皮亚杰儿童道德四个阶段
答：皮亚杰把儿童的品德发展划分为4个阶段。（1）自我中心阶段：自我中心阶段（2～5岁）是从儿童能够接受外界的准则开始的。（2）权威阶段（他律道德阶段或道德实在论阶段）：这一阶段也称他律阶段。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为...
答：皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》中，将儿童的道德发展划分为四个阶段：自我中心阶段（2∽5岁）、权威阶段（6∽8岁）、可逆性阶段（9∽10岁）、公正阶段（11∽12岁）。权威阶段也即他律阶段。
答：(1)自我中心阶段(2～5岁)：无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。皮亚杰认为儿童在5岁以前还是“无律期”．顾不得人我关系，而是以“自我中心”来考虑问题。(2)权威阶段(5～8岁)：又称...
答：【答案】：答案：皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段：第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2－5岁)，该阶段儿童缺乏按规则、规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向；第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段(6－7、8岁)，该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊...
答：3. 可逆性阶段（8～10岁），也称为初步自律道德阶段。该阶段儿童的思维具有了守恒性和可逆性，已经不把规则看成是一成不变的东西，逐渐从他律转入自律。4. 公正阶段（10～12岁），也称为自律道德阶段。该阶段儿童的道德观念继可逆性之后，公正观念或正义感也得到发展，倾向于主持公正、平等。
答：(一)皮亚杰的品德发展阶段理论。分为四个阶段：(1)自我中心阶段(2～5)岁。(2)权威阶段(6～8)岁，又称他律阶段。(3)可逆阶段(9～10岁)，又称自律阶段。处在这个阶段的儿童开始认识到规则是由人们根据相互之间协作而制订的，也可以按照人们的愿望加以改变的。这一时期是培养儿童的自制能力和集体...
答：皮亚杰提出的道德发展四个阶段分别是：自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段和公正阶段。1. 自我中心阶段（2～5岁）也称为前道德阶段。在这一时期，儿童无法将自己与周围环境区分开，将外界视为自身的一部分。对于规则，他们并不认为有必须遵守的义务，在对偶故事中也无法作出道德判断。2. 权威阶段（5～8...
答：根据认知发展阶段理论，把儿童道德认知发展分为四个阶段，即无律阶段（0—4岁）、他律阶段（4—8岁）、自律阶段（8—10岁）、公正阶段（10—12岁）。瑞士心理学家皮亚杰早在20世纪30年代，依据精神分析学派的投射原理，采用对偶故事对儿童的道德认知发展进行了系统研究。1.无律阶段（0—4岁）又称前...
答：1、前道德阶段：皮亚杰道德觉得这一阶段的孩子还没有真正的道德观念，还没有意识到规则和规范的存在，行为主要受自我中心的思维驱使，还没有真正的判断力，也不会考虑到行为的后果。2、他律道德阶段：在这一阶段，孩子开始意识到外部规则和权威的存在，认为规则是绝对的、不可改变的，倾向于服从权威，...
答：这表明儿童的道德判断开始独立于外界约束，自律道德水平的萌芽已经出现。4. 公正阶段（10—12岁）在这个阶段，儿童的道德观念开始向公正倾斜。皮亚杰指出，当可逆的道德观念从利他主义的角度出发时，公正的观念就产生了。公正不仅仅是简单地遵守规则，而是一种基于关心和同情的真正道德关系。儿童在依据规则...
网友评论：
慎晶19730035306：
皮亚杰关于儿童品德发展的阶段性理论是什么? -
10239凤珍
：[答案] 皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段:第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2-5岁),该阶段儿童缺乏按规则、规范行为的自觉性,在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向;第二阶段为“权威阶...
慎晶19730035306：
心理学 填空题(皮亚杰的道德发展阶段论)皮亚杰的道德发展阶段有:自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段.甲儿童因偷吃东西打破了1只碗,... -
10239凤珍
：[答案] ● 可逆性阶段(8-10岁) 又称自律阶段.儿童的思维发展进入具体运算阶段,突出的特点就是具有守恒性和可逆性.他们达到了基于遵从新的道德关系,从而导致一定程度的自律.处在这个阶段的儿童既不简单地服从权威,也不机械地遵守规则,他们不...
慎晶19730035306：
皮亚杰关于儿童道德发展的理论是什么 -
10239凤珍
：[答案] 皮亚杰认为道德发展经过了前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段.
慎晶19730035306：
皮亚杰对儿童道德判断的研究涉及了哪些问题? -
10239凤珍
：[答案] 皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童道德判断和道德观念的发展进行了研究.他认为,一个人道德上的成熟主要表现在尊重准则和社会公正感这两个方面.一个有道德的人能按社会规定的准则公平地、公道地对待别人.他采用对偶故事法研究儿童道德判断...
慎晶19730035306：
请问,皮亚杰儿童道德判断研究的四个规律性结论,并理论的概括下 -
10239凤珍
：第三阶段:自律道德或道德主观主义阶段.皮亚杰认为儿童大约在7~12岁期间进入道德主观论阶段,这个阶段的道德具有以下几个特点: 第一,儿童已认识到规则是由人们根据相互之间的协作而创造的,因而它是可以依照人们的愿望加以改变...
慎晶19730035306：
皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括? -
10239凤珍
： 认识发展阶段 . 第一阶段:前道德阶段(出生~3岁).皮亚杰认为这一年龄时期的儿童正处于前运算思维时期,他们对问题的考虑都还是自我中心的.他们不顾规则,按照自己的想象去招待规则. . . 第二阶段:他律道德阶段或道德实在论阶段...
