玩竹节人的场面描写
答：1、老师眼睛微闭，嘴角微微上扬，仿佛在品味着一件美妙的事物。2、他双手轻轻捧起竹节人，如同珍宝般端详，每一个细节都不放过。3、老师手指滑过竹节人的纹路，轻抚着每一个节点，仿佛在阅读一段古老的故事。4、他的眉头微皱，专注地盯着手中的竹节人，仿佛在破解一个谜题。5、老师小心翼翼地转动竹节人...
答：玩竹节人的激烈场面描写如下：比赛开始前，各个选手都在摩拳擦掌，跃跃欲试。有的在养精蓄锐，只是简单活动一下，有的则大展身手，剧烈运动，想着招式。连我这个观众也是颇为激动，等着看一场大赛。随着一声令下，比赛开始了。教室里顿时沸腾起来了，同学们也叫喊起来，咋咋呼呼，好不热闹，就跟课文里...
答：竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!用皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛， 给那竹节人装上...
答：描写竹节人打斗的场面如下：咚咚锵咚咚锵！课桌上，两个竹节人在激烈地打斗着，一方手持偃月刀，一方手拿金钩叉，兵器碰碰撞撞，杀杀打打，叮叮咚咚，乒乒乓乓。一方突然前刺，另一方挡闪不即，只好硬生生挺了一击，身上被偃月刀留了一道划痕。卿洲翰得意地笑了，继续猛攻，王军辑连忙挺住，拼命死守，...
答：1、老师坐在办公室里，手里握着一支竹节人，沉浸在无穷的乐趣中，全然不觉时间的流逝。2、老师眼神迷离，手中搓弄着竹节人，仿佛在另一个世界里畅游，忘却了现实的纷扰。3、老师对竹节人的热爱，让我们看到了他对传统手工艺的痴迷与尊重。4、老师身姿矫健，一手拿着竹刀，一手托着竹节人，眼神中满是...
答：描写竹节人打斗的场面如下：竹节人可是个特别的玩具，它制作简单，却十分有趣，只需要用线把九节木头串在一起，做成一个人的样子，再给它的两条手臂绑上两个用来打斗的道具，就完成了。这不，今天老师便让我们进行一场竹节人比赛，大家纷纷都拿起自己的竹节人，在课桌缝间摆好架子。随着陆老师一声“开始...
答：写作思路：将玩竹节人的过程和方法详细地描述一下，比如只见同桌的竹节人一动不动，好似在酝酿招术，我一定要先发制人。嘿！哈！我向前两步走，试图要击倒它，可那个小小的竹节人却一动不动，好像一尊塑料雕像。正文：“咚锵，咚锵，咚咚锵！”快看，我和同桌正在斗竹节人呢！同桌的竹节人那真是太...
答：我与苏其阳也展开了一场决斗，只见他抡起棍子，冲了过来。“刹刹刹”捅了我好几棍子，可这对我的大竹节人来说无异于是挠痒痒。只见我的竹节人抡起大刀，直接将他的草帽打飞，又往前拉，于是我的竹节人直接泰山压顶，把苏其阳的竹节人压断了四肢。我接着又向林余恒发起了挑战，他的手动得非常灵活，...
答：2、偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。3、双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。4、于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
答：玩竹节人入迷的样子真有趣，写一个类似的场景如下：在一片葱郁的竹林中，一位老者正全神贯注地制作着竹节人。他的双手灵巧地在竹片间穿梭，像是一位优雅的舞者。阳光透过竹叶洒在他身上，形成斑驳的光影。他的脸上洋溢着专注而满足的微笑，仿佛已经完全忘记了身外的世界。周围一片安静，只有偶尔传来的...
网友评论：
卞绿15028352946：
写竹节人打架的场景 -
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： 用皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛, 给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号.破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场.还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲. 一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩.谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利.其实,竹节人的动作压根儿不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事.黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
卞绿15028352946：
竹节人阳光课堂竹节人这一刻文章,文章为什么要写老师与竹节人这一部分? -
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： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达儿童心态的喜悦与满足,同时通过老师也自己偷偷斗竹节人的叙述,抒发了对老师的亲近与理解,对于“我们”的竹节人能...
卞绿15028352946：
竹节人的玩法300字 -
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： 竹节人zhidao的玩法: 把竹节人放在有裂缝的课桌上,将鞋线一松一紧,竹节人手、身便舞动起来. 按照课文内容是这么写的: 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊...
卞绿15028352946：
课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? -
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： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
卞绿15028352946：
竹节人段意,主要内容,中心 -
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： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
卞绿15028352946：
竹节人采用阅读的方法是什么 -
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： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
卞绿15028352946：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, -
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： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
卞绿15028352946：
竹节人的主要内容是什么?急需. -
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： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
卞绿15028352946：
竹节人一文以什么为线索描写同学们什么什么什么等事件展现了别样的校园生活使 -
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： 《竹节人》一文文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
卞绿15028352946：
竹节人近义词反义词多音字 -
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： 近义词: 别出心裁——别具匠心,沮丧——颓丧,前功尽弃——功亏一篑 反义词: 破旧——崭新,得意洋洋——垂头丧气,新鲜——陈旧,沮丧——振奋,怨恨——感激 多音字: 缝——读音:[fèng] [féng] 系——读音:[xì] [jì] 倒——读音:[dǎ...
