真实情境教学案例
答：真实的教学情境不是为了观赏，它不在于刻意制造些什么，更不在于额外添加了些什么，因为真实的课堂就应该展示学生真实的学习过程。教学就如平常生活，简单有效才是真。案例 1中采用“兔子舞”来学习“left，right， go straight on ”确实新颖活泼，但有必要仅仅为了让学生掌握这三个简单易学的单词而花上...
答：教学案例分析就是通过一个个具体教育情境的描述、感受和分析,学习、领会教育心理学的理论和方法,提高运用现代教育理论对教学工作进行分析评价的能力。对教师而言,教学案例分析要重在“分析”,力争做到“言之有物,言之有理;虚实并重,小中见大”。 1.分析教学案例中的理论要素 教师要注重从教学案例中分析出理论观点,...
答：1.运用化学实验,创设真实情境 化学是一门以实验为基础的自然科学,化学教学离不开实验,化学实验是化学教学中设置情境的有利因素,利用实验可以设置许多生动、有趣的情境,从而激发学生学习兴趣,调动学生积极主动参与课堂教学,同时也有利于学生科学素养的提高。案例1:水火相容在学习燃烧条件时,我先演示“水下白磷燃烧”的...
答：创设实验情境。化学是一门以实验为基础的学科。创设真实、生动、新颖奇特的实验教学情境，设置悬念，不仅可引起学生的操作探究兴趣，还能带给学生强烈的感官刺激，激发学生强烈的求知欲望。例如，当学到“钠的性质”一章时，学生由于在生活中很少接触过金属钠，甚至不知道钠是什么样子，因此很难理解钠的物理...
答：一、案例描述 1、创设情境，激趣引入 （1）谈活：你们喜欢摆图吗？你最喜欢摆什么？（学生争先恐后地回答）生1：我最喜欢摆房子。生2：我最喜欢摆汽车。……2、动手操作，自主探究 （1）动手操作 ①在规定的时间内，摆出相同的图形，看谁摆得多又快。②说一说，你摆的是什么？给你摆得图形取...
答：优秀教育教学案例:长城 教学背景:这节课的主要任务是通过有层次的朗读了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情,并学会用朗读来表达这一情感。激发孩子的爱国激情和民族自豪感。 教学片段: 师:要知道,那可是两三千斤重的条石!没有火车、汽车、起重机,就靠着……(无...
答：2。关于问题情境的设计。 杜威的"教学五步"③反映了他"做中学"的教育思想,具体地体现为教师在教学中要为学生准备一个应用经验的真实情境--与学生现实生活经验相联系的情境;与此同时给予一些暗示,使学生有兴趣了解某个问题。本课例中"把三角形折成一个长方形"是以折纸情境中产生的真实问题作为思维的刺激物,来激发...
答：在上述案例中,教师高明地创设、引导,学生自然地参与,教学过程在一个近似真实的环境中展开,这就是情境教学。 所谓情境教学,是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教学内容、促进心智发展的教学方法。这里的情境,从词义...
答：教学案例分析范文篇5: 一、情境导入 同学们,春天来了,淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹,使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下,大地悄悄地发生着变化。不知什么原因,一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。下面请几位同学,配乐朗读课文,让我们从文中找出答案。(读后进行鼓励性评价)谁来 说说 它们争论的原因?(它们为春雨的色...
答：②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、...
网友评论：
茅陆13921728470：
有哪些实例可以佐证情境教学法 -
59846黎牧
： 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学...
茅陆13921728470：
小学英语教学 中如何创设真实情景 -
59846黎牧
： 如何在小学英语课堂教学中创设真实有效的情境 英语中的情境是指一种生活场面.在英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力.然而,在具体的教...
茅陆13921728470：
如何创设有价值的教学情境,生物课堂教学情境创设案例 -
59846黎牧
： 教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境也是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求.有价值的教学情境具备以下几个特性: 1、生活性.强调情境创设的生活性,其实质是要解决生活世界与科学世界...
茅陆13921728470：
结合自己的教学案例,谈谈如何培养学生的数学思考 -
59846黎牧
： 1、结合自己的教学案例说明如何培养学生的数感?(字数不少于400) 新课标第一次明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来,并且把“数感”摆在六个核心概念中的首要位置,充分表明让学生在数学学习过程中建立数感,是新课标十分...
茅陆13921728470：
浅谈小学英语情景教学的几点做法 -
59846黎牧
： 小学生刚刚接触英语,学习起来会感觉比较吃力,尤其是在语言的听说方面存在着一定的欠缺.因此笔者在教学中尝试着运用情景教学法,创设一定的社会情景,使学生在学习语言的时候能够及时运用,大大提升了他们的口语交际能力.本文中...
茅陆13921728470：
如何创设情境教学
59846黎牧
： 延津县马庄乡一中----常涛一、 创设问题情境,导入新课新课标在课程总目标里要求“学生能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题”,科学探究始于问题,教师在教学导入中善于提出问题,有意识地设置障碍,引起学生的好奇、怀疑、困...
茅陆13921728470：
结合实例谈谈初中化学课堂教学中常用的教学情境有哪些 -
59846黎牧
： 现代学习理论非常强调学习情境对学生学习的促进作用.创设恰当的学习情境,不仅能激发学生的学习兴趣,调动他们参与学习活动的积极性和主动性,还能为学生提供丰富多彩的学习素材,促进学生对知识的理解,提高解决实际问题的能力....
茅陆13921728470：
教学案例的写法? -
59846黎牧
： 简单地说,一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教学实践过程中的故事,描述的是教学过程中“意料之外,情理之中的事”.这可以从以下几个层次来理解:教学案例是事件:教学案例是对教学过程中的一个实际...
茅陆13921728470：
小学数学情境创设的几个案例与反思 -
59846黎牧
： 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法. 学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的...
茅陆13921728470：
什么是案例教学 -
59846黎牧
： 案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-based teaching),案例本质上是提出一种教育的两难情境,没有特定的解决之道,而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论,不像是传统的教学方法,教师是一位很有学问的人,扮演着传授知识者角色.
