真实情境教学美术案例
答：(二)、情境教学认识倒影。1.找相同点 出示图片，真实的桥和倒影它们有相同的地方吗?2.找不同点 (同一张图片)仔细观察那么它们之间有不同的地方吗?(板书：波纹)3.找分界线 同学们有没有发现一个特点：真实的景物和倒影是连在一块儿的?他们之间有一条线，那条线我们就叫作：分界线(板书)。下面...
答：中学美术教案 《中国民间美术》教学案例 上海市黄浦区浦光中学 程 璐 《中国民间美术》教学案例 上海市浦光中学 程 璐 一、背景 美术又称视觉艺术，美术欣赏的过程离不开视觉的参与，用一般性的语言转译美术作品的信息，是难以具体而详尽表达人对作品的感觉的，可见传统的美术教学授课模式的局限性日益...
答：教学中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主,同时结合其他国家艺术家的优秀作品,促进学生对人类优秀美术文化传统的美好情感、积极态度的养成以及重视它们在人类文化传承中的价值,同时认识在广泛的文化情境中人的情感、态度、价值观的差异性和社会的丰富性。在重点了解祖国传统文化的同时,与广泛的文化情境联系在一起...
答：在今后的生本教学过程中,我还要不断地努力探索。 幼儿园大班美术教案 篇4 学情分析: 二年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。 《大树的故事》 教学目标: 1.通过回忆观察,...
答：作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?下面是我为大家收集的幼儿园大班美术教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标: 1、引导幼儿多角度观察实物——杯子,自主参与绘画,画出杯子的主要特征。 2、鼓励...
答：1、创设情境导入新课,激发学生学习兴趣,以学生为主体,通过课前预习、小组讨论、课堂交流等措施,使学生主动参与到学习中。 2、结合组内小课题(网络资源在美术教学中的运用),运用好网络资源和现代化教学手段,提高学生学习兴趣,优化课堂教学模式。 【过程】 一、情景导入 1播放各地传统民居的图片。 2师:我国是一个多...
答：本课融合了美术学科与其他学科以及现实社会和未来社会的关系,让学生理解美术对社会生活的独特,贡献,使他们真正获得利用美术知识来解决问题的能力。未来需要有探究精神和创造能力的人才,通过学生想象设计的过程,发展学生的创新意识和创造能力 本课教学中可以创设一定的情境,带领学生到未来社会去看一看:播放一段科幻电影或者...
答：作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写...强调真实地反映客观事实,创作出的美术形象也就偏重于写实,有的作品强调画家的主观感受,所创作的美术...三、情境表演——逛食品街。 (指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街)说:这是我们***有很多好吃的...
答：3、创设文化情境,涵养人文精神。 美术学习不单是一种技能技巧的训练,而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。 4、确立学生的主体地位。 培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分...
答：教学情境设置可有多种思考,例如教师可建议学生将自己最喜爱的书送给好朋友或捐给希望工程,激发学生学习的动力。 第一课时的教学中建议不必要求学生在书写美术字上面下功夫,通过方块替代文字在封面设计中的基本变化特点,引导学生更多关注文字在版式设计中的处理技巧。 第二课时的教学引导及练习要求都务必突出形式与内容的...
网友评论：
呼剂15752246544：
如何将小学美术教学与生活实际相结合 -
39379政询
： 一、创设情境,联系美术和生活“生活化情境教学”是一种教学方法,就是教师在美术课上根据教学目标,利用各种教学媒体和教学手段,创设一种符合学生心理年龄特点的环境和条件,激发学生的情感共鸣,吸引学生的身心参与,让学生有身...
呼剂15752246544：
如何在小学美术评价中运用情境式教学案例 -
39379政询
： 如果教师用传统的“老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学.因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣.
呼剂15752246544：
如何在小学美术课堂中巧用情境教学法 -
39379政询
： 美术活动对于孩子的成长起着重要的作用,学习美术不仅可以培养孩子的观察力.思维方式,而且有助于提高孩子的动手能力.在小学美术课堂中,常常由于课堂教学的乏味而很难引起小学生对美术的兴趣.目前,许多美术老师在课堂中运用“情景教学法”来提高小学生对美术的兴趣,通过情景教学能够提高课堂氛围,激发学生在课堂上的活跃度,从而提高教学质量.当然,对于小学教师而言,只有巧妙的运用这种教学方法,才能达到预期的效果.
呼剂15752246544：
小班美术活动教案有趣的泡泡怎么导入' -
39379政询
：活动来源: 小班的学习生活已经过了三个月了,通过这段时间美术活动的开展,幼儿已经开始接触了长短线和曲线封闭圆的画法,对线条的兴趣已经逐渐地浓厚起来了.每次...
呼剂15752246544：
如何让小学美术课堂教学回归生活 -
39379政询
： 一、启发诱导,回味生活 在课堂教学中教师可以选取生活场景,营造课堂氛围,抓住学生“心愤愤,口悱悱”的 适当时机,提出问题,激发学生的兴趣、热情和求知欲,启发学生的联想、分析、归纳,诱 导学生的情感和审美情趣.教师可以运...
呼剂15752246544：
如何在幼儿园美术教学活动中创设教学情境 -
39379政询
： “教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”在幼儿园课堂教学中,如何激励、唤醒、鼓舞幼儿,使幼儿乐于学习呢?情境教学是激发幼儿学习兴趣的最好手段.兴趣是最好的老师.“教之者不如好之者;好之者不如乐之者”
呼剂15752246544：
如何利用绘本情境开展美术教学活动 -
39379政询
： 绘本其实就是图画书,绘本中的图画,更能激发幼儿的创造性思维的发展,培养幼儿对美的感受.绘本如果仅止于阅读功能,那就太可惜了.于是,我在绘本运用中与教学互动,能让幼儿的学习和教师的教学更饶富趣味.利用绘本进行美术教学...
呼剂15752246544：
谈在小学美术教学中如何引导学生在具体情境中学会探究与发现 -
39379政询
： 在小学美术教学中,教师单纯的讲解,学生机械地临摹,已不再适应素质教育的要求.而创造性思维是一种破除旧模式的束缚,树立开拓创新精神,而进行的一种综合认识思辨活动.创新精神的培养使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度的开发学生的创造潜能.注重实践能力培养,使学生具有将创新能力转化为成果的能力.通过探究学习,引导学生在具体情境中学会探究与发现,找到不同知识之间的关联,创造性地解决问题.
呼剂15752246544：
以《糟糕,我身上长条纹了》为题 写美术教案 -
39379政询
： 案例是一个实际情境的描述,包括有一个或多个疑难问题,同时也能包含有解决这些问题的方法;教学案例描述的教学实践,它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事;教育案例是一个教育情境的故事,在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法,也就是点评.所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评.
