秋天的怀念教案窦桂梅
答：初一语文上册《秋天的怀念》教学反思1 在本课的教学中，先让学生把课文读熟，理解文章主要内容，理解文中的重点句段所表达的含义，然后对文中印象深刻的句段畅所欲言，让学生积极地参与到课堂教学中来。其中，重点让学生抓住作者对母亲神态、动作的描写及语言的描写，体会母亲对儿子深深的爱。然后让...
答：秋天的怀念教学反思 篇1 《秋天的怀念》一文主要是通过对母亲的动作、语言、神态的细致描写来刻画形象的。于是,教学本文时,我就从这些细微处入手,引导学生体会“扑”“抓”“忍”动作背后母亲的心情,让学生感受到母亲对作者那种深沉的爱。抓住“央求”“喜出望外”“高兴”“敏感”等词语,让学生反复品读,分析母亲...
答：显而易见，周老师将《秋天的怀念》的主题理解定位在“母爱”上，乍一看没有什么不妥，文章确实通过诸多的细节描写淋漓尽致地体现了深情的母爱。细一思量后却引发了我“直觉式”的思考：《秋天的怀念》传达出来的主题仅仅只是“母爱”那么简单吗？《秋天的怀念》是著名作家史铁生的一篇回忆性的叙事散文，...
答：从网上听窦桂梅老师的课我学到的往往不仅仅是课文。从《圆明园的毁灭》中学生读到了《雨果致巴特莱的信》、《告别圆明园》、《透过圆明园的硝烟》等文章;《第一次抱母亲》、《爱如茉莉》、《爱之链》等文本段落使学生对史铁生《秋天的怀念》有了更深的情感体会。超越文本使孩子的文学素养更厚实,使孩子的人文素养更...
答：我的丛书《窦桂梅主题教学》，就是说要抓课眼，抓一个关键的地方，牵一发动全身。如《朋友》的主题就是朋友，两肋插刀的是朋友。《秋天的怀念》的主题就是：好好儿活。围绕好好儿活来展开，娘儿俩怎么好好活。我俩怎么好好儿 活，我们怎么好好儿活。《圆明园的毁灭》抓两字：毁灭，毁灭的是...
答：《听窦桂梅老师讲课》读后感 篇1 我敬仰窦桂梅老师已经有很长时间了。这种敬仰源于大学时期,我的《语文课程》老师选取的一节教学视频:那飞扬的神采、激昂的语言、自信的笑脸都深深的吸引了我。因此,在选取自选读物时,我毫不犹豫的拿了《听窦桂梅老师讲课》这本书。在平时的工作之余,断断续续的读来,真的是收获良...
答：秋天不仅仅是收获的季节，还是一个多雾的季节。秋天，晨雾唤醒了家乡的人们。秋天的晨雾看不清，摸不着。秋风，将雾吹在人们脸上，冷冷的：秋雾打在树上，变成一颗颗露珠，滴落在脸上。手上清凉极了，舒服极了。作文 秋高气爽，天高云淡，高远的天空，镶着几朵白云，如同一批绸缎，典雅又不失鲜艳...
答：窦桂梅的主题阅读课堂特点一:内容丰富,效率很高 “主题语文”为更好地“超越教材、超越课堂”,以“积累、感悟、创新”为形式,由“主题”牵一发而 “动”教材知识与能力体系的“全身”,也就是由“主题”把那些散乱的“珍珠”串联起来,统整成一个“集成块,”由个及类,由类及理,个性与共性相融,从而形成立体的...
答：“好好儿活”是我教学《秋天的怀念》时和学生不断吟咏的话儿,也是我经常说给你的话儿。不论坎坷、艰辛,阳阳,我希望,泪水也能化作你的坚强,善良中也能看到你的“阳刚”。每个人的生命是有限的,我们活在世上就要善于学习,敢于认错,勇于承担;不投机取巧,不轻言放弃,不攻击自己做不到的事,更不轻视普普通通...
答：最早是《回到教育的原点》,窦桂梅著,文化艺术出版社2011年1月出版她提出的“三个超越”和“三个回归”理念,在语文界产生广泛影响。 □小学语文教师应该是什么样子?有人说,就是她那个样子。 □优雅的气质、极具感染力的表达、恰当的体态语言……她让人体验到母语的内在之美,感受到语文的趣味和魅力,也让自己...
