茅盾风景谈教学设计
答：《风景谈》写于1940.12抗战初期,当时茅盾在香港从事革命文化工作,崐1938年底应邀赴乌鲁木齐市(旧称迪化)主持“新疆各族文协联合会”工作,并崐在新疆文学院任教。1940.5离新疆回内地,途经延安,应朱德邀请到延安参观崐讲学。本文是1940年年底回重庆后写的。为了在国统区发表,全篇从谈风景的崐角度下笔,写得比较含蓄。用...
答：教师要多示范，学生就会在模仿中去学习如何质疑。如对茅盾《风景谈》的主题的理解，就不能只是从作者描写的一两幅“风景”中去寻找答案，而应当从全文所描写的六幅“风景”中去思考，才能把握全文的主题。这就是要从全局篇章结构着眼进行思维。还可以选用一些古今中外名人的读书评点或札记等作为质疑示范。
答：联想到当年茅盾携妻带子逃出新疆，途经西安转道延安，在那里生活了半年多的经历，读者完全有充分的理由认定，这部分所写的就是“延安风景”，就是宝塔山和延河水。然而，“山水”这些自然物在前两部分占主要地位的内容，到这里已退居到“背景”的位置。4、第四部分（第4、5段）似乎可以定名为“恋人...
答：主题：《风景谈》以谈风景为名,赞颂了西北抗日根据地军民为民族解放而生活、战斗的崇高精神世界和生气勃勃、充实而有意义的新生活,自然景色只是作为文章的背景而存在,主要突出的还是对“人”的精神的赞颂.全文一共10个自然段,共描写了六个场景,六幅画面：第一自然段是一个画面,描写的是猩猩峡外的沙漠...
答：[教学过程]一、课前预习：1、认识白杨：看一看白杨树，查一查白杨树的相关资料。2、了解作者：查找茅盾介绍和《白杨礼赞》的写作背景。二、导入新课：1、树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的柳的风韵，我们瞻仰过大雪压青松，青松挺且直的松的雄姿，我们也遥望...
答：回答：坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”,那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语,见了同学,尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候,谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典,遇到生词时查一下这些生词,也不用刻意去记,用的多了,...
答：在分析《风景谈》时，我们可以看出，茅盾运用了电影艺术手法来构筑画面，使得自然景象的描绘更加生动、形象。同时，通过将镜头的焦点转移到以延安为中心的“黄土高原”上生活和斗争着的人身上，表现出人与自然关系的多样性。这种多样性体现在人类对自然的敬畏和尊重，以及人类在自然中发挥的主观能动性。此外...
答：茅盾先生的散文《风景谈》，构思精巧，文笔跌宕，结构严谨，富于变化，一向为人们所称颂。文章共描写了六个画面，用五节概括性抒情议论的文字串联起来，表在写风景，意在歌颂人，在写景颂人艺术上实在独具匠心。第一个画面：沙漠驼阵 作者用静景勾勒出猩猩峡外的沙漠，向我们展现的是“大自然的最单调最...
答：茅盾的散文名篇《风景谈》为我们展示了情景交融的典范。在这篇文章中，作者巧妙地将生活面貌和人的精神状态融为一体。他强调：“即便回归到风景的主题，人依旧是风景的核心，没有人的存在，风景又何以引人入胜？而且，若非内心丰富、充满活力的人在这里主宰，又怎会令人心生怀念？”这表明，任何景色的...
答：在国统区的视角中，茅盾以《风景谈》深情地赞美了解放区的独特魅力和崇高精神。茅盾，这位文学巨匠，以其卓越的笔触，1940年在延安的烽火岁月中创作了这部杰作。他以"谈风景"为题，巧妙地将六个鲜明的场景编织成一幅幅生动的画卷，向世人展示了人与自然和谐共生的壮丽景象。首先，在沙漠驼队的画卷中，他...
网友评论：
能窦18012712007：
马来的雨的教案 -
65588贝闹
： 马来的雨 教学目标: 1、通过中心句把握基本内容; 2、学习多角度描写景物的手法. 3、欣赏文章语言的清新、华美. 教学重点: 1、学习文章多角度的描写方法 2、认识文章生动、清新、华美的语言风格 教学难点 1、 通过对马来雨特点的感...
能窦18012712007：
从文辞和气势分析茅盾《风景谈》 -
65588贝闹
： 茅盾先生的散文《风景谈》,构思精巧,文笔跌宕,结构严谨,富于变化,一向为人们所称颂.文章共描写了六个画面,用五节概括性抒情议论的文字串联起来,表在写风景,意在歌颂人,在写景颂人艺术上实在独具匠心. 第一个画面:沙漠驼...
能窦18012712007：
茅盾的《风景谈》运用了哪些写作手法 -
65588贝闹
： 写景与议论相结合;描写层层深入,意境步步深化;对照强烈,语言生动.
能窦18012712007：
怎样提高文章的故事情节? -
65588贝闹
： ①悬念似情节:习作要善于突破平淡的情节发展方向,叙述中应善于为人物性格的展示设计出悬念.如写一则小文: 例文:照相 她一向聪明,可这回给难住了.几个外国人要给她拍照,并要她保持刚才的姿势:肩挑菜箩,弯腰拣地上的菜皮,烂叶....
能窦18012712007：
茅盾散夊《风景谈》的主旨是? -
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： 作者由远及近,由浅入深,层层推进的方法,抒发了抗日根据地军民的赞美之情.
能窦18012712007：
从天津怎样去南锣鼓巷 -
65588贝闹
： 天津坐动车到北京南站后方案1 换乘1次,全程约9.83公里 从北京南站,乘坐地铁4号线下行(公益西桥-安河桥北),到西四下车,在西四路口北换乘13路下行(西城三里河-和平东桥南),到锣鼓巷方案2 换乘1次...
能窦18012712007：
矛盾的风景谈的写作顺序是什么 -
65588贝闹
： 六幅“风景画”的写法大致相同,先写自然景观,次写人的活动,最后通过议论揭示“画”旨.文章在结构布局上层层深入,步步推进,按照作者对人类与自然,人与人之间关系的认识逐一深化的顺序,把六幅风景画有机地组合在一起,使之显得既舒展自如,又谨严有序,表现出整体和谐统一,完满无缺,真正做到了“形散而神不散”.
能窦18012712007：
洒组词有哪些 -
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： 一、飘洒 [ piāo·sǎ ] 〈形〉(姿态)自然;不呆板. [ piāo sǎ ] 〈动〉飘落;从上往下散落. 二、洒泪 [ sǎ lèi ] 掉泪;落泪:~而别. 三、洒扫 [ sǎ sǎo ] 洒水扫地:~庭除. 四、洒沥 [ sǎ lì ] 洒淅.寒栗貌. 五、洒笔 [ sǎ bǐ ] 犹挥毫.用毛笔书...
能窦18012712007：
心在哪里风景就在哪里 -
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： 心在哪里,风景就在那里人生就是一场发现、欣赏和创造风景的旅行.但我们常常脚步匆匆,从一处风景走向另一处风景,从旅程的开端走到旅程的结束,最后慨叹人生只有辛苦没有风景,更别提创造风景了.之所以这样,就是因为我们没有...
