竹节人课后反思不足
答：一、课后习题解析《草原》</：在第一课中，感受热情洋溢的朗读，通过分析描绘草原景色和人情的句子，体会蒙汉情深的深厚情感。主人与客人的互动，是热情与友爱的生动体现。《丁香结》</：第二课中，作者用丁香象征生活中的挑战，雨中的丁香形象，唤起我们对困难如解不开的丁香结的思考。保持欣赏与理解的...
答：课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。 心满意足:非常满足。 《竹节人》教学设计 教学目标: 1.自主学习“豁、凛”等16个生字,随文读准20个难认字,联系上下文理解词语的意思。 2.学习“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”阅读策略,完成玩具制作指南,并体会竹节人带来的乐趣。 教学过程: 一、预学交流,...
答：针对六年级阅读策略，如何细化、具体化？结合本单元的第一课《竹节人》的课后题，锁定阅读指导方法:根据不同的阅读目的，关注不同的段落。你自己阅读目的相关的内容详细读，与阅读目的无关的内容浏览或跳过去。第二课《宇宙生命之谜》给出的方法更详细:提取信息、抓住关键词句、边读边想象画面等。前两课...
答：这一单元的阅读重点是“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”。第九课《竹节人》是记叙文（散文），不是说明文，而第10、11课却是说明文，只因为训练的目标相同:都是根据阅读目的，选择不同的阅读方法，就编排在同一单元中。我在进行教学设计时，着重考虑这两个方面:一是根据说明文的体裁特点，采用说明文...
答：他们看了看,老师居然也在玩竹节人。于是,他跟同桌相视一笑,两手空空地回去了。 从这本书中,我得到启发:其实玩具不一定要买,自己做会更好玩,更有意义,只不过不能在上课的时候玩。手工制作课上,老师曾经教我们做过很多的玩具,如纸飞机、弹弓、小枪、纸船等,都是我们课后的玩具。我和同学还一起合作,把旧书和...
答：“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分。完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。老师通过课前任务、课文内容、课后习题整合，体现了“同一篇课文，阅读的目的不同...
答：竹节人课后题的写作可以从制作方法、玩法介绍和文化内涵三个方面来进行。1、制作方法 可以介绍竹节人的制作方法。这个部分可以包括所需的材料和工具，以及具体的制作步骤。例如，需要准备毛竹、锯子、刀、锤子等工具，然后按照一定步骤进行制作。2、玩法介绍 可以介绍竹节人的玩法。这个部分可以包括具体的操作...
答：《竹节人》全文围绕“竹节人”，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章，语言生动又富有童趣，表现了童年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵。
答：这是一篇回忆类文章，语言生动又富有童趣，表现了童年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵。虽然学生们可能都没有玩过竹节人，但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣，相信学生们能结合他们的生活来理解，还是比较容易的。本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略，就不同的阅读目的...
答：教学《竹节人》一课，作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了自己对童年美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱。《宇宙生命之谜》一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神。指导学生学习这种写法，写事物时融入感情。 &#...
网友评论：
富苗17065093151：
六年级上册竹节人总结200字? -
58381吉别
： 竹节人的总结 记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.
富苗17065093151：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, -
58381吉别
： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
富苗17065093151：
课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? -
58381吉别
： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
富苗17065093151：
竹节人那一课中疲倦还可以用什么来代替 -
58381吉别
： 你好!竹节这一课主要描写了制作竹节人、斗竹节人的过程和乐趣,表现出孩子们对自制竹节人的自豪、对斗竹节人的痴迷.体现了“我们”对竹节人的喜爱之情.文中疲倦还可以用(疲困、疲乏、疲劳、困倦、疲惫)等词代替,祝你生活愉快!
富苗17065093151：
课后围绕竹节人写了哪些有趣的事 -
58381吉别
： 《竹节人》全文围绕“竹节人”,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
富苗17065093151：
竹节人的主要内容是什么?急需. -
58381吉别
： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
富苗17065093151：
竹节人这一课的主要人物是什么和什么文中的什么和什么等词语都表现了老师严肃的形象? -
58381吉别
： 竹节人这篇课文的主要人物是: 制竹节人,斗竹节人,老师 老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象 与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象. 如果觉得有帮助望采纳,谢谢!
富苗17065093151：
部编人教版六年级第九课《竹节人》中豁开什么意思? -
58381吉别
： 豁开的意思是——拿剪子等工具裂开 《竹节人》是六年级的一篇课文.文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
富苗17065093151：
竹节人阳光课堂竹节人这一刻文章,文章为什么要写老师与竹节人这一部分? -
58381吉别
： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达儿童心态的喜悦与满足,同时通过老师也自己偷偷斗竹节人的叙述,抒发了对老师的亲近与理解,对于“我们”的竹节人能...
富苗17065093151：
竹节人选段第四五自然段都是以＂神气″结尾,你体会到了作者怎样的思想感情? -
58381吉别
： 属于反复的写法,写出了作者对竹节人的创造很欣赏,很得意,很自豪.
