英语口语课怎么设计
答：本文通过论述初中英语听说课对提高学生的英语能力的重要性,听说课中存在的问题以及听说课的设计步骤,原则。阐明了有效的听说课能帮助学生提高英语运用能力及英语应试能力。 关键词:初中英语 听说课 有效设计。教师应根据学生的心理、认知规律,有效设计初中英语听说课,充分体现以学生为中心,以人的发展为本的教育理念。
答：很多教师能够就听力主题设计口语交际活动，但是到了听后活动的最后一个环节还出让全体学生看着黑板上的词汇、句型，这样设计的依据是学生没有这些支撑无法开展口语交际活动。然而课程总目标是要学生在今后的现实生活中的真实情景中成功地进行交际，教师要尽量鼓励中等以上的学生不看黑板，进行口头交流，以真正...
答：设计说明:这一活动是对目标语言的进一步运用。通过医生和病人的角色扮演,营造出真实的情境,这样可以有效的提高学生对英语口语表达的兴趣。另外,这也是老师对学生本节课所学知识的一种检测。 亮点与反思: 英语课程改革的重点是改变英语课程过分强调语言运用能力的培养的倾向,强调课程以学生的学习爱好、生活经验和熟悉水平...
答：因此，如何上好口语课是一个不容忽视的问题，很值得探讨。我去年担任学校一、二年级的口语教学任务后，一直在探索着如何不断提高学生课堂上学习英语的兴趣。小学生好奇心强，模仿性强，“爱动”是他们的天性。于是我在教学中顺应孩子们的成长规律，以教促长，激发学生的学习兴趣，让孩子们积极参与，在...
答：总之,英语口语教学不仅要使学生系统地掌握英语日常口语,了解语言的文化差异,能够使用普遍接受的语言,更重要的是促进学生思辨能力的形成与发展,提高学生运用知识思考分析问题、提出见解的能力。正如大多数学生在英语口语课结束时所形容的那样“英语口语课不仅使我们口语流利,同时也改变了我们的思想”。 参考文献: [1][美...
答：英语口语课是指为学习英语口语而设计的课程。这种课程通常包括各种练习，例如听力理解、发音、对话、口语表达、交流技巧等。英语口语课的目的是帮助学生充实自己的词汇量，训练他们在真实情景中进行有效的口语交流。通过英语口语课，学生可以获得更高的自信和认知度，从而更自信地与来自不同国家和背景的人进行...
答：这家机构采用一对一的教学模式，更有针对性，更能激发学习积极性，其次是外教，甄选的都是高资历外教，口音纯正，教学经验丰富，而且可以指定喜欢的老师上课，再者就是价格，半年学费才3888元左右，平均每节课只需十几块钱，每天都可以跟着专业外教一对一说口语！不知道如何选择英语机构，可以百度咨询“...
答：如何更好地创设语言情境提高学生的英语语言能力英语是一种语言,是人在各种环境中交流的工具。语言一旦离开了情景,就成了无源之水。在日常的课堂教学中,教师不能脱离情景而孤立地教英语,而应该让学生在一定的情景中去习得语言。所以创设一个真实的教学情景既能提高学生的兴趣又能提高学生的英语口语表达能力。而教学情境...
答：因此,在小学英语语音教学中,如何设计有效的语音教学课是我们必须思考的问题。 一.激发兴趣,趣味语音 1 对小学生而言,单纯的语音教学,简单、机械的拼读、正音、记忆,必然是枯燥、乏味的,会“磨灭”学生的兴趣,教师不仅要能对学生的发音错误把准“脉”,而且要在操练方法上多做文章,引起学生的兴趣。 1. 巧...
答：总之,教师可以根据不同的内容,开展丰富多彩的活动,激发幼儿学习英语的兴趣,培养幼儿的英语语感和初步用简单英语口语惊喜交流的能力,调动幼儿多种感官,发挥手、口、脑的功能,让孩子们主动去感知、体验与参与,充分感受英语学习的乐趣。 幼儿园英语课怎么上 篇2 (一)创设幼儿园英语教学环境法 蒙台梭利说:“在教育上,...