网友评论：
墨晴17641937895：
秋天的怀念教案 -
12966乔例
： http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort02/sort0129/down-12732.html 秋天的怀念 一、教学内容: 这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时,母亲耐心地安慰我;为了让＂我＂散心,母亲想法设法帮我去北海,可是母亲已重病缠身,母亲带着...
墨晴17641937895：
秋天的怀念 -
12966乔例
： 1、第一处:“母亲喜欢花……”.①母亲是一个非常热爱生活的人.②母亲为儿子放弃了对生活的享受.第二处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地.②母亲做出的超常努力.第三处:“别人告诉我……”.说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上.2、从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了.3、去掉不好,因为:①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关.②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性.③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征.
墨晴17641937895：
《秋天的怀念》课文几次写到秋天? -
12966乔例
： 课文两次写到了秋天,一来次在母亲即将去世前,一次在母亲去世后多年源,“我”和妹妹去北海公园看花.题目2113为“秋天的怀念”,其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲5261,也表明经过人生4102的“秋天”,母亲牵挂的儿女都已经长大,懂得了怎样面对生活的困境1653.希望可以帮到你!
墨晴17641937895：
秋天的怀念讲了一件什么事 -
12966乔例
： 文章主要讲了“我”双腿瘫痪后,脾气变得暴怒无常母亲为了鼓起我生活的勇气,在她重病缠身,肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下,坚持要推“我”去北海公园看菊花.在她生命的最后一息,即将离别人世时,心里还挂念着“我”和未成年的妹妹. 文章通过生活中的几件小事,通过在“我”发脾气时,母亲“悄悄的躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”,在“我”同意去北海公园看菊花时,母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下,一会儿站起”等词语和情节的描写,充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱,说明了母爱的无私和伟大,表达了人世间的母子亲情.
墨晴17641937895：
跪求小学语文<<秋天的怀念>>的教案 -
12966乔例
： http://www.lxzx.jsol.net/yuwen/a/c/i/200603/20060329201219.htmlhttp://www.baidu.com/s?wd=%C7%EF%CC%EC%B5%C4%BB%B3%C4%EE+%BD%CC%B0%B8&lm=0&si=&rn=10&tn=site5566&ie=gb2312&ct=0&cl=3&f=1&rsp=2
墨晴17641937895：
用简要的话来概括一下《秋天的怀念》这篇课文母亲的形象 -
12966乔例
： 重病缠身,身心憔悴,无私,坚强,伟大的一位母亲,她面对自己瘫痪后暴怒无常的儿子,无声无息的诠释着伟大的母爱,直到生命的最后一刻……
墨晴17641937895：
秋天的怀念主要内容是什么? -
12966乔例
： 秋天的怀念主要内容:通过写自己与母亲生活的往事,【身患重病的母亲用宽容和理解细致入微的照顾身体残疾对生活失去信心的儿子,使儿子明白了生命的意义.】表现了作者对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,以及作者对“子欲养而亲不在”的悔恨.
墨晴17641937895：
《秋天的怀念》母亲的人物形象 -
12966乔例
：[答案] 母亲是一个心思细腻、爱子如命、坚强伟大、乐观从容、教子有方的人.从她的隐瞒病情却呵护“我”的自尊心可以看出她的乐观从容和坚强伟大;从她想方设法要带“我”去看花,可见她的心思细腻和教子有方;从她临终前还想着自己的孩子,可见...
墨晴17641937895：
秋天的怀念,课文讲了一件什么事?情概括课文的主要内容 -
12966乔例
： 《秋天的怀念》是一篇充满人性哲理的散文,作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情,表现了母爱的无私、深沉与宽容,字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思.作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟,也表明自己在母爱的感召下变得更加成熟和坚强.
墨晴17641937895：
《秋天的怀念》课后词语连词成段 -
12966乔例
： 双腿(瘫痪)以后,我的脾气变得(暴躁)无常.---当一切恢复(沉寂)---我狠命地(捶打)这两条可恨的腿,---她(憔悴)的脸上现出(央求)的(神色).---我的回答已经让她(喜出望外)了---她也笑了,坐在我身边,(絮絮叨叨)地说着:------
