相遇问题说课优质课
答：[设计开放性的练习,使学生在发散性、多维度的思维活动中提高解决实际问题的能力。](四) 课后小结[对所新知归纳总结加深印象]谈一谈本节课有什么收获?板书设计: 相遇问 题速度×时间=路程速度和×相遇时间=路程 《相遇问题》说课稿一、说教材1、教材内容:九年义务教育六年制小学数学第九册“相遇问题”,完成“做...
答：xxxx老师的改革赢得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的应用相遇问题获得新乡市观摩课奖,2000年11月她的近似数与有效数字获新乡市创优课一等奖,2001年6月她参加河南省优质课大赛获得一等奖。多项课题获新乡市优秀教研成果奖。 三、爱心铺就成功路, 智慧沐浴新教坛 “人格是最高学位”,这是xx老师的另...
答：·《什么是周长》说课稿一,教学内容: 本节课所授内容是北京师范大学出版社出版的,义务教育课程标准实验教科书,小学数学三年级上册,周长的认识. 二,教材简析: 这部分内容是在... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:13530 推荐程度: 『小学数学说课稿』小学数学四年级上册说课稿 角的度量 ·"角的度量"...
答：内容包括理解圆锥体积的计算公式和圆锥体积计算公式的具体运用。学生掌握这些内容，不仅有利于全面掌握长方体、正方体、圆柱体和圆锥之间的本质联系、提高几何体知识掌握水平，为学习初中几何打下基础，同时提高了运用所学的数学知识和方法解决一些简单实际问题的能力。(二)、教学目标 1、通过实验，使学生理解...
答：**教师的改革赢得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的应用相遇问题获得新乡市观摩课奖,2000年11月她的近似数与有效数字获新乡市创优课一等奖,2017年6月她参加河南省优质课大赛获得一等奖。多项课题获新乡市优秀教研成果奖。 三、爱心铺就成功路智慧沐浴新教坛 “人格是最高学位”,这是***教师的另一...
答：“植树问题”说课 “植树问题”是人教版新课程标准实验教材四年级下册“数学广角”的内容。大家都知道,数学的思想方法是数学的灵魂。本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。为此,本课制定了三个教学目标: 1. 通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题的规律。 2...
答：二、开展听课、说课和评课的公开教学活动每个教师的课堂教学方法,教学艺术各有特色,坚持听课、评课能相互学习,取长补短。 因此,我们常常实行老教师上示范课,新教师上观摩课的方式。老师们互相听课、新教师听课节数一学期达六、七十节,老教师达三、四十节。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。 三、抓好教学研究...
答：『小学数学说课』《循环小数》说课设计 ·《循环小数》说课设计 一、对教材的认识我今天说课的内容是《循环小数》。《循环小数》是人教版新课标教材第九册第二单元的教学内容。从知识角度来看,“循环小数”是数概念的... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:364 推荐程度: 『小学数学说课』《相遇问题》说课设计...
网友评论：
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2013年中山市纪念中学文化课数学的一道相遇问题A、B两地相距100米,现有甲乙两个机器人分别从A、B两地出发,相向而行.甲每分钟走30米,乙每分钟走... -
23711人蒋
：[答案] 甲乙第一次相遇用的时间:100/(20+30)=2分钟 甲乙从第二次起,相遇用的时间:200/(20+30)=4分钟 1000次相遇一共用的时间:2+4*999=3998分钟 甲一共行的路程:30*3998=119940米 从A出发,AB间来回走,119940米路程距A:119940/200=...
门罚18067195554：
怎样帮助学生有效构建“相遇问题”数学模型? -
23711人蒋
： 应用题是小学数学学习一个难点,如何让学生对应用题感兴趣?刘老师执教的《相遇问题》这一节课,让我受益匪浅.首先,刘老师让学生观看动画,激发学生学习的兴趣.其次,刘老师和学生一起多次模拟表演,引导学生理解“两个物体”“两个地方”“同时出发”“相对而行”“相遇”等关键词的含义,反复引导学生理解相遇问题的主要特征,为今后的学习打下基础.在表演的同时,让学生认真观察并描述所观察到的相遇问题,从而让老师找出新知学习的切入点.第三,让学生亲身经历解决问题的过程,把抽象问题现实化,学生容易理解.刘老师的课新颖,特别是在模拟表演中老师故意走错方向,不同时出发等帮助学生构建“相遇问题”数学模型.值得我们学习.
