活教育思想的三大目标
答:活教育思想体系主要包括以下五点:(1)活教育的目标。“活教育”的目的论是陈鹤琴教育理论的基本出发点。他指出,“活教育”的目的在于做人,做中国人,做现代中国人。即要有健全的身体,创造的能力,服务的精神,合作的态度以及世界的眼光。(2)活教育课程。陈鹤琴认为,传统教育的课程内容是固定的,教材...
答:1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路。1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育:教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求...
答:陈鹤琴的活教育的思想:一、“活教育”的目的论 “做人,做中国人,做现代中国人”是陈鹤琴活教育的目的论。他赋予现代中国人五方面的要求。①要具备健全的身体。②要有建设的能力。③要有创造的能力。④要有合作的态度。⑤要有服务的精神。二、“活教育”的课程论 大自然,大社会都是活教材是陈鹤琴...
答:1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路。1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育:教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求...
答:陈鹤琴的“活教育”思想观点:活教育”的目的论讲的就是“做人”的问题,如何更好地与人相处,追求幸福,服务社会,实现人生价值。陈鹤琴先生曾说过:“活教育的目的就是做人,做中国人、做中国现代人”。陈鹤琴的话平凡却不简单,其中蕴含着深刻的哲理性。当前幼儿园普遍存在,教师忽视幼儿的自主性,对...
答:三、活教育思想:陈鹤琴的“活教育”思想认为,教育是一种活动,而不是一种传递知识的过程。在这种思想的指导下,教师应该成为学生的导师和同伴,关注学生的个体差异和发展,通过激发学生的兴趣和潜能来帮助他们成长。活教育的目的和目标:一、目的:活教育的目的就是在做人,做中国人,做现代中国人。1、...
答:有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现代中国人”.其中,“做现代中国人”包含五方面的条件:第一,要有健全的身体;第二,要有建设的能力;第三,要有创造的能力;第四,要能够合作;第五,要乐于为社会服务,为人民服务....
答:活教育理论的主要内容由三部分构成:目的论、课程论和方法论。(一)活教育的目的论 教育目的是任何教育理论首先必须回答的问题,是教育理论的出发点和归宿点。陈鹤琴说:“活教育的目的就是做人,做中国人,做现代中国人”他从“做人”开始,把教育目的划分为依次递进的三个层次。(二)活教育的课程论...
答:活教育的目的论:陈鹤琴指出“活教育”的目的是:“做人,做中国人,做现代中国人”。活教育的目的首先是要做人,做一个真正的人,他必须热爱人类,不论国籍、种族、阶级或宗教。他必须热爱真理,真理高于一切。他应该以“世界一家”的思想作为人类最终目标。其次,是要做中国人。在世界上还存在各个国家...
答:陈鹤琴活教育思想的内容是一种重视学生实践能力、直接连接实践与理论的结合、重视学生学习自然科学以及重视学生的综合能力的教育思想。1、教育目的和价值观。教育思想首先关注教育的目的和价值观。这包括对于教育的最终目标和意义的理解。解释教育目的和价值观,可以包括对教育目标的描述以及为什么这些目标是重要...
网友评论:
后壮18386383121:
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
5346石胜
: 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
后壮18386383121:
陈鹤琴的活教育理论体系是什么? -
5346石胜
: 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
后壮18386383121:
陈鹤琴学前教育思想和福禄贝尔的学前教育思想! 要求正确的!对了给予高分! -
5346石胜
: 陈鹤琴学前教育思想:活教育主张,活教育有三大命题,分别是目的论、课程论和教学论.目的论中强调做人是活教育最为一般意义的目的.做中教,做中学,做中求进步是活教育教学方法的基本原则.他认为做是学生学习的基础.他还归纳出...
后壮18386383121:
谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些 -
5346石胜
: 1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路. 1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育: 教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求进步③大自然,大社会是我们的活教材 (1)教育观:必须以“自动代替主动”,必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”
后壮18386383121:
什么是陈鹤琴的“活教育”理论? -
5346石胜
: 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
后壮18386383121:
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
5346石胜
: 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
后壮18386383121:
幼儿教育的年龄段划分 -
5346石胜
: 根据儿童各年龄时期的胜利与心理特征和不同的发展规律,进一步将儿童时期划分为以下各年龄阶段: (1)婴儿期:从出生到12个月末的这一年龄阶段.也就是人们所说的1周岁以内的“吃奶的孩子”.在婴儿期开始的头1个月,又称新生儿期...