藤野先生特等奖奖教学实录
答：看看学生谈得差不多了，我提醒大家注意藤野先生的外貌，学生恍然大悟，纷纷找到第6节读起来：“其时走进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书……”通过朗读，学生体会到藤野先生并不光辉四射，他的长相其实非常普通与平凡。师：作者通过回忆自己与藤野先生交往中的一些事件或细...
答：生:我对藤野先生的外貌描写印象深刻。 师:请你把藤野先生的外貌描写读一读。 生:这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。 师:通过这个外貌描写我们看到藤野先生不修边幅、不拘小节的形象特征。除了...
答：https://pan.baidu.com/s/1RMBXCXEWNb_dxSiPps8eew ?pwd=9dg5 提取码: 9dg5 初中语文-学科知识与能力|中学语文说课模拟课堂实录视频|中小学语文试讲 语文说课及模拟课 三等奖8 【2012教师招聘试讲】.flv|中小学语文试讲 语文说课及模拟课 三等奖2 【2012教师招聘试讲】.flv|中小学语文试讲 语...
答：——《藤野先生》 鲁迅抓住了“清国留学生”的“大辫子”,这一外貌特征,把一群胸无救国之志,生活糜烂庸俗的“清国留学生”描绘得入木三分。“高高耸起,形成一座富士山”“油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般”是比喻,“实在标致极了”是反语,表现了对他们腐朽生活的极其厌恶和辛辣讽刺。 2、他身材很高大;青白脸...
答：(鲁迅《藤野先生》) 以上句(1)描写长衫又脏又破,长期不洗不补,既说明孔乙己很穷,只有一件长衫,又说明他很懒,连洗补衣服都不肯动手。 不肯脱下这么一件长衫,是惟恐失去他读书人的身分。这个服饰的细节描写,揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征,把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。 句(2...
答：六年级语文《少年闰土》教学反思2 今天又一次聆听了特级教师熊老师的精彩教学,虽然是课堂实录,但还是给我留下了很深刻的印象,主要是这样几点: 一、情趣盎然,爱由境生 《语文课程标准》指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生...
答：二、“开门见山”式导入语 例:(于永正老师教学《我的伯父鲁迅先生》的课堂实录)今天,我们一起学习一篇新课文——《我的伯父鲁迅先生》,大家一起跟着老师写课题。 注意:“鲁”字当中这一横要长;“迅”字要注意笔顺,捺要写出变化,一波三折。 (“开门见山”式导入语是于永正老师采用比较多的导入课文的方式,是朴...
答：生（齐读）：“细节描写是指……它刻画……包括……等。”师：好！下面我们悟一悟经典课文中是怎样进行细节描写的。（幻灯片：《藤野先生》节选“东京也无非是这样……实在标致极了。”）师：齐读这一片段，你发现对什么进行了细致描写？生1：对清国留学生的外貌描写，抓住辫子来写的。生2：还...
答：1 、《走一步，再走一步》 莫顿·亨特 美国作家 2 、《紫藤萝瀑布》 宗璞 《弦上的梦》 《三生石》获全国优秀小说奖 3 、《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》 沈复 清代文学家 4 、《理想》 流沙河 原名余勋坦 5 、《论语十则》 孔子，名丘，字仲尼，春秋鲁...
网友评论：
子婉18184894311：
6.从《藤野先生》中找出细节描写部分并谈谈其对人物刻画的作用? -
68971寇妍
： 这藤野先生,据说穿衣服太模胡了有时竟会忘了带领结……他们的话大概是真的.我就亲见他有一次上课堂没有带领结.——留级学生讲关于藤野先生的掌故.一方面表现藤野先生的生活简朴一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征.成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标致极了.——,留洋学生既要学时髦,又要表示忠于腐朽的清王朝,抓住了盘辫子这个细节,作者用夸张的手法,揶揄的口吻,对他们的辫子进行形褒实贬的描写,揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质,也反映了对他们的厌恶之情.
