穷人评课评课

  • 穷人第二课时评课优缺点
    答:穷人第二课时评课优缺点如下:优点 1、构思巧妙,别具匠心。老师在课前与学生交流之时,通过学生的交流以及老师的引导,大家都发现这四件事情在文中出现时顺序颠倒,于是老师就让学生们排列一下顺序,并引导学生思考为什么桑娜想问题时顺序会颠倒。而这四个排列完的四件事情却是整堂课展开的线索。而且讲...
  • 穷人评课用语优缺点及建议
    答:穷人评课用语优缺点及建议如下:一、优缺点 教态大方自然。作为新站上讲台的老师,能站“稳”讲台,十分重要。此处的稳是指——站在讲台上,能掌控全场,能挥洒自如,能把想法和说的话送到每个学生心中和耳中。语言熟练。一节课能滔滔不绝,旁征博引。当然,这是优点,亦是缺点。不足这处容后再谈...
  • 穷人第二课时评课稿
    答:穷人第二课时评课稿1 《穷人》是俄国大作家列夫托尔斯泰的一篇文章,主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下,收养因病去世的邻居西蒙的孩子,反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻,感人至深。赵老师则非常准确地抓住了人物的心里活动的描写作为重点品读,通过让学生用感情来个性朗...
  • 穷人评课稿
    答:《穷人》评课稿王老师老师讲授的是“穷人”第一课时,这堂课上得很成功,给人一种美的享受。今天,我听了王老师上了六年级《穷人》这一课,感受颇深。这堂课上得很成功,给人一种美的享受。首先,我交流一下我听完这堂课的收获。在教学时,王老师通过出示预习题:自由读文,用圈、点、勾、画法找...
  • 那个星期天评课
    答:缺点:开课时让学生读课文,用时6、7分钟。似过长,且没有明显的指向。是否可以让学生快速读?是否可以让学生跳读?是否可以让学生在课下预习时读?长文如何短教?《穷人》很长,《那个星期天》也不短,对于这样的长文我认为要短教。其一是布置课前预习,学生自己能处理的交给学生,老师不用讲;...
  • 穷人教案范文集合六篇
    答:穷人教案 篇1 是俄国大作家列夫·托尔斯泰的一篇文章,主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下,收养因病去世的邻居西蒙的孩子,反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻,感人至深。根据新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,我主要通过让学生感情朗读、思维...
  • 听朱老师评课《桥》
    答:朱老师先从文本解读,单元目标,课后习题,和《穷人》比对这四方面帮助大家理清教学思路。然后为我们示范朗读了这篇文章,最后谈谈他会怎么上这节课。一、分析课文 1.文本解读:《桥》这篇课文真正有意思的地方是在短句和环境描写中。2.看单元目标:本单元的阅读目标是学习读小说的基本方法:关注环境、...
  • 小学文言文评课结束语
    答:我认为本课教学的重、难点是体会桑娜内心活动的变化,并深刻理解穷人夫妇善良、宁愿可以受苦也要帮助别人的美好品质。 下面我就从怎样导入课文、教学构思、怎样结束课文三方面说说我的教学设计。 一、导入课文 我用设疑激趣的方法导入课文。走上讲台,出示课题后,我问:“同学们,看到这个题目,你们会有怎样的想法?”待...
  • 如何观课评课
    答:一天下午,我在上海一所重点中学三班连续听,评课我直言,当一个观点:在此三个班,三位教师被问了很多问题,但并没有让老师学生都举起甚至问题。据我们了解,学生经常利用自己的经验,主观的假设,我们不知道学生的真实想法。因此,教师应让学生提问,了解学生的实际需求,这是非常重要的。通过经验丰富的教师眼中,学生就能...
  • 学习学校教学领导如何观课评课体会
    答:一.看专家怎么评 学校教学领导在观课评课时要明确观课评课的目的是什么。评课观课的核心要点在于促进教师发展。因此,评课要回归“原点”。{一)专家怎么评价课堂 我们先要研究专家怎么评价课堂。华东师范大学叶澜教授说,好课有“五个实”。这值得我们借鉴和思考。l.扎实的课 扎实的课指有意义的课。学生...

  • 网友评论:

    卜泪18421635800: 幼儿园评课用语优缺点及建议
    57640田姜 : 优点:1.强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心细致,循循善诱... 朗读时教师先要做示范,要关注学生学习习惯 幼儿园评课用语优缺点及建议 你们能够...

    卜泪18421635800: 怎么写听课意见或建议 -
    57640田姜 : 1、课堂是学习的主阵地,要学会高效听课. ①课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;②参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者...

    卜泪18421635800: 说课评课用语优缺点及建议 -
    57640田姜 : 一、优点: 1、创设情境,激发学生参与活动的兴趣. 2、体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人. 3 课的结构清晰.准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然. 4、教学思路清晰,过程流畅. 5、教学内容丰富...

    卜泪18421635800: [新教师教学工作指南] 如何听课与评课?(二) -
    57640田姜 :[答案] 评课篇有人把老师上课比作“画龙”,把评课比作“点睛”,“龙”因“睛”而腾飞,评课之重要性不言而喻.“外行看热闹,内行看门道”,一节课往往因专业的评课而精彩,上课者因专业评课而茅塞顿开,听课者因专业评课而豁然开朗.评课不是一...

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