王崧舟十六年前的回忆课件
答：同学们要记住,这些那么清晰的描写都是——十六年前的回忆。 (二)为什么十六年前的回忆那么清晰,这些都是李大钊反常表现,神态本是这样,但是表现出来不是这样的,李大钊的言行本是这样,但是表现出来不是这样,这就叫反常表现。 请同学来读一读学习任务: 1.找一找:在李星华的清晰回忆中,李大钊身上有哪些反常表现。 2...
答：何捷老师执教的《十六年前的回忆》一课,既是对单元语文要素的创造性落实,也是对单元人文主题的创新性弘扬,大气不失精致,理性又有激情,给人以知识的力量,也给人以精神的陶冶。 此课其实是有三条教学线索交织而成。第一条,将单元语文要素的落实贯穿始终——“由外貌、神态和言行体会人物品质;借助相关资料加深对课文...
答：五，给学困生绽放机会 给名师配课的学生，通常是班主任精挑细选过的，那一定，无论是在读写，还是在表达上，都很棒的孩子，但，总会有那些不完美的孩子，比如，王崧舟老师的课上就出现了。在执教《十六年前的回忆》时，一个孩子吞吞吐吐，磕磕巴巴回答不上来，一看就是属于那种平时不怎么发言的孩子...
答：前几天听了王崧舟老师的公益课《十六年前的回忆》，感触很深，现在整理如下。王老师抓住了题目中的“十六年前”这几个字，整堂课让学生围绕“这些事情发生在十六年前，为什么会如此清晰地记在了李星华的脑海里？”进行品读。首先王老师从题目入手，让学生重读“十六年前”，接着提问，“谁回忆，回忆了...
答：就如《十六年前的回忆》就是我们所说的难文，难在人物背景的感知，难在人物形象的把握，难在人物品质的体会，难在人物精神的传承。可在王崧舟老师的课堂里我没发现一个难点，整个活动过程是那么流畅生动，和谐自然。我们都习惯于拿到一篇课文先去把握课文的三维目标：知识与能力、情感与态度以及方法与过程...
答：近日有幸通过网络公益课堂，学习了王崧舟老师的几节课《十六年前的回忆》《城南旧事》《红楼春趣》《枫桥夜泊》《爱莲说》《好的故事》，可以说堂堂课都设计巧妙，让学生的思维和能力在美的熏陶中得到提升。而我，也从另一个角度，从那些点点的细节中，再一次感受到王老师的教学魅力！ ...
答：今日观看王崧舟的两节语文课，两个讲座。第一节课是精读课文《十六年前的回忆》，第二节课是《城南旧事》整本书导读。王老师对文本的解读确实是高人所读，教学的设计十分精要甚至是精巧。学生们在老师的指引下，在文本里走了几个来回，又跳出文本，让阅读与生活和生命发生联结。不能不说，大师的课非...
答：1、教师的教必须紧紧围绕语文要素，以完成教学目标为根本出发点设计教学，不要总想着如何能展示自己的风采，如何能别出新意、追求亮点，过度的渴望出彩、功利化，而偏离了教学核心。王老师的几节课都是紧紧围绕单元核心素养，依托教学策略与单元交流平台为指导来设计。如：《十六年前的回忆》开始就设计找...
答： 这几天我有幸听了王崧舟老师执教的《好的故事》、《十六年前的回忆》、《爱莲说》等课。真是收获满满。早闻王崧舟老师的大名，但“百闻不如一见”，王老师的课高端大气，听他的课，真是一种享受。 鲁迅的作品对于小学生来说学习起来是有一定...
答：例如:《十六年前的回忆》课例中,核心目标是紧扣文艺录文体的基本特征,关注人物言行、神态和外貌描写,感受李大钊同志坚定信念、勇于牺牲的革命精神。 条件目标: 1. 会写“稚、避”等15个生字,会写“埋头、幼稚”等20个词语。 2. 有感情地朗读课文,说出自己印象最深的事情。 3. 了解课文首尾呼应的表达方法,体会...
