火把节课文原文
答：2、我国是统一的多民族国家,共56个民族,除汉族外,还有55个少数民族,如蒙古族(那达慕)、回族(古尔邦节、开斋节、圣经节)、藏族(沐浴节)、维吾尔族(内孜节、库尔班节)、苗族(龙船节)、彝族(火把节)、壮族(三月三)、傣族(泼水节)、满族、朝鲜族、侗族(斗牛节)5、负荆请罪1、《负荆请罪》是历史小话剧,课文是...
答：如蒙古族(那达慕)、回族(古尔邦节、开斋节、圣经节)、藏族(沐浴节)、维吾尔族(内孜节、库尔班节)、苗族(龙船节)、彝族(火把节)、壮族(三月三)、傣族(泼水节)、满族、朝鲜族、侗族(斗牛节)5、负荆请罪1、《负荆请罪》是历史小话剧,课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕;第一幕侧重写...
答：《走月亮》是部编版四年级上册语文第一单元的一篇优美的抒情散文。下面是我收集整理的走月亮课文原文内容，欢迎阅读参考！走月亮课文原文内容 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了...
答：《走月亮》是部编版四年级上册语文第一单元的一篇优美的抒情散文。下面是我收集整理的走月亮课文原文内容，欢迎阅读参考！走月亮课文原文内容 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了...
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答：啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？
网友评论：
丁肺13080435871：
火把节 课文描写了火把节的哪几个场面? -
51068解终
： 火把节前的准备 斗牛 摔跤 点燃火把 围着篝火跳舞
丁肺13080435871：
文中写了火把节哪几个场面. -
51068解终
： 课文描写了火把节人们穿上节日盛装,准备节日饭菜;斗牛;摔跤;点燃火把;围着篝火跳舞等五个场面.
丁肺13080435871：
火把节课文按什么顺序,描写了火把节那天什么、什么,什么,什么四个场景 -
51068解终
： 《火把节》课文, 按(时间)顺序, 描写了火把节那天(准备节日饭菜)、(斗牛),(摔跤),(狂欢)四个场景.
丁肺13080435871：
课文火把节用10字概括 -
51068解终
： 《火把节》这篇课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历,展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品质.
丁肺13080435871：
五年级下册课文《火把节》描写了四个场景,那个场景是重点,表达了什么 -
51068解终
： 《火把节》描写了彝族火把节的热烈场面和火把节的来历,展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德. 本课的教学以学生为主体,引导学生独立阅读课文,教师做适当的引导,帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解.第二部分介绍火把节的几个场景脉络清晰,按时间顺序写了一天的庆典活动.读这一部分要注意引导学生身临其境地感受从清晨到夜晚,从第一天到第三天这节日的气氛,从而感受我国丰富多彩的民族文化的无穷魅力.
丁肺13080435871：
火把节一文表达了作者什么样的感情 -
51068解终
： 《火把节》一文按时间顺序描述了火把节的热烈场面,并介绍了火把节的来历,为同学们展现了彝族特有的民族风情,赞美了彝族人民勇于战胜恶势力、战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的美德.
丁肺13080435871：
火把节课文怎样读才可以背得出 -
51068解终
： 可以用思维导图把内容捋一遍,再进行记忆.背课文需要有好的记忆力才能事半功倍,好的记忆力都是练出来的,比较有效地训练方法有三个:1、速读法(又叫全脑速读记忆):速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的,实际上,两者是...
丁肺13080435871：
五年级下册人教版第4课《火把节》的作者是谁?请有知者告知!急急急~~~ -
51068解终
： 李华英.PS:五年级下册第五课不是火把节是把铁路修到拉萨去PPS:求采纳
丁肺13080435871：
五年级下册火把节课文多音字 -
51068解终
： 长 [cháng]~度.~短.长 [zhǎng]~子.~兄.~孙.重 重 [zhòng]~负.~荷.重 [chóng]~复.~申.~版.凉 凉 [liáng]~快.~爽.~意.凉 [liàng]~一会.
丁肺13080435871：
火把节中9、10自然段作者用了什么描写 -
51068解终
： 1、第8自然段中,作者的观察点是采用仰视的巧妙角度,一个远镜头把小屋推向空中.写出了小屋玲珑小巧、若隐若现、扑朔迷离的特点.2、第9,10自然段中,描写小屋的“领土”和“领空”,“有形的围墙”和“无形的围墙”,这些景物描写蕴含了作者对空中的偏爱,对能尽情的游目骋怀的向往.作者用这两个比喻表现他的精神生活,表明他拥抱自然、复归自然的愿望.3、由自家有形的围墙联想到天空这个无形的大围墙,二者都围住了些东西.作用是表明了作者心境自由开阔.4、可分为两个部分.第一部分1-8自然段,是立足于小屋之外,写小屋和周围的环境.第二部分9-18,是立足于小屋,写周围环境和小屋.5、贯穿本文的脉络是景物描写的立足点、观察角度和描写的顺序.
