目的论理论内容
答：刑法目的论是中国刑法学领域内的一个重要议题，探讨了刑罚的多重目标和理论观点。首先，惩罚说主张刑罚的目的是抑制犯罪，通过剥夺犯罪分子的自由和权利，使其感受到压力，从而防止犯罪的再次发生。改造说强调刑罚并非单纯为了报复，而是通过惩罚促使罪犯改过自新，回归社会。预防说则关注刑罚的社会防卫作用，...
答：探索目的论三大支柱：翻译实践的艺术在20世纪60年代，翻译理论领域迎来了一场革新——赖斯和弗米尔联手创立的功能派分支——目的论。它以翻译实践的中心——翻译目的为核心，提出了三大基石：目的性、连贯性和忠实性原则，这些原则犹如导航灯，照亮了翻译者在跨文化交流中的前行之路。首要的翻译指南：目的性...
答：卢梭的教育思想对后世产生的影响：1、儿童中心论的奠定：卢梭主张教育应以儿童为中心，强调顺应儿童天性，尊重儿童兴趣和需求。这一思想颠覆了传统教育中以教师为中心的观点，奠定了现代儿童教育理论的基础。在此之后，教育者开始更加关注儿童的成长需求，尊重他们的个性，这为现代教育的发展提供了重要的思想...
答：1、教育不应当有外界强加的终极目的，教育的目的应当是寓于教育过程、教育活动当中的。2、有儿童的本能、冲动、兴趣所决定的具体教育过程，即“生长”，就是教育的目的，而由社会、政治需要所决定的教育目标是“教育过程以外”的目的，杜威指责这是一种外在的虚伪的目的。3、教育即生长；教育即生活；教育...
答：“翻译目的论”是将Skopos概念运用于翻译的理论，其核心概念是：翻译过程的最主要因素是整体翻译行为的目的。Skopos这一术语通常用来指译文的目的，Skopos一词来源于希腊语目的“Skopos”。除了Skopos，弗米尔还使用了相关的“目标(aim)”、“目的(purpose)”、“意图(intention)”和“功能(function)”等词...
答：目的论三原则是指在翻译过程中遵循的三个基本原则，即目的原则、连贯性原则和忠实性原则。这些原则由德国功能派翻译理论家汉斯·弗米尔（Hans J. Vermeer）提出，强调翻译的目的和目标受众的重要性，以及译文在目标文化中的可接受性。首先，目的原则（Skopos Rule）是目的论的首要原则，它认为翻译应...
答：1、目的原则(skopos rule) 目的论认为，所有翻译活动遵循的首要原则是“目的原则”，即翻译应能在译入语情境和文化中，按译入语接受者期待的方式发生作用。翻译行为所要达到的目的决定整个翻译行为的过程，即结果决定方法。2、连贯性原则。连贯性(coherence rule)指译文必须符合语内连贯(intra—textual ...
答：康德尔（Gordon Allport）是一位著名的心理学家，他提出了比较教育目的（Comparative Purpose Theory）的理论观点。该理论主张将个体与其他个体进行比较，以评估和了解自己的状态、特征和表现。比较教育目的论认为，个体通过将自己与他人进行比较，可以更好地了解自己的优点、缺点和特点。这种比较能够促进个体的...
答：1、目的原则(skopos rule) 目的论认为，所有翻译活动遵循的首要原则是“目的原则”，即翻译应能在译入语情境和文化中，按译入语接受者期待的方式发生作用。翻译行为所要达到的目的决定整个翻译行为的过程，即结果决定方法。2、连贯性原则。连贯性(coherence rule)指译文必须符合语内连贯(intra—textual ...
答：目的论有两种主要的表现形式，即外在的目的论和内在的目的论。[1]中文名 目的论 外文名 teleology 定义 用目的或原因解释世界的哲学学说 表现形式 外在的目的论和内在的目的论 目的 探讨事物产生的目的、本源和归宿 快速 导航 正反论调 外在内在 古典希腊 现代哲学 科学 翻译 哲学 人格理论 简介 目的论...
网友评论：
宫厕19896413636：
如何理解亚里士多德的目的论 -
4540杭泊
： 亚里士多德的目的论哲学体系由三个方面构成:形而上学目的论,自然目的论以及人事目的论. 用目的或目的因果性解释世界的哲学学说.认为某种观念的目的是规定事物存在、发展及其相互关系的原因和根据.其根本点是把自然过程拟人化,...
宫厕19896413636：
什么是功能目的论 -
4540杭泊
： 中文名称:目的论英文名称:teleology 定义:认为生物的适应是绝对完善的,生物体的结构与功能严格对应,生物体的结构是为一定的功能目的而设计的,各部分的结构又是按最合理的方式组合成整体的一种理论.
宫厕19896413636：
目的论的外在内在 -
4540杭泊
： 目的论认为事物的存在源于“最终目的”,这可分为两种: (Intrinsic finality):某东西的存在目的,是为了自然而然达成完善自己这个目的. 过份强调外在最终目的,很容易凡事都诉诸鬼神,导致迷信.例如,“如果我今天不来这商店,我就...
宫厕19896413636：
社会本位的教育目的论的概念 -
4540杭泊
：[答案] 教育目的一般来说有狭义和广义之分,广义的是指人们对受教育者的期望;狭义的是指国家对在学校中培养什么样的人才的总要求. 几种教育目的观,杜威的无目的论,主张教育即生活;以卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛奇等为代表的个人本位论.以及社...
宫厕19896413636：
如何口述目的论及其三大原?如何口述目的论及其三大原则
4540杭泊
： 目的论 teleology 用目的或目的因解释世界的哲学学说.认为某种观念的目的是规定事物存在、发展及其相互关系的原因和根据.
宫厕19896413636：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
4540杭泊
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
宫厕19896413636：
“活教育”的内容有哪些? -
4540杭泊
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
