认识角优质课视频
答：四有四个角【爱-子网aiziw.com】，这个图形比较复杂，它有几个角呢？我们看到它由两个三角形组成，两个三角形里就有了六个角。是六个角吗？还有没有其他的角呢？这里还有两个角，这是一个角，这也是一个角，所以整幅图中就有八个角。同学们，你们数对了吗？同学们，这一节课我们认识了角，...
答：“认识角”是国标本苏教版数学二年级(下册)第七单元第64-66页的内容。本课是第1课时,主要认识角的形状,教学角的各部分名称,感悟角是有大小的,体会角的大小与两边叉开的程度有关。 教学目标: 1、结合生活情景认识角,知道角的各部分名称,会用不同的 方法 做出角。 2、感悟角有大小,会用重叠的方法比较角的...
答：师:(拿出三角尺,指其中一个角)这是三角尺上的一个角,你能分别指出这个角的顶点和边吗? 指名指一指三角尺上角的顶点,摸一摸角的两条边,说一说自己的感觉。 师:请小朋友拿出自己的三角尺,同桌两个人合作,指一指三角尺上角的顶点,摸一摸角的两条边。 学生操作。 师:(指投影上的三个角)你能分别指出...
答：3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角:吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起,再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合,最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边,线上为直角,内为锐角,外为钝角。 【篇二】小学二年级语文《角的初步认识》教案 导学目标: 1、结合生活情境及操...
答：生:认识角。(师板书) 评课意见: 总体感觉:从这堂课的总体效果来说,我认为执教者已经树立了新课改的教学理念,课堂很活跃,有很多值得我学习的地方: 一、学生的动: 1、叶圣陶先生倡导的六大解放,新课程提出的让学生自主、合作、交流的学习方式,都是为了让学生动起来,在动的过程中学习数学,在动的过程中体验知...
答：板书:认识角设计意图:创设轻松愉快的情境,通过让学生找一找,让学生感受到生活中处处有角,体会到数学与生活的密切联系,提高了学生的学习兴趣。)二. 探索新知:1.摆角.同学们,你能用两根小棒摆出象时针和分针这样的图形吗?试试看!师:同学们真棒!这就是我们在数学里面讲的角.2.用手势比划比划角. 同学们,你们...
答：初中数学苏教版七年级上册第六单元第2课《角》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.通过实例,进一步理解角的有关概念,认识角的表示和常用的度量单位:度、分、秒,会进行简单的换算。2.会估计、比较角的大小。2学情分析学生数学基本功较好3重点难点角的概念,度分秒的换算4教学过程4.1第一学时...
答：苏教版二年级数学《角的认识》教案设计1 教学内容: 苏教版二下84-85页的内容。 教学目标: 1、结合生活情境发现角、知道角,能够识记角各部分的名称,初步认识角。 2、让学生动手画角、做角,加深对角的认识,并能比较角的大小,经历“感知—表象—抽象概括”的过程。 3、在认识角的过程中,体会数学与生活的...
答：然后我再课件演示一遍,加深学生对周角的认识。在讲解周角的度数的时候,我还是通过活动角的演示,得出周角360°接着让学生观察周角的表示方法。最后通过演示活动角,让学生说出直角、平角和周角的关系。最后小结出1周角=2平角=4直角。 环节六:小结本节课内容,主要是让学生用活动角演示几种不同的角。学生再想想说说...
答：所以在这节课,我力争让学生去做数学,玩数学,注重学生学习数学是一个体验,理解和反思的过程。 小学二年级数学《角的认识》教学反思2 这节课的内容主要教学角的初步认识。通过教学,使学生初步感知角的基本特征,并能正确识别角,判断角的大小。是培养学生空间观念的重要内容之一,是低年级学生对几何平面图形由感性到...
网友评论：
粱肃15926835425：
小学四年级数学《角的认识》.什么是直角,钝角,锐角? -
32004阴菲
： 桌子的边是90度的直角,在两边以内的是锐角,比直角大但不是直线的是钝角.
粱肃15926835425：
四年级数学上册怎样画角公开教学课 -
32004阴菲
： 基于以上认识,我把这节课的教学目标设定为:1、理解、掌握画角的步骤,能正确画出指定度数的角,形成画角技能,养成学生良好规范的作图习惯.2、引导学生选择合适的方法画出指定度数的角,培养学生灵活发散的思维能力.3、让学...
粱肃15926835425：
角的认识》.什么是直角,钝角,锐角 -
32004阴菲
： 直角:直角是角为90度的 钝角:钝角是角大于90度的且小于180度 锐角:锐角1度以上90度以下的都是锐角
粱肃15926835425：
> 直角去判断一个角是锐角还是钝角 - 数学二年级上:《锐角与钝角》教学实录 -
32004阴菲
： ·锐角直角钝角平角周角 2 教学设计 锐角直角钝角平角周角 2 教学设计 [教学目标] 1、体会引入量角器的必要性,认识量角器. 2、会用量角器测量各种角的度数. [教学重、难点] 1、认识量角器. 2、会用量角器测量各种角的度数. [教学准备]...
粱肃15926835425：
7年级数学上册第四章图形的初步认识有关角的知识 -
32004阴菲
： 1.掌握角的四种表示方法.三个大写字母,一个大写字母,希腊数字,阿拉伯数字. 2.在图形中会数角的个数. 3.会角的加减乘除用算.以及度分秒和度之间的转化. 4.掌握角平分线的定义,以及三等分线,四等分线的定义. 5.在图形中会角的加减法,并会用角的平分线来求角的度数.
粱肃15926835425：
的完整的教案 -
32004阴菲
：[答案] 教学目标 1.初步认识角,知道角的各部分名称.2.初步学会用直尺画角. 3.培养学生动手操作能力,使学生体会到数学数学数学数学来源于实践的思想. 教学重点教学重点教学重点教学重点 初步认识角,知道角的各部分名...
粱肃15926835425：
角是一种简单的几何图形,说一说你是怎样理解角的概念的1角是一种简单的几何图形,你是怎样理解角的概念的. 2表示一个角有哪些方法? 3比较两个角的... -
32004阴菲
：[答案] ①角的静态定义 具有公共点的两条射线组成的图形叫做角.这个公共端点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的两条边. ②角的动态定义: 一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角.所旋转射线的端点叫做角的顶点,开始...
粱肃15926835425：
给二年级学生上认识角一课时,学生感知角的顶点是尖尖的 ,我给予了肯定但有人说我讲错了我错了吗? -
32004阴菲
： 因材施教,我们最早认识角,都是感觉尖尖的,二年级的小孩可以.如果有人说你讲错了,你可以告诉他,二年级学生需要的是理解数学概念
粱肃15926835425：
如何理解角的定义 -
32004阴菲
： ①角的静态定义 具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角(angle).这个公共端点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的两条边. ②角的动态定义: 一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角.所旋转射线的端点...
粱肃15926835425：
如何上好小学二年级数学公开课 -
32004阴菲
： 第一单元:长度单位;第三单元:角的初步认识.很适合上公开课
