《角的分类》说课稿
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的《角的分类》说课稿范文，希望能够帮助到大家。
《角的分类》说课稿1
一、先说教材分析：
《角的分类》是苏教版小学数学四年级上册第二单元《角》中的第三课时的内容。关于角，学生在二年级《角的初步认识》里已有了初步的接触，对于直角已经有了一些了解，但是大多是属于直观的描述。本课时是在二年级的基础上恰当地概括出图形的特征，系统地学习角的概念、角的度量、角的分类、角的画法等等，是在学生初步认识角、会用量角器量角的基础上，进一步认识锐角、直角、钝角、平角和周角，根据角的度数，区分锐角、直角、钝角、平角、和周角。通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的，从而体会“学数学”、“做数学”的乐趣。
二、说学生情况分析：
学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对于常见的角的分类的知识生活中接触很少，显得比较抽象。小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。
三、说教学目标：
知识目标：从实际出发，通过互动学习，认识锐角、直角、钝角、平角和周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。并能根据一定标准将角分类。
能力目标：通过教学活动，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。
情感目标：使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。
教学重点：认识平角、周角，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。引导学生能按一种合理的标准对角进行分类。
教学难点：周角是教学中的一个难点，因为周角比较特殊，角的两条边重合，教学时，我拿出活动角使学生看清把活动角旋转了一圈，然后，小结出周角的定义，让学生观察周角的画法，指一指周角的顶点和两条边，从而明确周角的两条边重合在一起。
四、说教学方法：
1、让学生体验数学分类的过程，体现从简单――复杂――简单的过程，突出探究活动，重视合作学习。
2、以直角为主，让直角向内向外移动后的角和直角比较起来是大？是小？导出锐角和钝角，突出课堂上教师和学生的平等对话。
3、使用活动角，通过师生互动，探究科学分类法。同时使用课件，让直角的两条边移到同一条直线上，两条边重合探究出平角和周角的特点，提升学生的认知与思维层次。
五、说教学设想：
本着“让数学课堂成为学生活动的阵地，让学生感受数学，经历数学，体验数学”的思想，我作了以下一些设计：
1、找准知识的生长点，帮助概念的建构。
角的分类是本单元第三课时，是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上进一步根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，认识平角和周角。所以本节课一开始，我就组织学生复习旧知认识角、认识量角器、怎样量出角的度数，为进一步认识锐角、钝角、平角和周角作好铺垫。
2、在移动上下工夫，设计教学活动，为学生提供参与活动的时间和空间，帮助学生空间观念的建立和形成。
在此课之前，学生已经初步认识了角，另外在生活中学生已接触了很多的角，通过各种途径了解一些相关角的知识。为此我在巩固练习部分，设计不同层次的练习，让学生能体会成功的喜悦。
3、让数学与生活相联系，体验生活中处处有数学。
数学学习应该是孩子自己的生活实践活动，数学教学应该与孩子的生活充分地融合起来，让学生们在自己的生活中去寻找数学、发现数学、探究数学、认识数学和掌握数学。在本课的认识直角教学中，我让学生去发现数学书封面、课桌面、黑板面等面上的直角。在练习中让学生去发现生活中平角和周角等，将课本的知识有效地延伸。
六、说教学过程：
教学过程一：
我通过复习角的各部分名称，量角器以及量角的方法，说出课件上角的度数，让学生重新对角有进一步的认识，进一步的掌握测量角的方法。然后提出问题“我们是否能根据测量角的大小对角进行分类呢”导入新课《角的分类》。
教学过程二、
教学新课。
环节一：认识直角。我首先让学生拿出课前准备的长方形纸跟我一起对折，先上下对折，再左右对折，让学生观察自己折出的角是什么角？请学生量一量这个角的度数，告诉大家你量的角是多少度？从而得出直角90°。接着我提问：数学书封面的每一个角是多少度？课桌面的每一个角多少度？黑板的每一个角多少度？长方形和正方形的每一个角多少度？为什么它们都是90°呢？请同桌相互指出三角板上的直角。然后我再课件演示直角的表示方法：凡是标有这样象个小正形的角就是直角。最后让学生练习画一上直角。
环节二：认识锐角。在教学锐角时，我首先演示直角是90°，然后将直角的一条边向内移动提问：老师移动的角和直角比起来是大一些还是小一些？学生回答后我就小结出：那么象这样比90°小的角我们把它叫做锐角。也就是说锐角小于90°。最后我让学生练习画一个锐角。
环节三：认识钝角。教学钝角时，我还是通过演示直角是90°然后将直角的一条边向外移动，让学生观察移动后的角和直角比较起来是大一些这是小一些？学生回答后，我就小结出来：大于90°而小于180°的角我们把它叫做钝角。接着让学生练习画一个钝角。在学生认识了直角、锐角和钝角后，我又通过活动角的演示，让学生进一步加深对它们的认识。
