珍珠鸟课件上课用
答：读课文，说一说：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化？找出文中重点句子，深入体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。4、合作，探究。 （出示课件6）教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠...
答：精心的设计是课件优秀结果的保证,没有正确完整的设计后续一切都象散沙一样无法凝聚,缺少灵魂。下面我为大家带来珍珠鸟说课稿课件,仅供参考,希望能够帮到大家。 珍珠鸟说课稿课件 一、说教材 1、教材简析: 《珍珠鸟》一课是七年级(下)第六单元的第一篇课文,这个单元以人的生存伙伴——动物为内容专题编选课文。
答：请同学们看课文的插图,此时此刻,小珍珠鸟已经把我当作了(朋友),我的肩是它(既温暖又舒适的巢)这是一幅多么温馨的画面,你能给这幅画起个合适的名字吗? 5、交流 师:同学们说的都很好,看着熟睡的小鸟,作者也写出了自己的感受:信赖,往往能创造出美好的境界。(课件出示:齐读这句话) 7、用你自己的语言说说你...
答：1.再比如冯骥才，他又一段生活是和珍珠鸟一起度过的，这是一篇略读课文，快速读课文，课文主要写了一件什么事？（学生读文后回答，教师适时地在学生回答时说：“这是起因”“这是经过”“这是结果”，帮助学生理清事件。一位学生说话中用了多个“然后”，教师适时指出连词的使用）2.这件事，让作者...
答：多媒体课件 教学过程: 一、以情入文,悟喜爱之情 师:同学们,这节课,我们将再次走进《珍珠鸟》这篇课文,请同学们齐读课题--《珍珠鸟》。 师:通过上节课的学习,珍珠鸟给你留下了怎样的印象?用一个词语来描述。(淘气、美丽、可爱、调皮……) 师:是啊,珍珠鸟淘气、美丽、可爱、娇小还胆小,作家冯骥才跟你...
答：一、初读课文，感受“情意”。新课开始，我先播放课件，让学生认识珍珠鸟，引起兴趣，引出课题。然后让学生初读课文，读后谈谈自己的感受。学生初读后，有的感受到“珍珠鸟是一种可爱的小鸟，作者非常喜爱它”，有的说“珍珠鸟是 一种怕人的小鸟，但它却不怕作者”，还有的说“感受到作者和珍珠鸟有...
答：并试着用这些词语写一段话。其次，我会建议他们星期天去一趟河滨公园的鸽子房，到那里会感受一下人与鸟相互信赖的美好境界。附板书：珍珠鸟 冯骥才 我 珍珠鸟 爱 信赖美好的境界 板书设计力求简明扼要、纲举目张、巧妙妥帖，这既抓住课文精要，又便于学生记忆，一目了然。
答：1、师:师过渡:课文读到此时,看了这张人鸟相依图,你有什么想法呢?你能用简单的词语概括小珍珠鸟与作者相处的过程吗?(师出示课件:怕人—亲近人—信赖人)在课文中,作者的那一点感觉、一点情境、一点滋味浓缩成了一句话:“信赖,往往创造出美好的境界。”出示课件:信赖,往往创造出美好的境界。(相机出示书中插图)。
答：这样设计是为了调动学生自己的亲身体验，以丰富学习课文的阅读经验；并将阅读课文与理解生活实际联系起来；而且提示本文学习的重点是“人与鸟”的关系。2整体感知：结合几个问题快速阅读课文，多媒体课件出示：（1）归纳我为珍珠鸟做了哪些事？（我的举动）（2）珍珠鸟对我有什么反应？（3）我从和珍珠鸟...
答：1、知识与能力:了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容。 2、情感态度与价值观:体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的。 二、教学重难点: 教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程,难点是理解“信赖,往往创造出美好的境界。” 三、教具准备: 准备多媒体课件。
网友评论：
黎命18656914436：
《珍珠鸟》这篇课文前半部分分别讲了哪两件事? -
2751武追
： 第一件事:是为珍珠鸟安排了一个安全的住处.第二件事:是珍珠鸟做爸爸妈妈了,我决不去惊动它们,每天精心为小鸟一家添食加水,让鸟妈妈和小鸟们无忧无虑地生活.
黎命18656914436：
珍珠鸟一课中,小珍珠鸟是怎样一步步接近我,信赖我的 -
2751武追
： 三、请你有选择地摘引课文中的语句来完成练习.1、作者这样具体而细致地描写这小鸟的“家”是为了什么?说明作者为珍珠鸟营造了安全、舒适、温暖的生存环境.四、根据课文内容填空,并完成练习.1、课文第四自然段中有不少表示...
黎命18656914436：
《珍珠鸟12段主要写了珍珠鸟的什?珍珠鸟》12段主要写了珍珠
2751武追
： 课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程,告诉我们:信赖,往往能创造出美好的境界,说明人和动物是完全能和谐相处的.教学的重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程,难点是理解含义深刻的句子.教学中教师根据“阅读提示”的要求,让学生以比较快的速度默读课文,按中心问题“珍珠鸟在'我'的照料与呵护下发生了哪些变化”,分别画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”与“珍珠鸟的变化”的语句.在充分讨论交流的基础上,自然引出对课文最后一句话的理解.之后让学生谈谈自己的理解,联系现实生活中人际间互相信赖、互相尊重、互相帮助的事例谈谈自己的感受
黎命18656914436：
珍珠鸟教学实录这堂课有几个基本教学环节 -
2751武追
： 1、导入.2、解释生字生词.3、课文内容分析.4、布置作业.
黎命18656914436：
五年级上册语文16课的第一件事是什么 -
2751武追
： 五年级上册语文16课《珍珠鸟》第一件事就是:作为同学要预习全文;作为老师首先要进行备课(备好教案),以便在课堂上组织学生进行交流、授课.
黎命18656914436：
珍珠鸟的外形及生活习性是什么?f
2751武追
： 金山珍珠学名叫斑胸草雀,别名也叫锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦花雀等.金山珍珠鸟属雀形目梅花鸟科,原产澳洲东部和印尼东部热带森林中.我国是在二十世...
黎命18656914436：
语文5年级下册课文珍珠鸟主要讲了什么
2751武追
： 文主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过.从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨.文章从对“人与鸟”的关系的叙述中,启发学生在“人与动物”和谐共存方面作深入思考
黎命18656914436：
《珍珠鸟》课后练习 -
2751武追
： 天上的云朵变化多端,一会儿变成了一片婀娜多姿的花朵,一会儿变成了憨态可掬的大熊猫,一会儿又变成了一只只活蹦乱跳的小兔子.
黎命18656914436：
《珍珠鸟》一课中的“信赖,往往创造出美好的境界”是什么意思 -
2751武追
： 简单!我学过! 解释:无论人与鸟或人遇人都要真诚的信赖.
黎命18656914436：
《珍珠鸟》一课中,假如你是那只珍珠鸟,你想对作者说什么? -
2751武追
： 你的肩膀很宽广,很有安全感
