百草园之乐的主次
答：常见的文章结构方式有四种.1、并列式:文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《轮读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构.2、总分式;先总述,再分说.这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式.例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总...
答：以乐景写哀情或以哀景写乐情,可以起到一倍增其哀乐的效果。 如《诗经·采薇》中:“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”依依杨柳,美好春色留人沉醉,却是黯然离别之际;霏霏雨雪,冰天坼地的寒冷,竟是征夫回乡之时! 14.托物言志 托物言志是诗歌散文中经常运用的表现 手法,即作者借助对某种事物的刻画...
答：结果自己都不知写了些什么,只得撕了重写,写了又撕,如此一堂课写不出几句话来.这与不列提纲很有关系.据笔者调查,只有13%的学生有列提纲的习惯.有的认为提纲可有可无,有的认为写提纲耽误时间,有的则不知道怎么来写提纲,有的为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲,这实在是本末倒置、自欺欺人之举....
答：过渡常用承上启下的段，句子或关联词语。例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。记叙文的过渡，其过渡的情况和主要作用是：①开头与正文间过渡。在有些文章开头使用倒叙的方法，或由眼前的景物而引出与之相关事情的...
答：如《从百草园到三味书屋》中写百草园的部分,既有全貌又有局部。《一面》中写鲁迅的肖像就是对“点”的描写,又有“面”的概括,就是鲁迅的伟大精神。《藤野先生》中写藤野先生与鲁迅相识、相处、告别的若干事件、片断,是“点”,概括鲁迅对藤野先生的评价“大而言之”,“小而言之”,是“面”。 五. 开头引入、...
答：总言之: 1. 观察生活,用心体会。 2. 随身携带笔记本,不错过任何一个小小的灵感,任何一个感动你,让你震惊的瞬间。 3. 从阅读中模仿人物的刻画,从阅读中汲取材料。 第二步:确定好中心 既然是写人的文章,同学们一般会选择自己熟悉的人来写,那么选择哪一个人不会成为问题,会成为问题的是,怎样描写这个人,...
答：近体诗分为律诗和绝句两种,又有五言和七言之别。律诗共八句,分四联:一二句为首联,三四句为颔联,五六句为颈联,七八句为尾联,偶句押平声韵,中间两联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句,其格律要求大体上与律诗相同,只是上下两句的对仗要求不是很严。2、辞、赋、骈文辞即楚辞,属诗歌。篇幅、句子较长,句式参差...
答：如《孔乙己》当中的孔乙己总是“之乎者也”,在文章当中描写一个农民说的道理,言语一般都是朴实的,如果你写得文绉绉的,显然就脱离了生活实际。 二、 人物语言的描写,力求反映人物的特征。孔乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气。第三、通过人物的行动写人。人物的行动要符合生活的本质,符合人物的性格发展的逻辑。
答：新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田,引领他们登堂入室,领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽,充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣;新的语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验;新的语文教学,应让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,和作者作心灵的直接对话,在思维和情感的强烈震撼中领会...
答：3、划出带给你惊喜的词句,体会它的精妙之处。这三个问题的设计遵从了阅读教学从整体到局部的阅读规律,对于引导学生认真读书起到了牵一发而动全身的作用。三、 提问的问题不易过多,应围绕教学重点,突出主问题的设计。 有的教师,特别是初入教坛的年轻教师,往往把握不住问题的主次,一进课堂,什么都想教,结果是...
网友评论：
拓贫17731629563：
在《从百草园到三味书屋》一文中,主要运用了哪三个方面表现百草园之乐? -
55236屈梵
： 百草园中的各种植物和动物,冬季下雪后的捕鸟活动.《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》.全文描述了色调不同.百草园和三味书屋.作者写百草园,以“乐”为中心,采用白描手法,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,动静结合,详略得当,趣味无穷.
拓贫17731629563：
《从百草园到三味书屋》中作者用哪三个方面来表现百草园之乐? -
55236屈梵
： 百草园中的各种植物,和动物; 美丽的神话传说; 冬季下雪后的捕鸟活动;
拓贫17731629563：
课文中,作者主要运用了哪三个方面的材料来表现百草园之乐 -
55236屈梵
： 三方面之乐: 乐景(百草园里的美景) 乐闻(美女蛇的故事) 乐事(捕鸟的乐趣) 如果满意请采纳并选为最佳答案.您的肯定是我的动力.
拓贫17731629563：
《从百草园到三味书屋》中作者用哪三个方面来表现百草园之乐? -
55236屈梵
：[答案] 百草园中的各种植物,和动物; 美丽的神话传说; 冬季下雪后的捕鸟活动;
拓贫17731629563：
课文中,作者主要运用了哪三个方面的材料来表现百草园之乐 -
55236屈梵
：[答案] 三方面之乐: 乐景(百草园里的美景) 乐闻(美女蛇的故事) 乐事(捕鸟的乐趣) 您的肯定是我的动力.
拓贫17731629563：
百草园是鲁迅幼时的乐园 本文中我的乐园是什么作者是怎样写出其中之乐的 -
55236屈梵
：[答案] 摆脱乏味的旧书负累,在无所拘束的世界里品味大自然带来的快乐.在农村天地里满足更多的好奇心,也不必承受大人们所尊崇的封建礼教带来的压抑.
拓贫17731629563：
百草园是鲁迅幼时的“乐园”,本文中“我”的“乐园”是什么?作者是怎样写其中之“乐”的? -
55236屈梵
：[答案] 乐园就是指百草园呀.运用了排比,增强语言气势,拟人,比喻使其生动形象.还有对比.还运用了多感官运用.写了百草园的美景,奇妙的故事,有趣的活动
拓贫17731629563：
从百草园到三味书屋 划分文章结构层次 -
55236屈梵
： 就是把所有小段划分成几个重要大段
拓贫17731629563：
作者围绕百草园的3''乐''写了什么简要分析 -
55236屈梵
： 百草园的动物,植物之乐;美丽的神话传说;冬天补鸟;
拓贫17731629563：
百草园是鲁迅幼时的“乐园”,本文中“我”的“乐园”是什么?作者是怎样写其中之“乐”的? -
55236屈梵
： 乐园就是指百草园呀. 运用了排比,增强语言气势,拟人,比喻使其生动形象.还有对比.还运用了多感官运用.写了百草园的美景,奇妙的故事,有趣的活动