子婉18184894311：
藤野先生这篇课文重头到尾写了几件事,分别是什么,急!!! -
68971寇妍
： 写了六个典型事例: 1.藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩,学究气,略有些古板; 2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节; 3.添改“我”抄的讲义——表现先生对学生关心,认真负责; 4.先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求,循循善诱; 5.先生关心“我”的解剖实习——表现他对不同文化的尊重,关心学生思想意识的进步; 6.先生想了解中国女人裹脚情况——表现他严谨求实精神,对骨学的浓厚兴趣 .
子婉18184894311：
你认为藤野先生是个怎样的老师 -
68971寇妍
： 1.藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩,学究气,略有些古板; 2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节; 3.添改“我”抄的讲义——表现先生对学生关心,认真负责; 4.先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求,循循善诱; 5.先生关心“我”的解剖实习——表现他对不同文化的尊重,关心学生思想意识的进步; 6.先生想了解中国女人裹脚情况——表现他严谨求实精神,对骨学的浓厚兴趣 .这篇散文回忆了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质.
子婉18184894311：
初二上册语文第一课《藤野先生》中,讲述了藤野先生的哪些事?表现了他这样的品格? -
68971寇妍
： (1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义.表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度. (2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误.表现了先生热情关心,严格要求的工作作风. (3)写藤野先生为“我”不信鬼神,敢于解剖尸体而感到高兴和放心.表现了先生的正直无私,直挚诚恳的工作精神. (4)写先生向“我”询问,了解中国女人裹脚的情形.表现了先生的探索研究,实事求是的精神.
子婉18184894311：
八下语文第一课藤野先生是一个怎样的人哪些句子可以看出 -
68971寇妍
： 藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师,对鲁迅甚为关心.藤野先生在生活上不大讲究,但为人却诚恳、公正对学生诲人不倦,对研究一丝不苟,对学术更有着超越国界的博大胸怀.
子婉18184894311：
概括《藤野先生》的时间地点人物起因经过结果 -
68971寇妍
： 1)中国留学生会管的清国留学生 2)“我”在仙台受到优待 3)初遇藤野严九郎 4)藤野先生订正“我”的讲义 5)藤野先生纠正我的血管解剖图 6)学年试验我的成绩在中游,将将及格. 7)藤野先生担心我不肯解剖,与我谈话. 8)藤野先生使...
子婉18184894311：
阅读《藤野先生》教学实录对该教学实录的分析,不正确的是() - 上学吧
68971寇妍
： 因为藤野先生没有狭隘的民族偏见,治学严谨,教学认真,能以公正之心对待来自弱国的学生,而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助,在当时的历史背景下,能够做到这些尤其难能可贵.所以,藤野先生在鲁迅先生的眼里和心里是伟大的.
子婉18184894311：
鲁迅《藤野先生》 -
68971寇妍
： 《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文,作者从东京到仙台学医的几个生活片断,其中有东京“清国留学生”的生活情况,有东京到仙台的旅途回忆,有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥,还有一次看电影受到的刺...
子婉18184894311：
藤野先生的课文讲解 -
68971寇妍
： <藤野先生>重难点讲解 1.重点: 本课学习的重点是选取典型事例突出人物品质的方法以及用感情线索组织材料的方法. 2.难点: 难点是理解作者弃医从文的原因及体味语言表达出来的感情色彩. 作者巧妙运用反语.引用等修辞方式.并恰当地使用了副词.通过这些方法.表达了强烈的思想感情.如[精通时事的人＂[标致极了＂等反语强烈地表达了作者对清国留学生的鄙夷和反感:[中国是弱国.所以中国人当然是低能儿＂是引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑的说法.在本无因果关系的[弱国＂和[低能儿＂之间加上[所以＂.再加上[当然＂强调.深刻揭露了这种逻辑的荒谬.表达了作者的愤慨之情,[他们也何尝不酒醉似的喝采＂
