繁星优秀课教学视频
答：【课时安排】2课时。【教学过程】课前：自学生字，理解生词的意思;简介作者及写作背景。第一教时 1、出示课题：《繁星》的“繁”是什么意思?形容很多星星的词你知道的还有哪些?2、你知道这篇文章是写什么的记叙文?你曾读过哪些写景物的文章?3、先看看课后练习一，带着这个问题听老师范读课文，边...
答：1.部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案 教学目标: 1.知识目标:正确读记“舱面,半明半昧,霎时,摇摇欲坠”等词语,感受繁星的灿烂和美丽,体会作者对繁星的喜爱之情。 2.方法目标:有感情的朗读全文,展开想象,想象三个不同场景下的繁星画面。学习并运用比喻,拟人,排比等修辞手法来表情达意。 3.情感目标:有...
答：美文欣赏课变成了知识点讲读分析课。突然就回想起二十年前的那节《春》阅读欣赏课来，很庆幸自己始终没有抛弃创造力。可惜的是，二十年过去了，课堂依然没有被我的力量所改变。现在的九零后老师还是走着老路，捧着书本划重点，记笔记，唉！感叹之余，不禁想分析一下其原因。老师很重视课堂教学效果，...
答：【 #教案# 导语】巴金的《繁星》是一篇描绘星空美景的散文，通过作者在不同时期、不同地点观看繁星的经历，传达了对自然美景的热爱和对生活的感悟。以下是针对小学三年级的《繁星》教案，旨在帮助学生理解课文内容，欣赏语言美，培养对自然的热爱。【 #教学反思# 导语】在教授《繁星》这篇课文时，我...
答：四年级上册第四课繁星怎么预习如下：先大致了解课文的内容，找出文中三个不同的地点、时间。再重点关注文中描写星空的语句，画出关键语句，想象繁星满天的画面。有感情地朗读课文。繁星 繁星是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，...
答：教学目标：1.能自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。4.引导学生细心观察大自然，培养其...
答：（二）反复朗读品味诗歌语言，体会情感 在课堂教学中，我通过不同形式的反复朗读、情境创设、补白想象、补充资料等教学策略，通过探究学习，发现现代诗歌的特点：朗朗上口富有节奏，蕴含丰富想象，饱含真挚情感。在评导中激发学生学习诗歌的热情，在赏读中感受诗歌的魅力，进而实现用“繁星”学习现代诗特点、...
答：利用表格理清文章的结构，培养学生的自学能力。教学目标：【知识与技能】1．认识本课的生字。2．理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。3．学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。【过程与方法】1．体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。2．诵读...
答：短诗三首的课堂笔记如下：一、《繁星》（七一）诗的开篇与后面是总分关系，先总述，再具体说“这些事”所指的内容。具体写“这些事”：一是“月明的园中”指自然之趣。二是“藤萝的叶下”指童心童趣。三是“母亲的膝上”指母爱和亲情。表达了诗人对母爱的依恋和母爱的温馨。二《繁星》（一三一）运用...
答：《繁星》《春水》中诗歌特点是篇幅短小、形式自由、富含哲理;在语言上,清新淡雅,明白晓畅,具有独特的艺术魅力,被著名作家茅盾称为繁星格与春水体。冰心也被称为小诗体的代表人物。 《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长。 【文章特点】 第一,哲理性强是《繁星》和《春水》的一大艺术特点。《繁星...
网友评论：
夏尝13720351520：
苏教版七上巴金《繁星》讲解,急!!!有悬赏!!! -
4346习晏
： 言中有意.作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄、阅历、心情)和客观条件(时间、地点、氛围)的不同,表现出的意境和感受也就不同.第一次是少年时代,在自家院子,卧看时,所见的天空有限,显得深而且远,因此有回到母亲怀里的...
夏尝13720351520：
谁有至上励合,《繁星》和《甜心》的舞蹈教学视频啊,最好是他们自己跳的,清楚一点就好.
4346习晏
： 繁星:http://www.tudou.com/programs/view/lHiBnwPt6AU/甜心:http://v.shentime.com/w/26Ghel0GY2.html繁星虽然不是教学,但是应该也能学会(我就是根据这个视频学的)甜心也是舞蹈,就是不是教学版ll,希望对你有帮助
夏尝13720351520：
初一课文《繁星》 -
4346习晏
： 巴金《繁星》 原文 ...三年前的南京,我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜.下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天.星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在.那时候我正在读一些关于天文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常和我谈话一样. ... 作者巴金之所以感触到“静寂的夜”,是因为他打开门之后看到的菜园、蓝天和群星,是这些视觉的因素让他感受到夜的静寂,因此作者用了“看见”,十分贴切和生动.
夏尝13720351520：
谁有繁星的 舞蹈教学视频,要视频慢放的,不要女的!有动作讲解! -
4346习晏
： 这个也许可以,动作看的还是挺清晰的,前面有舞蹈,但后面他们就不跳了,镜头有点抖 网址: http://www.tudou.com/programs/view/X8YLIptOgDc/
夏尝13720351520：
求《繁星》教学版
4346习晏
： http://hi.baidu.com/%d5%c5%d2%ddprincess/blog/item/b45153cf6f4ce10893457e0f.html/cmtid/07669a47c96ab9046a63e555 http://www.tudou.com/programs/view/N5MAa0C5LFU
夏尝13720351520：
谁有至上励合《繁星》舞蹈教程下载?
4346习晏
： http://www.tudou.com/programs/view/e9oGv7100jo/
夏尝13720351520：
初一语文课文繁星 -
4346习晏
： 1拟人2比喻3比喻
夏尝13720351520：
初中课文 - ---繁星 -
4346习晏
： 赏析: 《繁星》写于1927年作者赴法留学途中. 作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,表现出的意境和感受就不同. 作者使客观景物染上自己的感情,又回转来化成了有情物,物与我融而...
夏尝13720351520：
初一上册语文第二课繁星第一自然段作者对繁星的感受从而让我们感受到什么?求学霸 -
4346习晏
： 她的诗主要以母爱,童真,自然著称.从《繁星》中“童年呵,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑.”可想而知,冰心的童年充满着梦,充满着童稚的幻想.“小弟弟呵,……灵魂深处的孩子呵.”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不...
夏尝13720351520：
初一上册语文第二课《繁星》的赏析 -
4346习晏
： 《繁星》写于1927年作者赴法留学途中.作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,表现出的意境和感受就不同. 课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不...
