老王教学实录一等奖
答：我坚持阅读专业书籍，认真研究课文，努力做出优秀的教学设计。用心人，天不负，网课期间，我的《老山界》被作为示范课在东区语文教研钉钉群中观摩，并得到了老师们的好评。课堂达标评比中，我荣获郑州市一等奖、河南省二等奖。所录制的《带上她的眼睛》荣获河南省信息技术融合优质课一等奖。 ...
答：对李密毫不留情的批判、对李白内心欲望的揭示、对陈旧忠臣意识的适当批评、对《老王》最终落实于正义的解释……以上种种,便是我以后教学所能用到的最好的参考资料。 关于现行中小学教材的弊病,主要体现在课文的选择和编排上。 《盲孩子和他的影子》——没有把谎话说圆,这是一个缺陷很多的不恰当文本,编者将其纳...
答：要再次上《老王》的时候，我是百无聊赖，无所适从。我感到我找到了通向《老王》的路但我走不出这条路。我也看了几篇课堂实录与“名家录像”，但给我的感觉是：为什么我感觉不到一点感动？难道是我心如铁石，变得麻木了吗？难道是教材选入杨绛的《老王》只是因为杨绛的名声吗？还是如我自创的一句...
答：(方仁工教学实录<中语参>2001-8、9) ☆ 以文中喻体为题: 如“蜜蜂 鹰眼 镜子”,“ 蜜蜂”喻勤于积累,“鹰眼”喻善于观察,“镜子”喻接受老师的批改,提出只要做到以上三点,那么作文水平的提高,指日可待。(<考坛明珠-写作>) 无理而妙拟题法 “心灵有耳”,这怎么可能?这是为什么?作者所要的,就是...
答：我教你
答：巩乃斯的马 作者：周涛，原名周小涛，著有诗集〈神山〉、〈野马群〉及散文〈巩乃斯的马〉、〈哈拉沙尔随笔〉等。1．简答〈巩乃斯的马〉的主题．揭示了马作为人类朋友的特殊品格：奔放雄健而不凶暴，优美柔顺而不懦弱，它是进取精神和崇高感情的象征，是力与美的美妙结合。通过对马的观照，也表达了...
答：案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。 四、教学案例的一般要素 1.背景 所谓背景,即是向读者交待清楚:"故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。 背景是案例很...
答：散文教学,我以为得有序地唱好三部曲: 1、感知形象。散文,不管是叙事散文、抒情散文还是说理散文,一般都是通过具体的形象(景、物、人、事)的记述来抒情写意、明理言志。通过阅读文本,弄清文章的脉络,从整体上把握文章的形象特征,这是阅读散文的第一步。如杨绛的散文《老王》(初中八年级(上)第二单元),通过阅读...
答：1.看拼音,写词语.zèg sòng chuān fān ǒu rán bìn máo yǒng héng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jié lì bēi āi zī tài chàn dǒu chén mò ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.给下面的多音字组词.dàn( ) chōng( ) sāi( )弹 冲 塞 tán( ) chòng( ) sè( )xuè( ) ...
答：建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。 刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”...
网友评论：
谢京18437905561：
老王(杨绛) 急...板书设计 -
58399桑畅
：[答案] 老 王(杨绛) 2007年9月25日星期二 安仁中学调研公开课 初二(2)班 教学目标: 1、 学会揣摩字词,细读文本; 2、 如何面对卑微者的不幸; 1、 导入:今天我们一起来学习一篇文章《老王》(板书),简介作者.老王倒过读是王老,他们...
谢京18437905561：
初二语文第9课《老王》,一课中,镶嵌,强笑有什么含义
58399桑畅
： 镶嵌 写出老王身体虚弱、步履艰难的情状. 强笑 写“我”看到老王抱病来送鸡蛋、香油 时的感激,过意不去.
谢京18437905561：
《老王》文章语言质析,课探究其文章的一个写作特点? -
58399桑畅
： 《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文.文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重.作者也提出了一个引人深思的问题:社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者.[1]这篇文章后被选入多种版本的教材.[1] 作品名称 老王
谢京18437905561：
在《老王》一课中,你认为老王是一个怎样的人? -
58399桑畅
： 老王的善良表现在:愿意给作者一家带送冰快,车费减半;送钱给先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够.老王的善良更表现在;受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了 人情,去世前一天还硬撑着拿了香油,鸡蛋上门感谢.老王是一个善良的人,是一个忠厚而不幸的底层劳动人民,有良心,关心人,讲仁义,讲感情,纯朴善良的好人,有人道主义精神和平等意识的人
谢京18437905561：
急!!初二《老王》 一课中有哪些语句在讲述当时社会背景
58399桑畅
： (1)据老王自己讲:“北京解放后……他感叹自己人老了,没用了” (2)看见一个破破烂烂的大院,里面有几间塌败的小屋. (3)我们从干校回来,载客的三轮车都取缔了.
谢京18437905561：
《老王》一课中一到四段说明老王是个怎么样的人五到二十二段说明老王是个怎么样的人? -
58399桑畅
： 1~4段说的是:老王是一个身有微残、生活艰难、孤苦伶仃的人5~22段说的是:老王是一个老实厚道、心地善良、知恩图报的人
谢京18437905561：
《老王》一课中,他赶忙止住我说:我不是要钱.对这一句的理解错误的一项是( ) -
58399桑畅
： D,愧怍是因为,嗯,比如说我吃着饭,旁边有个乞丐看着我,总有些不自在
谢京18437905561：
八年级上册,《老王》,第三课,试以老王为第一人称,改写课文中老王给＂我＂送香油、鸡蛋这一部分. -
58399桑畅
： 最近身体一天不如一天了,吃药也不管用,我想我的日子快走到头了. 这几天,总是睡不着,脑子里像走马灯似的,变换着一个个人影,有的清晰,有的模糊,有的还在,有的早走了,好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍.最后,我想起了钱...
谢京18437905561：
《老王》中描写老王形象的语句,并说说老王是怎样的 -
58399桑畅
： 老王的肖像、神态描写:“他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎.说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨.”“那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头.”老王的主要品质特点是善良,表现在“愿意给我们带送”冰决,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够.老王的善良更表现在受了人家的好处,总也不忘,觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢.老王是一个身份卑微、孤苦无依,生活穷苦,年老体衰,身患重病的不幸者,又是一个非常老实善良、真诚厚道,知恩必报,有情有义的人.
谢京18437905561：
关于课文杨绛《老王》 -
58399桑畅
： 老王不说那是他的家,只是说＂住那儿多年了＂,一是表现老王生活的极度凄苦,以致随遇而安、孤独度日的心态;二是写出老王不肯将自己的悲苦显示于人,体现其做人的自尊和刚强. 应该是标准答案了,希望能帮到你!