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物理追及和相遇问题,详细讲解 -
23711人蒋
： 1.追及问题的解决方法:这类问题一般是同向的、速度快的追慢的,或者后走的追先走的一类问题.如果由同一地点出发,追上时两者的路程相等,难理解得是你走他也走,总觉得动态很乱套,但只要理解和运用好速度之差,就不难了.若求追及的时间:就用该路程除以两者速度之差;若求路程:就用某一速度乘以其走得时间;若求某一速度:就要先找出其走的路程,再除以所用得时间.2.相遇问题的解决方法:这类问题一般是从甲乙两地相向而行,相遇时两者的路程之和等于甲乙间的距离.若求相遇的时间:就用两者的距离除以两者速度之和;若求两地的距离:就用两者速度之和乘以相遇时用的时间;若求某一速度:就要先找出其走的路程,再除以所用得时间.
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初中物理追击和相遇问题的运用与例解 -
23711人蒋
： 一·追及问题的特征及处理方法: “追及”主要条件是:两个物体在追赶过程中处在同一位置,常见的情形有三种: ⑴ 初速度为零的匀加速运动的物体甲追赶同方向的匀速运动的物体乙,一定能追上,追上前有最大距离的条件:两物体速度相...
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初一数学相遇问题骑自行车和跑步解析 -
23711人蒋
： 相遇问题 【含义】 两个运动的物体同时由两地出发相向而行,在途中相遇.这类应用题叫做相遇问题. 【数量关系】 相遇时间=总路程÷(甲速+乙速) 总路程=(甲速+乙速)*相遇时间 【解题思路和方法】 简单的题目可直接利用公式,复杂的...
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相遇问题怎么作 -
23711人蒋
： 1. 相遇问题基本特征.两个物体同时或不同时由两地出发相向而行,在途中相遇及两个物体同时或不同时从同一地点出发,相背而行.2. 相遇问题基本关系式.速度和*相遇时间 = 路程3. 相遇问题,已知速度和相遇时间求路程.4. 相遇问题,已知路程和速度求相遇时间.5. 实际生活中的工作问题也能利用相遇问题数量关系来解答.6. 解答相遇应用题,要弄清题意后再解答,避免盲目套用公式解答.
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《相遇问题》 ........
23711人蒋
： 甲乙相遇的时间:t=90/(6+9)=6小时 机器人在甲乙相遇之前一直在走,因此他所走的路程就是这个时间与他的速度之积:S=12*6=72千米
门罚18067195554：
行程问题 - 相遇问题 -
23711人蒋
： 54乘3再减去42=120,再用120减去54加42的和=24 因为第一次相遇距离B地54千米,说明行完一个全程乙走了54千米,到甲乙第二次相遇时总共走了三个全程,也就是说,这时乙走了54乘3千米,也就是162千米,这个162千米也是乙走完一个全程后还包括多走的42千米,所以用162减去42就是一个AB之间的全程.再用120减去两次相遇距离A地和B地的距离,就是两相遇点之间的距离.
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相遇问题与追及问题指的是什么?怎样解答这类问题 -
23711人蒋
： (一)相遇问题 两个运动物体作相向运动或在环形跑道上作背向运动,随着时间的发展,必然面对面地相遇,这类问题叫做相遇问题.它的特点是两个运动物体共同走完整个路程.小学数学教材中的行程问题,一般是指相遇问题. 相遇问题根...
门罚18067195554：
相遇问题 小学数学五年级
23711人蒋
： 相遇后轿车又行了1.2小时到达B地,轿车行驶1.2小时行驶了1.2*110=132千米, 这132千米既是货车从出发点到相遇点行驶的路程,则 相遇时间=132÷66=2小时 全长2*(110+66)=352千米
