竹节人节选阅读理解答案
答：竹节人主人公心情变化的原因是：老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人。本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述。抒发了对老师的亲近与理解，并且为“我们”的竹节人能够得到老师...
答：叱咤风云指课桌上那些竹节人对战的情形，仿佛是古代将领之间对战的战场，这个叱咤风云也表现出了孩子们对于竹节人这种游戏的热爱。通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里 行间流露出简...
答：古代理解：原文节选：我想起来了，发明竹人的人一定就是在这样的桌子上长大的。九竹鞋的线程是嵌入在课桌的裂缝，当它被拉紧，竹子的男人站在裂缝会看起来像一个强壮的男人，两腿交叉，伸着胳膊，类似的权威的年轻汉子，多节的男孩今天的健美比赛。鞋会一松一紧，竹人们舞手，身体放在地上移动。两竹...
答：竹节人是70后流行的玩具。把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。范锡林写过《竹节人》，是六年级的一篇课文。文章围绕主角颜...
答：根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事，“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法，“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法。竹节人这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受...
答：竹节人的制作过程介绍如下：工具／原料：刀、小锯子、扎鞋底的鞋线 1、找一些细小的竹竿，锯成像手指节这么长的一截，这就是竹节人的躯干和头，再用小刀在上面左右弄出一个口，用来装手臂，在用竹竿锯出八个小截，这就是手脚，最后用鞋线串在一起，这样就变成一个竹节人了。2、把竹节人下面的鞋线...
答：《竹节人》的作者是：范锡林。《竹节人》这篇文章表达了作者对童年趣事的怀念，全文围绕着“竹节人”，记叙了作者童年时制作竹节人、玩竹节人的趣事。原文节选：只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
答：1、松竹翠萝寒，迟日江山暮。 曹组《卜算子兰》2、独坐幽篁里，弹琴复长啸。 王维《竹里馆》3、些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大丞括》4、深林人不知，明月来相照。 王维《竹里馆》5、月色穿帘风入竹，倚屏双黛愁时。 顾敻《临江仙月色穿帘风入竹》6、欢宴...
答：体裁不同。查询少年润土和竹节人资料显示，少年闰土是短篇小说，我的伯父鲁迅先生是散文。少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说故乡，这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中聪明，机智勇敢，见多识广的少年闰土形象，鲁迅先生用0我和我的朋友做对比，突出了闰土的形象，与中年的闰土做了巨大的对比。
答：新部编版六年级上册小学语文期末专题复习课件专题四课内阅读（适用于2019年9月出版部编语文教材）一、阅读《竹节人》（节选），完成练习。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。1.联系上下文，“作...
网友评论：
堵例13629192579：
竹节人采用阅读的方法是什么 -
39670罗秦
： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
堵例13629192579：
竹节人的主要内容20字是什么? -
39670罗秦
： 竹节人的主要内容是:作者小时候做竹节人、上课时偷玩竹节人,被老师没收了竹节人,想拿回竹节人,却看到老师也在玩竹节人. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游...
堵例13629192579：
竹节人给人们带来的乐趣有哪些
39670罗秦
： 竹节人给人们带来的乐趣有制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的权乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象.与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象.竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣,表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪,竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆,深化了文章的主旨.
堵例13629192579：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? -
39670罗秦
： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.竹节人...
堵例13629192579：
竹节人是什么东西(竹节人是什么东西啊)
39670罗秦
： 竹节人是70后流行的玩具.把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同专身躯了,在上面属钻一-对小眼,供装手臂用.再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了.锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃.范锡林写过《竹节人》,是六年级的一篇课文.文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
堵例13629192579：
竹节人的科学原理是
39670罗秦
： 竹节人,主要应用了物理中杠杆的原理.制作竹节人.一、材料竹节、钩针、绳子二、方法步骤1、找来一节拇指粗细的长竹子.金丝竹最好,将这节竹子裁成9小节.第一...
