灯笼是几年级的课文
答：1、挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；2、母亲接过纱灯，递给消夜食品；3、村头红灯高照，慰藉孤行客；4、元宵节看灯；5、进士第的官衔灯高照朱门；第 6、纱灯上描红；7、由宫灯、唱词联想汉献帝；8、联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。
答：上册第10课《灯笼》。灯字的教学是部编版二年级上册第10课《灯笼》，《灯笼》这篇课文以"灯笼"为线索，回忆作者童年时看灯笼的一些经历，表达了对亲人的感激与怀念。全文共九个自然段，第一、三、五、六、九自然段都是写作者对灯笼的喜爱，而第二、四、七自然段则是对灯笼的回忆。
答：初二课文灯笼再第四课。《灯笼》主旨概括：本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆，从文化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，表达了“我”对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因...
答：吴伯箫的《灯笼》是八年级下册民俗单元的第四篇课文。文章写于20世纪30年代。正是我们处于抗日战争的时期。在那个年代，灯笼与人的生活息息相关，作者由一句“灯笼的缘结的太多了，记忆的网里挤着的就都是。”引出了与灯笼有关的回忆和联想，构成了散文的自由写法。挑灯接夜归的祖父，祖父一路数着牵...
答：因为这样表达了灯笼对作者乃至民族的重要意义。《灯笼》是八年级上册的语文课文，该文的时代背景正是九一八事变的发生，让作者爱国主义旋律不断激荡。九一八事变是1931年9月18日日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵占东北的事件。九一八事变是日本帝国主义企图以武力征服中国的开端。
答：（1）多方面选材，突出中心。作者围绕灯笼，从不同方面叙述了灯笼的重要意义，如有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。有情感上的：挑着灯笼，接回祖父，长幼情笃；上下灯学，悉心照顾，母子情深；跟着龙灯跑了半夜，伴着小灯笼入梦，绽放着飞扬的青春...
答： 《灯笼》是吴伯箫以散文的笔法，抒写有关灯笼的一些美好记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。《灯笼》被编排在统编版八年级语文下册教材第一单元有关“民俗风情”第四课，是一篇自读课文。 课上将学生的朗读体验作为重点，随文处理字词进行朗读指导，本想汇集...
答：八下语文灯笼写了7种灯笼。有自己上学提的灯笼，小的纱灯，跑马灯，龙灯，宫灯，海灯，塞外点兵时用的到灯。
答：《灯笼》说课稿1 一、教材简析: 《满山的灯笼火把》是四年级上册的一篇主体课文。这是作者童年中的一个成长故事,贴近学生的生活实际,符合儿童的年龄特征。文章配有两幅形象生动的插图,记叙了作者住在农村的外婆家,一天,作者在风雨中坠入田边的土井后的表现,最后被乡村人们救起的感人故事。从中感受到人们的善良品质...
答：《做灯笼》这篇课文讲的是王京和李良合作做灯笼的事。王京是班里公认的小画家，李良可不爱画画儿，但是他的手很巧，这样两个人合作做了一个灯笼，一个人做，一个人画，最后完成了一个满意的作品。小学二年级语文《做灯笼》教案 一、选择正确的读音。1、同学们使（shǐ、sǐ）劲（jìng、jìn）...
网友评论：
伊茅15211242776：
灯笼课文贯穿全文的线索是什么,表达了作者什么样的思想感情? -
34066伊初
： 贯穿全文的线索的是不同历史时期,不同时间的灯笼所代表的历史文化含义是不一样的.表达了作者触景生情,借灯笼表达自己的历史感慨.
伊茅15211242776：
在灯笼这一篇课文中体现了灯笼怎样的文化意义? -
34066伊初
： 八年级下册第4课《灯笼》讲解.理解灯笼的民俗意义和文化价值.
伊茅15211242776：
八年级语文灯笼课文题目含义 -
34066伊初
： 表层含义:“灯笼”悬挂起来的或手提的照明用具.深层含义:以“灯笼”为题点明了文章的写作对象,“灯笼”也是文章的线索全文围绕“灯笼”来写的.
伊茅15211242776：
请问新人教版八年级下册的语文书的吴伯箫的灯笼的课后字词是什么?把字词发出来 有急用 忘带语文书了 -
34066伊初
： 争讼,领域,斡旋,静穆,思慕,怅惘,锵然,褪色,燎原,熙熙然,暖融融,马前卒,人情世故
伊茅15211242776：
课文灯笼吴伯萧里一共写了几件事 -
34066伊初
： 《灯笼》这篇文章由点及面,由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼,又由灯笼联想起亲人的关爱,再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹.表达了作者对这些英雄的敬慕之情,也寄托了作者对亲人的感激之情.
伊茅15211242776：
幼儿绘画活动《红灯笼》是哪个年级的
34066伊初
： 这不是哪一个年级的课文,而是幼儿园小班的活动方案,详解如下: 是一节绘画活动,小班的幼儿刚入学,因此对他们绘画的要求也不是很高. 通过绘画活动,有利于发...
伊茅15211242776：
西风 - ,露水 - ,树叶 - 、 - 、 - ,灯笼 - 、 - 、 - .这是一年级课文内容填空题,谁会 -
34066伊初
： 西风残照,露水红颜,树叶飘零,灯笼照耀
伊茅15211242776：
八年级下册语文灯笼引用的历史人物有什么作用 -
34066伊初
： (1)父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应.((2)父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟,(3)父亲将自家的灯笼送给了栓柱,却不求任何回报.附赠课文主旨:给人灯笼在照亮别人的同时也能照亮自己;给别人带来快乐的同时,也能赢得别人的敬爱和回馈,正所谓赠人玫瑰,手有余香等均可.
伊茅15211242776：
《灯笼》是作者写于 那年的一篇文章 -
34066伊初
： 本文写于 20 世纪 30 年代中期,当时正值抗日战争时期,作者以散文的自由笔法,抒 写了他关于灯笼的一些记忆, 从不同方面表达了灯笼对于他乃至中华民族的重要意义. 这些 关于灯笼的记忆,既有文化上的,也有情感上的.作者顺着自己的思路写来,意绪纷繁.
伊茅15211242776：
二年级上册课文做灯笼我和小明是好朋友我擅长做什么他擅长做什么造句?
34066伊初
： 我擅长扎制,他擅长绘画,我们一起做灯笼