网友评论：
宰便19138734366：
《十六年前的回忆》课文一共讲了几件事,分别是什么 -
1146海霞
： 四件.分别是;1.父亲整理,烧掉重要文件 2.4月6日早晨,父亲和我们被捕 3.在法庭上,父亲镇定和敌人斗争 4.4月28日,父亲被害,我们伤心欲绝
宰便19138734366：
《十六年前的回忆》主要内容.简洁明了 -
1146海霞
： 主要内容:1927年的春天,父亲有些反常,原来是军阀张作霖要来检查.一天,“我”和父亲在家中,突然,闯进一伙人,把“我们”带走了,在女拘留所里,“我”见了母亲和妹妹.十几天后的法庭上,和父亲匆匆见了一面,庭后,“我”、母亲还有妹妹被释放了.第二天的报纸上却写着“李大钊等昨日已执行绞刑”,“我”和母亲昏倒了. 课文中心:《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录,回忆了李大钊同志被捕前和被捕时的情形,充分体现了李大钊同志忠于革命事业,在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情.
宰便19138734366：
《十六年前的回忆》是一篇什么的文章?? -
1146海霞
： 《十六年前的回忆》是一篇讲读课文,这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前,被捕,被审,被害的经过,从而表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈,不惜献身的嵩高品质,也使我们认识到当时反动军阀狠残暴的本质.
宰便19138734366：
《十六年前的回忆》 -
1146海霞
： 文章开头提出十六年前即1927年4月28日是父亲的(被难日 )结尾又强调母亲曾嘱咐自己要记住(父亲被害的日子 ),这个日子就是4月28日.文章这样( 首尾呼应),突出了“永远忘不了那一天”.这一天充分显示了敌人的( 凶残)和革命者的(英勇 ).除了开头以外,文章是按( 事情发展)的顺序来叙述的.
宰便19138734366：
1.《十六年前的回忆》 -
1146海霞
： 李星华 回忆 按(倒叙)写了 被捕前 被捕时 法庭上 被害后 (自己写) 特点;首尾呼应 好处是;作者对父亲的深深思念和敬仰之情.如我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去.和后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查.为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉. (1)这是因为当时的局势十分严重,不是同孩子谈心的时候,而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话能说清楚的.这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一.(2)父亲显然受过苦刑 但是他依然平静慈祥 说明了他不畏惧黑暗势力和对人民深沉的爱.(3)他用安定,沉着在影响着亲人,使她们化悲痛为力量. 求采纳=)3=
宰便19138734366：
关于《十六年前的回忆》这篇课文的 -
1146海霞
： 表达方法:前后照应这是一篇悼念的文章朗读基调应是悲痛的.语速适中,语气较为低沉,描写父亲的语言,神态的句子时,要读得坚定有力
宰便19138734366：
《十六年前的回忆》段意 -
1146海霞
： 第一段(第一自然段)讲927年4月28日是父亲的被难日. 第二段(从“那年春天一到“母亲只好不再说什么了”.)讲被捕前父亲工作的情形. 第三段(从“可怕的一天果然来了”到“我们被关在女拘留所里.)写父亲被捕的情形. 第四段(从“十几天过去了”到“想不到这竟是我们最后的一次见面”)讲在法庭上父亲与敌人作斗争. 第五段(从“28日黄昏”到结束.),写父亲被害之后的情形
宰便19138734366：
《十六年前的回忆》这篇文章的结构上最大特点就是( )这样写的好处是 - -------------,文章还多次用了对比 -
1146海霞
： 《十六年前的回忆》这篇文章的结构上最大特点就是(首尾呼应),这样写的好处是:更加突出了作者对父亲的深深思念和敬仰之情.
宰便19138734366：
课文十六年前的回忆发生的时代和背景 -
1146海霞
： 一、教材解读1.课文简说.本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念.除开头外,文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的...
宰便19138734366：
十六年前的回忆课文开头和结尾 这样写突出了作者一直把 字牢记在心间的思想感情 -
1146海霞
： 十六年前的回忆按时间顺序写了:被捕前父亲烧掉文件和书籍;被捕时的情景;在法庭上与敌人斗争;被害后,全家人悲痛心情. 课文开头和结尾:首尾呼应,结构严谨. 好处是:更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情.
