竹节人采用的阅读方法
答：《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事，“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法，“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法。本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老...
答：《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事，“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法，“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法。竹节人这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。
答：1、快速阅读以获取主要信息：这种方法注重速度，允许读者在短时间内获取文章的主要内容。通过快速阅读，可以了解文章的主题、主要情节和重要人物。在《竹节人》这篇文章中，快速阅读可以帮助了解文章讲述的竹节人的制作过程、玩法以及其中蕴含的乐趣。2、细读以深入理解作者意图和细节：这种方法注重细节，需要读者...
答：《竹节人》阅读方法：理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。有不同类别和层次。《竹节人》这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。
答：《竹节人》阅读任务和方法如下：1、主题探讨：阅读竹节人，首先要明确文章的主题，即探讨中国传统文化和西方文化之间的冲突与融合。在阅读过程中，要关注作者如何通过情节和人物来表达这一主题。2、人物分析：竹节人这篇小说中，人物形象鲜明，各具特色。在阅读时，可以重点分析主要人物的个性特点、行为动机...
答：竹节人只用认清阅读任务选准阅读方法。根据查询相关公开信息显示：《竹节人》一文融情于事，作者通过回忆和的事来抒发对童年的怀念和尊师爱师的情感。
答：王崧舟老师以“涵泳”这一读书方法为例，引导学生们通过“想象”、“体验”、“思考”等方式，深入地阅读《竹节人》这篇课文。知识扩展：王崧舟，这个名字在教育界有着广泛的影响力。他是一位知名的语文教育专家，也是一位优秀的教师和校长。他的教育理念、教学方法和育人思想都为教育界所推崇，也深受学生...
答：竹节人评课用语优点 落实了阅读策略的训练。通过具体的训练，让学生懂得阅读目的不同，关注的内容就不同，运用但阅读方法也不同。训练学生用“扫读”法读全文，“跳读”法关注不同的阅读内容。并训练学生运用“圈画关键句”“围绕中心说”“突出重点写”等策略完成阅读任务。三个任务的完成体现了从扶到...
答：1. 阅读《竹节人》的目的在于体会作者对童年游戏竹节人的深厚情感，以及对往日时光的怀念。2. 阅读时应关注的是竹节人游戏带来的快乐，以及它如何成为连接过去与现在的文化纽带。3. 《竹节人》中描述了作者童年时与伙伴们制作、玩耍竹节人的经历，以及老师没收玩具却最终也被游戏吸引的情景。4. 本书收录了...
答：竹节人手上系（jì xì）上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，...
网友评论：
饶制15193462652：
竹节人采用阅读的方法是什么 -
12007父章
： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
饶制15193462652：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? -
12007父章
： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
饶制15193462652：
竹节人豁口什么特点 -
12007父章
： 斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.虽然学生们可能都没有玩过竹节人,但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣,相信学生们能结合他们的生活来理解,还是比较容易的.本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略,就不同的阅读目的使用不同的阅读方法,可以采取分组交流的方式来学习;同时通过品读文本,还要引导学生热爱生活,去感悟身边事物的乐趣.
饶制15193462652：
竹节人的主要内容是什么?急需. -
12007父章
： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
饶制15193462652：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, -
12007父章
： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
饶制15193462652：
竹节人一文主要围绕什么和什么来进行的 -
12007父章
： 《竹节人》一文文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
饶制15193462652：
竹节人第26段运用了什么修辞手法 -
12007父章
： 运用了夸张的修辞手法. 一模一样,形象地写出了竹节人的吸引力之大. 课文第26自然段: 他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模样.
饶制15193462652：
竹节人第10到14节用了说明性的语言分析这部分写了什么内容有什么表达作用? -
12007父章
： 1、竹节人第10到14节用了说明性的语言分析这部分写了 同学之间玩竹节人 2、表达作用: :表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵以及作者对童年的深切怀念
饶制15193462652：
竹节人出自哪一本书? -
12007父章
： 《竹节人》是2019年06月19日长江文艺出版社出版的图书,作者是范锡林. 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我...
饶制15193462652：
竹节人这篇课文可以提什么问题
12007父章
： 问题:《竹节人》作为一篇记叙文,为什么有这么多说明性的内容? 解答:详细介绍做竹节人的方法,怎么玩竹节人,一方面是因为读者可能对竹节人的游戏不熟悉;另一方面,在说明的过程中蕴含了真切的情感.
