角的认识几何画板课件
答：这是一个正角和负角的演示
答：几何画板能动态地保持平面图形中给定的几何关系,利用这一特点便于在变化的图形中发现恒定不变的几何规律。如平行、垂直,中点,角平分线等等都能在图形的变化中保持下来,不会因图形的改变而改变,这也许是几何画板中最富有魅力的地方。在平面几何的教学中如果能很好地发挥几何画板中的这些特性,就能为数学教学增辉添色。
答：1、创新教学情景，激发学生对数学的学习兴趣。几何画板改变了常规教学的陈旧模式，使课堂教学更加形象生动。在几何画板中任意拖动图形、观察图形、猜测，在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识，形成丰厚的几何经验背景，从而更有助于学生对数学的学习和理解，从而揭示问题本质。2、运用几何画板...
答：在用《几何画板》讲解《直线和圆的位置关系》可以使直线转动,产生与已知圆的相离、相切、相交的各种动态的位置关系,并在旁边显示圆的半径(R),并动态的显示圆心到直线的距离(d),学生们可以一目了然的动态的了解到直线与圆的位置关系,与圆的半径(R)与圆心到直线的距离 的数量关系,使学生在观察实验的同时,推出圆...
答：我在教学六年级上册《认识圆》这一课时，我就尝试用了几何画板进行教学，这也是我第一次使用几何画板制作数学课件，以前我都是用PPT制作课件，通过与PPT课件对比，发现几何画板在教学中的应用比PPT更方便、快捷，更实用。下面结合自己教学中的一个小片断谈谈几何画板在小学数学课堂教学中的应用。几何画板...
答：“射线、直线和角”是“空间与图形”中的概念课，就内容而言相当抽象和枯燥。课始电脑先显示线段，将线段一个端点闪动再去掉，向一端延长。请学生想象可以延长到哪里？用手笔划，还可以延长吗？通过课件演示向一端逐步延长，超出屏幕。并让学生闭上眼静静地想一想会怎样。再闪动线段的两个端点去掉向...
答：因而,几何作业时计算面积不会运用公式,几何填空题总是出错,几何判断题、选择题完全靠运气,直接影响数学教学质量。运用多媒体能很好的解决这一问题,使之具体化、条理化,使学生容易理解,便于掌握。再例如:在教学“角的认识”一课时,学生最容易犯“角的大小与构成角的两条边长短有关”的错误。为了克服学生这一错误...
答：我认为 几何教学过程中的关键是让学生掌握知识的形成过程,使学生知其然,又知其所以然。运用多媒体教学可以将教学中涉及的事物形象、过程等全部内容再现于课堂,使教学过程形象生动,使难以觉察的东西清晰地呈现在学生的感觉能力可及的范围之内。例如:在教学“角的认识”这一课时,教学生如何画角是一个重要内容。教师...
答：再例如在讲授“边角边公理”时的课件设计了翻画片找全等三角形的游戏。在提高了学生判断能力的同时,又增加了学生学几何的兴趣。这一切无不体现了教师对学生的关爱,体现了以学生为本的理念。线段,角的闪烁,平移、旋转、对称等对学生进行解题的暗示,使学生有良好的心境。培养他们的自信心,和解题的兴趣。这比传统...
答：我认为 几何教学过程中的关键是让学生掌握知识的形成过程,使学生知其然,又知其所以然。运用多媒体教学可以将教学中涉及的事物形象、过程等全部内容再现于课堂,使教学过程形象生动,使难以觉察的东西清晰地呈现在学生的感觉能力可及的范围之内。例如:在教学“角的认识”这一课时,教学生如何画角是一个重要内容。教师用...
网友评论：
拔非18878525181：
数学象限角课件关于高中象限角的知识, -
12011习桦
：[答案] 课题(章节) §1.1.1任意角 教学目标 1. 知识与技能:通过本节课的学习,使学生理解任意角的概念,学会在平面内建立适当的坐标系来讨论任意角;能在0度~360度范围内,找出与此范围外每一个已知角终边相同的角,并判定其为第几象限角;能...
拔非18878525181：
几何画板怎样制作二面角的形成的课件 -
12011习桦
： 以下答案来源于几何画板官网,如果觉得答案不情况,或者想直接下载课件模板直接用的话,可以去他们网站下载.操作步骤如下: 第1步:在圆上构造一个在一定范围内可以转动的角. (1)新建一个几何画板文件,画一个圆A;在圆A上任取...
拔非18878525181：
小学四年级数学《角的认识》.什么是直角,钝角,锐角? -
12011习桦
： 桌子的边是90度的直角,在两边以内的是锐角,比直角大但不是直线的是钝角.
拔非18878525181：
角的认识》.什么是直角,钝角,锐角 -
12011习桦
： 直角:直角是角为90度的 钝角:钝角是角大于90度的且小于180度 锐角:锐角1度以上90度以下的都是锐角
拔非18878525181：
多媒体在数学教学中的应用 -
12011习桦
： 多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学提供形象的教学手段.实施数学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程,充分发挥学生的主体地位,提高课堂教学效率.而教学方法、教学手段的恰当运用,...
拔非18878525181：
为什么90°的角在几何画板中度量结果不是90° -
12011习桦
： 画90°的角,应该用垂线,旋转90°或用工具来画.90°的角度量一定是90°.
拔非18878525181：
7年级数学上册第四章图形的初步认识有关角的知识 -
12011习桦
： 1.掌握角的四种表示方法.三个大写字母,一个大写字母,希腊数字,阿拉伯数字. 2.在图形中会数角的个数. 3.会角的加减乘除用算.以及度分秒和度之间的转化. 4.掌握角平分线的定义,以及三等分线,四等分线的定义. 5.在图形中会角的加减法,并会用角的平分线来求角的度数.
拔非18878525181：
几何画板里有几种画法,怎么画等腰三角形课件 -
12011习桦
： 几何画板作为专业的绘图工具,画等腰三角形的方法不止一种,总结如下: 方法一、利用几何画板圆工具构造等腰三角形,具体具体步骤如下: 1. 构造圆.利用“圆工具”构造一个圆. 2. 构造等腰三角形.选择“线段直尺工具”,在圆上任意...
拔非18878525181：
用几何画板怎么样n等分一个角? -
12011习桦
： 一个可以使用的方法:首先用“度量”工具测量该角;然后对度量的结果进行n等分(也就是“计算->度量值/n”);然后将角的定点设置为“旋转中心”,对一个“边”进行旋转“计算得来的值”;然后用“迭代功能”对上面的旋转进行迭代操作,迭代的次数设为n-1;======== 当然,有很多现成的课件可以用.对现成的课件打开后,对界面上的制图进行全部选择;然后点击左侧工具栏中最下方的“|>|>”(两个三角形,有的是一个三角形,然后几个点),会出来一个菜单,选择最上面的一个“创建新工具”,然后出来的界面中选择“显示脚本视图”.就可以看到制作的步骤了.
拔非18878525181：
谁能帮我用几何画板做一个初中数学中“同位角相等两 -
12011习桦
： 三线八角”是初中数学的基础知识,是指在同一平面内,两条直线被一条直线相截所形成的八个角称为“三线八角”.利用几何画板建构“三线八角”数学实验,可以突破传统教学的难点,取得更好的教学效果.在上图所示的课件中,点击“...
