,水波不兴”,(核舟记上的对联).也是先描写右,后描写左.我...
子耐18051424558：
历史教研员职责
26006郑钞
： 教研员的职责和任务主要有以下八个方面:一、学习与研究1、学习的内容包括:政... 通过有组织有计划的讲课、说课、听课、评课、座谈、交流达到示范引路、专业引领...
子耐18051424558：
核舟记从什么地方可以看出这的确是一次水上游览活动?
26006郑钞
： 第二段.东坡后面的都是(不包括其他段)
