梯形面积教学设计
答：第六单元：统计与可能性（4课时）第七单元：数学广角（3课时）第八单元：总复习（5课时）创新课教学设计部分则包含以下几个主题：1. 小数乘法的大单元教学法2. 小数乘法单元复习与实践3. 用字母表示数的深入探索4. 方程概念的创新理解5. 三角形和梯形面积的创新教学6. 数字编码方法的实践应用 ...
答：今天我反思性说课的内容是《可能性》下面我结合我们的课堂教学实践、课后研讨,并经过自己认真的分析和思考之后,将本课的再设计进... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:248 推荐程度: 『小学数学说课』《梯形的面积计算》说课 ·《梯形的面积计算》说课 设计理念 1、从学生原有认知和已有知识经验基础出发,设计...
答：17、四、教学目标使学生在理解小数的意义和性质的基础上。18、比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。19、2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。20、3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。21、4、能辨认从不...
答：2,通过梯形面积计算公式的推导过程,培养学生的实际操作能力和抽象概括能力,发展学生的空间观念. ... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:301 推荐程度: 『小学数学教案』苏教版小学数学第九册教案 超市购物 ·教学内容: 九年义务教育苏教版小学数学第九册第64-65页实践活动. 教学目标:1.通过"超市购物"...
答：“(上底+下底)X高÷2是梯形的面积公式，平行四边形对边平行且相等，可以看做是上下底相等的梯形，上底=下底。所以：行四边形的面积=(上底+下底)X高÷2 =2上（或下）底X高÷2 =底X高
答：例如,我在教学面积计算时,通过看一看、折一折、想一想等启发学生认识到:平面图形的面积计算公式都是以长方形的面积计算方法为基础推导出来的;正方形是长方形的特例;平行四边形是用割补法转化成长方形而推导出面积计算公式;三角形、梯形是通过拼合成平行四边形而推导出面积计算公式的。指导学生在这些关键的地方思考,...
答：在教学《多边形面积计算》一课,屏幕上出示了一则公告:我校将于2006年3月搬迁至学道街12号.祝愿同学们在新校区愉快的学习和生活.师问:"看了这则公告,你最想了解什么"学生回答:环境,位置,大小——面积.接着问:"猜猜看,新校园的土地是什么形状的"学生回答:长方形,正方形,平行四边形,三角形,梯形,圆形,不...
答：教学重点:圆面积公式的推导. 教学关键:弄清圆与转化后的近似图形之间的关系. 教具:多媒体计算机、幻灯片. 学具:16等份和32等份的圆形、剪刀、刻度尺、一张圆形纸片. 教学过程: 一、设疑导入 1.启发学生回忆平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导过程.(微机演示) 2.微机...
答：·教学内容:苏教版数学第八册P110-111页。 第三课时教学目标: 1、使学生经历化简形如“ax±bx”的式子的方法,即简章的合并同类项,会化简这样的... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:71 推荐程度: 『小学数学教案』苏教版小学数学第八册《梯形面积的计算》 ·教学内容:苏教版小学数学第八册《梯形...
答：生1：我们沿着平行四边形的高剪开，就把平行四边形分成了一个三角形和一个梯形，把三角形部分平移到梯形的另一边，就拼成了一个长方形。生2：平行四边形拼成长方形后，只是把剪下部分移到了另一边，形状变了，但它们的面积并没有变化，是相等的。生3：拼成的长方形的长和原来平行四边形的底相等，...
网友评论：
郎斩13188715823：
> 用字母怎样表示梯形的面积公式 - 梯形面积的计算 教学设计(3) -
59001方溥
：[答案] 教...·苏教版数学四下:《用含有字母的式子表示简单的数量..\x0d用含有字母的式子表示简单数量、数量关系和计算公式 教学 简要提示:本课教学内容是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第106、107页 用含有字母的式子表示简单数量、...
郎斩13188715823：
五年级上册教学:梯形的面积 -
59001方溥
： 两平行线段长度之和乘以两平行线的距离除以2,即(上底+下底)X高/2
郎斩13188715823：
>用字母怎样表示梯形的面积公式 - 梯形面积的计算教学设计(3?
59001方溥
： 教...·苏教版数学四下:《用含有字母的式子表示简单的数量..x0d用含有字母的式子表示简单数量、数量关系和计算公式 教学 简要提示:本课教学内容是国家课程...
郎斩13188715823：
平行四边形,三角形和梯形的面积公式是怎样推导出来的 详细?? -
59001方溥
： 《多边形的面积复习课》教学设计 教学内容:多边形的面积复习 教学目标: 1.回忆已学图形的面积公式推导过程,弄清图形的面积之间的联系,使之形成网络.熟练掌握面积公式. 2.灵活运用面积公式解决实际问题,提高学生解决实际问题的...
郎斩13188715823：
请问.梯形的面积怎么求.? -
59001方溥
： (上底+下底)*高再除以2
郎斩13188715823：
两个完全一样的梯形能推导出梯形的面积公式吗?为什么?
59001方溥
： 能的,拼在一起是平行四边形,底=原来梯形的上底+下底,所以梯形面积=(上底+下底)*高/2 (如果我的回答对您有用,烦请给我一个“好评”吧,互帮互助、我为人人...
郎斩13188715823：
谈如何创设有效教学情境 -
59001方溥
： 随着新课程改革的深入,在数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,已成了广大教师的共识.但在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往“变味”、“走调”,失去了应有的价值.唐代诗人杜牧...
郎斩13188715823：
梯形的周长和面积怎么算 -
59001方溥
： 1、梯形周长公式C=上底+下底+两个腰长 2、等腰梯形的周长公式:上底+下底+2腰 3、梯形面积公式:S=1/2(上底+下底)*高 4、梯形的面积公式: 中位线*高 5、对角线互相垂直的梯形面积为:对角线*对角线÷2 扩展资料 判定: 1、一组对...
郎斩13188715823：
有一块梯形状的土地,现要平均分给两个农户种植(即将梯形的面积两等分)试设计两种方案 -
59001方溥
： 1)只要在梯形的两条平行边的中点拉一条线,则此线的两边面积是相等的.此线的两边是两个梯形,它们的高相等.按梯形面积计算公式可知它们的面积相等.2)将梯形的两条平行边中长的一边分成两部分,让大的那部分的长度=短的那部分的长度+梯形两条平行边中的另一条.最后连接这个分界点和梯形的一个顶点,使得到一个大的三角形和一个梯形,他们的面积相等.
郎斩13188715823：
怎么设计一个梯形面积的算法及程序图? -
59001方溥
： 梯形面积=(上底+下底)*高/2 所以你要可以定义一个方法,方法的参数有3个,即 上底,下底,高, ;然后用这个公式一套就ok了.