网友评论：
花委14760448252：
怎样设计英语口语课,怎样找话题,怎样调动学生讨论 -
11477陆竹
： 可以组织一场辩论赛,寓教于乐,可提高学生的兴趣.找一些学生之间流行的话题也可能起到意想不到的效果
花委14760448252：
小学英语口语课应该怎么上 -
11477陆竹
： 你这问题提的有点大,个人建议从学生为主体,去寻找一些小学阶段的口语素材或者自己创设一些口语素材.比如说:animal,fruit,colour,numers,clothes,room,每次可以选择一个精心设计一下.口语课不是不是绝对的师生或生生之间的对话.创设一些符合学生心智和年龄段的主题,然后进一步精心设计口语环境,效果还是很不错的.
花委14760448252：
小学英语老师口语培训课
11477陆竹
： 在英语教学中,应注重对学生实际语言运用能力的培养,提倡任务型的教学方法.那么下面和来看看这篇如何设计小学英语口语课的文章,一定会有收获.一、激发兴趣比...
花委14760448252：
口语交际课的教学设计首先要怎样 -
11477陆竹
：[答案] 口语交际是一种教学策略和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用,听话、说话是口语交际的重要组成部分,但我们不能把口语简单地等同于听话、说话,它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力,分析问题和解...
花委14760448252：
英语口语的教学策略有哪些? -
11477陆竹
： 千万别听/读很多的胡说八道,特别是从英文翻译成中文的所谓理论,根本就用不了的.不客气说,很多人连胡说八道根本就判断不了的.只有一个策略:所有的英语/英文都必须做到由英语的音/形直接到英语的意思,不通过任何汉语/中文.而要说的英语口语也必须做到由英语/英文的意思,不通过任何汉语/中文,直接变成英语的声音!仅此一招,别无他法!不信就算了.
花委14760448252：
怎样上好英语口语课,能不能给一些建议与方法 -
11477陆竹
： 要想学好英语口语,就必须首先做到四个最基本的要求:“听,说,读”. 听,是听的细;说,是说的懂;读,是读的准;写,是写的对. 听,要做到听的细.一周必须要用两到三天的时间来花费一两个小时听磁带,一边拿着书,一边还得跟着磁带大声读出来,这样可以能够更快的,而且不易忘记的顺利记住. 说,要做到说的懂.把英语文章或单词的汉译重新说一遍,要保持翻译的时候不能卡壳,要翻译的顺畅,像语文那样也要做到翻译的用词准确,句子通顺,像我现在是通过在线来练习的 读,要做到读的准.(如果发音不准的先学音标)听一些英语材料,跟着读,一开始可以调慢速,一句一句跟着读.
花委14760448252：
如何巧用趣味情境助力初中学生英语口语教学 -
11477陆竹
： 陶行知先生说:“教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事体.”其实,英语中的情境是指一种生活场面.在英语教学中,创设生动有趣的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,...
花委14760448252：
浅议如何上好大学英语口语课 -
11477陆竹
： 在英语口语课训练过程中,学生的情绪反应由于各种因素而有所不同,我们大致可分为积极情绪和消极情绪两类.前者通常表现为兴奋、热情、愉快、兴趣盎然及充满自信;后者通常表现为冷漠、厌倦、胆小和无兴趣.而不同的情绪反应又导致...
花委14760448252：
下星期就要讲口语课了,主题是hobbys,怎样设计才能使课堂生动有趣呢,请高手给与具体一些的指点,谢谢!
11477陆竹
： 主要是从学生的兴趣出发,有时候不需要一定要在教室上课,如果条件允许的话,可以在户外进行啊!进行一些大家感兴趣的hobbys,过程当然全用英语来进行,让大家在快乐中学习,效果应该不错的,是是吧!!!祝成功!!!!
花委14760448252：
英语口语培训活动方案
11477陆竹
： 摘 要:我国初中英语课堂教学是提高英语口语交际的最直接的方式之一,因此,我们必须认真研究和探讨如何利用课堂培养孩子说英语的习惯.这就要求我们科学、合理地...
