清贫是什么体裁的文章
答：《清贫》课文的体裁是散文。本文用简洁朴实的语言,叙述了自己被俘后士兵搜身时的情景,表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。
答：清贫课文属于小说的文学题材。
答：《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。这篇文章主要分为三部分，第一部分（第1段）写方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，概叙“清贫”提契全文；第二部分（第2至9段）写两个事例，详细记叙方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事；第三部分（第10段）高...
答：这是一篇议论文。因为其中议论的成分占了多数。要求是记叙文，你写成议论文，肯定不会及格。然后再看你具体的作文情况了。
答：《可爱的中国》文学体裁散文 作者方志敏创作时间1935年5月26日
答：再加上如果你的文笔也算不错，什么比喻啊拟人啊都用上了，再加点抒情，首尾呼应什么的。批卷子的人就会冲着你好歹用了这么多写作方法，从轻给你扣分。先给你提个醒，六十分的作文叫写记叙文而没有写记叙文一般都是十分起扣的，没有低于十分的特例出现，所以你就别想着老师给你法外容情了。不过我...
答：5.文章题目既然为“文与可画筼筜谷偃竹记”,为何作画经过描写甚少?文末作者借曹操与桥玄之事侧面反映了自己与文与可的亲密,这与文章主旨有何关联? 三.问题探讨 1.本文的体裁是什么? 2.文中记叙了文与可的哪些事情,说明了文与可是怎样的一个人? 3.文章的主旨是什么?作者是怎样表达这一主题思想的? 明确...
答：——唐代:孟郊 《立德新居》诗之三译文:你自己守着清贫吧,你的zhi素质和责任将怎么办呢?4、安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,——唐代:杜甫 《茅屋为秋风所破歌》译文:希望有千万间广阔的房间,让天底下的所有的穷人都开心有地方住。5、不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱。 ——魏晋:陶渊明《五dao柳先生传》译文...
答：《石灰吟》于谦（qiān)千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【意思】（1）石灰吟：赞颂石灰。（2） 吟：吟颂。指古代诗歌回国海基会刚刚感化歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。（3）千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。（4）千、万：指...
答：《卖白菜》文章体裁：记叙文。一棵白菜，对阔绰的家庭而言，不过是饭桌上的调剂，登不了大席面，但对于贫苦人家的孩子，也许是新年的所有意义。这篇文章讲述了作者小时候与母亲卖白菜时因自己多算了别人的钱而使白菜没能卖出去的经历。尽管孩子十分渴望在新年能吃上香喷喷的白菜饺子，但是贫穷的生活让...
网友评论：
暨卫15227178213：
文学四大体裁是什么? -
33431支储
： 小说、散文、诗歌、戏剧四大文学体裁简介1、小说:小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会.小说的分类:长篇、中篇、短篇;小说的三要素有人物、情节、环境;小说塑造人物的方法有正面描写(外貌、语...
暨卫15227178213：
文章的体裁是什么?(分为哪几种) -
33431支储
：[答案] 文体知识包括:记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识. (一)、记叙文 是以记叙、描写为主要表达方式、以... ③杂文(随笔、杂谈、笔记) ④读后感 按论证方式分: ①立论文 ②驳论文 二、文学体裁(又称文学样式) 文学体裁,是指...
暨卫15227178213：
记叙文、议论文、说明文属于什么文体文学作品的四大文体是诗歌、散文、小说、戏剧.那么记叙文、议论文、说明文等又属于什么文体呢,怎么区分它们呢. -
33431支储
：[答案] 不是文学的四大文体,只有四大文体一说,文学作品不仅仅只有这四种.记叙文属于记叙类体裁,说明文属于说明类体裁,议论属于议论类体裁.后两者属于实用类文本.区分的话一般按要素来区别.记叙文有六要素:时间、地点、人物、原因、经过、结...
暨卫15227178213：
文章的三大体裁是什么文章体裁既可分为:记叙文、说明文、议论文、应用文,又可分为:诗歌、散文、小说、戏剧.那么这些文章体裁划分的依据是什么?... -
33431支储
：[答案] 受教,多谢了
暨卫15227178213：
七年级语文记叙文阅读题解答技巧和答题模式 -
33431支储
： 记叙文阅读答题技巧1. 问文章体裁?答:此文是一篇 .备选答案有: 诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文...
暨卫15227178213：
记叙文和叙事散文有什么根本上的区别么? -
33431支储
： 1、范畴不同: 记叙文属于记叙文范畴,以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式; 叙事散文属于散文范畴一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁. 2、写作重点不同: 记叙...
