答谢中书书教案优质课
答：答谢中书书教案1 教学目标: 1.在朗读、想象、体会中理解文章,感受山川之美、陶冶性情,提高审美情趣。 2.读读背背,积累文言词汇和篇章 3.培养优美自然地表达的意识,提高表达能力。 教学重点 感受文章的语言美、景色美、意境美。设想通过读、说来落实。 教学难点 本文布局的巧妙。设想通过学生再造想象来...
答：《答谢中书书》八年级教案 篇1 一、教学目标 ⒈识记重点实词,翻译课文力争做到“雅”。 ⒉朗读课文,体味课文所表达的美感、自豪感和遗憾之情。 ⒊解读课文,评说课文美点所在。 二、课型与课时 新授,一课时 三、教学方法 讨论、比较、谈话 四、教学过程 一导入新课:了解三个人物 陶弘景:南朝齐、梁时期的...
答：教学过程 一、导语设计 同学们,你们觉得我们周围的一切美吗?也许你们忙碌于繁重的学业中,无暇欣赏,但当你抬头远眺的一刹那,你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴朗,地的广袤,山的挺拔,树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴,让我们一同去欣赏。多媒体显示课...
答：一、教学目标 ⒈识记重点实词，翻译课文力争做到“雅”。⒉朗读课文，体味课文所表达的美感、自豪感和遗憾之情。⒊解读课文，评说课文美点所在。二、课型与课时 新授，一课时 三、教学方法 讨论、比较、谈话 四、教学过程 一导入新课：了解三个人物 陶弘景：南朝齐、梁时期的道教思想家(佛道兼修)、医药...
答：（1）指名读课题，明确课题意思（答：回复；中书：官职；书：书信。即陶弘景回复谢中书的一封书信），划分课题朗读节奏。（2）了解作者以及背景知识。明确：陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 作品...
答：教学过程: 一、导入新课 大自然是崇高的、卓越而美丽的。它煞费心机,创造了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。古人说:仁者乐山,智者乐水。高山大岳,千流百川,曾引无数文人墨客的无限情思,就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》,读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画,是...
答：1．读《答谢中书书》，选两位同学用自己的语言描述脑海中出现的画面，其余同学补充、评价。明确：作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。其次是缤纷的色彩美。“...
答：五、教学过程: 一、导入: 一曲《高山流水》伴我们游览了祖国大好河山,真是“祖国山河多锦绣,风光处处引人游”。 今天我们就到一处人间仙境,去感受那里的美。 板书《答谢中书书》 二、整体感知 1、请学生来读题目,明确断句 《答/谢中书/书》 是作者写给谢中书的一封谈山水的信。 书 ,即书信,古人的书信又...
答：一、整体把握之朗读： 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。二、整体把握之字义 山川景色的美丽，...
答：教学过程：一、导入新课 1、让学生齐背郦道元的《山峡》2、教师导言：同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》（板书课题），读完后你一定会觉得...
网友评论：
邴穆13699619937：
答谢中书书的重要字词翻译 -
29464秋钓
： 《答谢中书书》 陶弘景,南朝齐、梁时期思想家、医学家、文学家.书即书信,是一种应用性文体,多记事陈情. 一、重要字词1、青林翠竹,四时俱备 四时:四季. 俱:都2、晓雾将歇 歇:消散3、夕日欲颓,沉鳞竞跃 颓:坠落. 竞跃:...
邴穆13699619937：
《答谢中书书》 -
29464秋钓
： 《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信. 文章以感慨发端:山川之美,古来共谈,有高雅情怀的人才可能品味山川之美,将内心的感受与友人交流,是人生一大乐事.作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友,同时也期望与古往...
邴穆13699619937：
语文文言文.《答谢中书书》 -
29464秋钓
： 答:作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣.同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处,生发出无比的自豪感,表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情.参考资料:自然景物的绮丽风光,本身就构成优美的意境,作家以自己独特的艺术感受...
邴穆13699619937：
答谢中书书的课文理解1.中心思想(表达的思想感情)2.书是一种怎样的体裁?3.全文抓住哪一个字去写?共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点?4.文中所... -
29464秋钓
：[答案] 1.本为表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感. 2.书是一种书信形式 4.指南朝著名山水诗人谢灵运,他继承他祖父的爵位,被封为康乐公. 5.一个“乱”字,写出了猿鸟的活跃,生动传神 6.“竟”字写出了鱼儿们争着跳出水...
邴穆13699619937：
《答谢中书书》主要内容 -
29464秋钓
： 《答谢中书书》一封书信,通过描写自然之景,反映了作者娱情山水、归隐林泉的志趣. 答谢中书书 南北朝:陶弘景 山川之美,古来共谈.高峰入云,清流见底.两岸石壁,五色交辉.青林翠竹,四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,...
邴穆13699619937：
1、如何理解“但少闲人如吾两人者耳”?表达了作者怎样的思想感情?2、“答谢中书书”和“记承天寺夜游”八年级(上)教材27课短文两篇 -
29464秋钓
：[答案] 表达了作者喜爱大自然,超凡脱俗,同时珍惜友情.
邴穆13699619937：
《答谢中书书》描绘了山和水的什么特点?水的两个特点和山的两个特点, -
29464秋钓
：[答案] 山是巍峨,高耸.水是明净,清澈.
邴穆13699619937：
古文答谢中书书猿鸟乱鸣中的乱有什么妙用初二上学期的古文,答谢中书书 -
29464秋钓
：[答案] 猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾,传入耳际.特定时间段的生物的活动,为画面增添了灵动感,传达了生命气息,写出了生机勃勃的景象.
邴穆13699619937：
举例说明八年级上册人教版《答谢中书书》是通过人物的哪些感官来写景的 -
29464秋钓
：[答案] 这篇文章是通过人物的视觉,听觉的立体感官来写景的. 本文写景,没有仅仅停留在景物本身,而是抓住景物的灵魂,即自然万物的勃勃生机,通过高低,远近,动静的变化,来传达感受.
邴穆13699619937：
小巷深处的点明中心的句子是哪句 -
29464秋钓
： 妈妈,我回来了,我已经回来了,我其实还记得,还记得来时泥泞的山路,还记得赤足跑过石板的清凉,还记得家里厚重的木门栓,还有,还有我们曾共同相偎走过的那条小巷,那条深深的小巷.附注:中心思想作者写母亲这一形象侧重人物的...
