爬山虎的脚教学点评
答：在教学爬山虎的脚这篇文章时，教师们注重引导学生通过实际操作和观察来理解和学习。首先，教师让学生带来爬山虎实物，通过对比课文描述，学生发现了作者观察的细致入微，如连续观察、细致描绘、动手实验等方法。教学过程中，强调朗读和背诵全文，避免了传统的分析，使课堂氛围活跃，学生学习效果良好。然而，也...
答：《爬山虎的脚》一文是一篇科学知识类的文章,知识性、教育性很强,如何引导孩子上好值得大家深思。接下来我给大家整理了四年级《爬山虎的脚》教学反思(精选10篇),仅供参考。 四年级《爬山虎的脚》教学反思1 《爬山虎的脚》是一篇常识性课文,如果用单一的抓重点句、重点词谈体会,再来指导学生感情朗读的方式教学,容易引...
答：在提升课堂教学质量的探索中，教学反思是不可或缺的工具。以下是对《爬山虎的脚》教学的几点反思：1. **信任与自主**：在教学过程中，教师应充分信任学生，给予他们课堂的主导权，鼓励他们自主阅读、思考和质疑。这样不仅能培养他们的学习能力，还能帮助他们改变被动学习的状态，成为学习的主动参与者。2....
答：身为一名人民教师,教学是我们的工作之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那要怎么写好教学反思呢?下面是我收集整理的四年级语文上册《爬山虎的脚》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 四年级语文上册《爬山虎的脚》教学反思1 一、努力把学习主动权还给学生 为了培养学生自主学习的意识和习惯,...
答：新的课程理念,给了我新的教学思想,指导我在新的课堂教学中远航。 四年级语文《爬山虎脚》教学反思3 《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子,爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的,启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动,准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对词句的理解,了解爬山虎脚...
答：爬山虎的脚教学建议如下：这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，是阅读本课的难点。课文围绕...
答：在常规课堂教学听课中,我进行了《爬山虎的脚》一课的教学。课前我设计了以"绘画"为主的教学自控方式,想达到的预期目标是通过让学生绘画爬山虎的脚,了解学生对课文内容的理解情况,进而使学生对爬山虎的脚长在什么地方及爬山虎脚的样子有一个清晰的认识。 在课堂上,我提出了课前设计的环节:学生充分的读书,在自读自...
答：在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。3、通过读文我们可以体会到，作者对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。选编这篇课文的目的，一是让学生体会作者是...
答：教师要多反思多总结，下面是由我为大家带来的关于爬山虎的脚教学反思，希望能够帮到您!爬山虎的脚教学反思一 这节课，我把教学的重点放在了解作者所描写的爬山虎的脚的样子及它们是如何一脚一脚往上爬的，在充分理解课文的基础上，学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。在上了这节课之后，又...
答：在教学《爬山虎的脚》时，教师们普遍认识到教学反思对于提升教学效果的重要性。本堂课以叶圣陶的课文为载体，旨在训练学生观察力和学习观察方法。课堂上，教师引导学生通过初读理解爬山虎的生长细节，如叶子的颜色和茂盛，脚的生长位置以及爬墙过程。通过简笔画和实际操作，帮助学生深入理解并记忆课文内容。然...
网友评论：
融耿17396606394：
爬山虎的脚究竟怎样爬墙 -
28775方何
： 起初我在备课时也有些发蒙,仅仅看这些文字描述,实在想像不出爬山虎的脚究竟是怎样爬墙的,因为爬山虎毕竟不是动物,而从“……爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”感觉它就像动物一样迈着步子往上爬.总觉不妥.于是就仔细琢磨本段...
融耿17396606394：
爬山虎的脚这一课,爬山虎的叶尖为什么一顺儿朝下 -
28775方何
： 因为爬山虎的茎上有去多小叶子,每片叶子上长叶柄的地方的反面都有脚,每个脚都在这样拉着茎和叶子往上爬,所以爬山虎能够爬满墙,而且“叶尖”一顺儿朝下
融耿17396606394：
爬山虎的脚是不是 说明文,按什么顺序写的 -
28775方何
： 不见得你可以抽象成议论文:爬山虎用无形的脚,在峭壁上攀岩...毅力和勇气...最好不要说明文...
融耿17396606394：
《爬山虎的脚》用课文说一说爬山虎是怎样往上爬的? -
28775方何
： 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上.
融耿17396606394：
爬山虎一文片段中的几个动词能挑换吗顺序码?为什么 -
28775方何
：[答案] 一是让学生体会作者是怎样细致、连续地观察事物的,从而培养学生认真观察事物的兴趣和习惯;二是学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来的.理解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的. 教学关键: 《爬山虎的脚》一文,作者对爬...
融耿17396606394：
爬山虎的脚4自然段他分两个步骤先是讲什么然后讲什么?
28775方何
： 先讲了作者院子里有爬山虎,再讲了爬山虎的样子,最后讲了爬山虎是怎样往上爬的~j教学方案如下:教学目标: 1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落. 2、...
融耿17396606394：
从[爬山虎]中的一脚一脚中,你体会到了什么? -
28775方何
：[答案] 从《爬山虎的脚》中,充分体会了到爬山虎是怎样的一脚一脚往上爬的,也懂得了做事要 “一步一个脚印,一脚就一点牢” 的道理
融耿17396606394：
爬山虎的鲜嫩叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服 -
28775方何
： 《爬山虎的脚》一文中,从“那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服”一句中的“新鲜”,我可以感受到爬山虎叶子的美以及它充满的勃勃生机.《爬山虎的脚》一课.爬山虎那不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格深深“爬山虎从不孤傲,要长就是...
融耿17396606394：
爬山虎的脚课文里的说的是什么样的细丝 -
28775方何
： 这篇课文重点围绕“爬山虎的脚”来写,为此,作者进行了细心而有序的观察,并且用准确、生动的语言描写,使我们留下了深刻的印象.由于作者细心观察,所以,才能看见“叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙.”才能发现爬山虎的脚是“枝状的六七根细丝”及“每根细丝像蜗牛的触角”等等.由于作者连续观察,所以才会发现原先直的细丝,后来变弯了.细丝的头上变成小圆片.巴住墙,才会发现“细丝和小圆片逐渐变成灰色”.发现没有触着墙的脚“不几天就萎了,后来连痕迹也没有了
融耿17396606394：
大家好我是爬山虎我的脚的本领可大了后面该怎么介绍它的脚的本领呢 -
28775方何
： 大家好,我是爬山虎.我的脚上长得细细的、长长的,本领可大了.它有找到支点的灵敏本领,它有不畏艰险、勇于延伸的本领.我的身体会逐渐长出许多脚,每一个脚都会努力灵敏的找到适合的支点,紧紧的缠绕住,有力地、牢固地抓住,把身体整个地拉起来.在身体稳固的情况下,不图安逸,勇敢地探索延伸,直到在更远的地方找到支点,占据更大空间.不管是砖墙、水泥墙、铁柱子、树干等等,只要是这神奇的脚能触到的地方,都能像手臂一样牢牢的缠住、握住,一步一步的爬上去、爬过去、跳过去.到秋天的时候,长大的我就能在高楼、高桥、高坡、高树上展现出一片绿色.