环节四：认识平角。在教学平角时，我先用活动角演示：将直角的一条边继续向外移动，使直角的两条边在同一条直线上，让学生说一说这样是不是一个角？它的顶点在哪？两条边在哪呢？接着我再用课件演示：一个直角，我们把的一条边向外移动，一直移到两条边在同一条直线上，那么象两条边在同一直线上的角我们把它叫做平角。对于平角多少度？我主要启发学生通过直角移动成平角，或者让学生用量角器量一量，从而得出平角180°。接着讲解平角的表示方法。在教学平角和直角的关系，我主要通过活动角的演示：我们能把直角移动成平角，那么平角里有多少个直角呢？学生回答后小结出1平角=2直角。
环节五：认识周角。首先我用活动角演示。把直角的一条边继续绕着端点旋转，使它的两条边重合了，告诉学生这样也是一个角，我们把它叫做周角。然后我再课件演示一遍，加深学生对周角的认识。在讲解周角的度数的时候，我还是通过活动角的演示，得出周角360°接着让学生观察周角的表示方法。最后通过演示活动角，让学生说出直角、平角和周角的关系。最后小结出1周角=2平角=4直角。
环节六：小结本节课内容，主要是让学生用活动角演示几种不同的角。学生再想想说说看看学学。本节课我设计了四道习题，内容由浅入深，逐步提高，让学生在练习中总结本课内容，在练习中看到生活中的数学，从而产生积极的数学情感。
七、说板书设计：
板书上我设计比较简单，主要是让学生在黑板上画角，标出各角的名称。
总之，这节课我主要以直角为主导，以移动为方法，让学生经历观察、操作、推理的实践活动，让学生在愉悦的氛围中体会数学学习的乐趣。
《角的分类》说课稿2
一、 说 教材分析：
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时《角的分类》。这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进行教学的，教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角，通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的。从而体会“学数学”、“做数学”的乐趣。基于对教材的以上认识，依据数学课程标准，确定如下教学目标。
二、 说 教学目标：
知识目标：认识平角、周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。
能力目标：通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。
情感目标：使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。
教学重点：认识平角、周角，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。
教学难点：认识周角。
三、 说 教学设计：
前苏联心理学家赞可夫说过：“凡是没有发自内心的求知欲和兴趣而学来的东西是很容易从记忆中挥发掉的。”
《课标》中也指出，数学教学应紧密联系学生的生活实际，从学生的认知水平和已有的经验出发，创设生动、有趣的情境，激发学生的'兴趣。这节课我根据新课程的理念，采用动手实践，自主探索与合作交流的方式进行。具体教学设计如下：
1、创设情境、激趣导入：
孔子曰：“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”对学生而言数学的学习应当是生动的、有趣的。所以我从猜谜语入手使学生主动参与到活动中来。
同学们你们喜欢猜谜语吗？那我来考考你们“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶。”打—生活用品。这时学生兴趣高涨，我的说是陀螺，有的说是风车，有的说是扇子。对了，就是一把扇子。
今天老师也带来了一把扇子！这时我出示三幅图，看一看，它们都是什么角，请看大屏幕。
这一环节的设计，使学生体验到数学与日常生活的密切联系，并适度关注学生的生活经验和已有知识，也为本节课后续学习做了铺垫。
2、演示操作、明确概念：
同学们，除了刚才找到的锐角、钝角和直角外，这把折扇中还有特殊的角。（课件演示：平角的形成，然后抽象出图形演示。请学生描述平角形成，然后板演平角的画法。）
现在老师又给同学们带来一把扇子，课件演示周角的形成，然后抽象出图形，周角的顶点，两条边在哪？（板演周角的画法）
这一环节的设计能使抽象的数学知识，同具体的实物结合起来化抽象为具体、化难为易。
活动一：动手实践、感悟数学
皮亚杰认为：儿童学习的最根本途径应该是活动，活动是认识的基础，为此我为学生提供了操作机会。
首先动手操作，用活动角感受平角和周角的概念。
然后再动手操作，研究平角、周角的度数。
这一环节中学生用自己喜欢的方式探究实践，为学习角的分类作了铺垫。
活动二：小组合作、探究分类
《课标》指出数学教学活动应激发学生学习的积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会。帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解数学的知识与技能、数学思想和方法。因此，我设计了这样的问题：老师给每个小组准备一个万宝囊，快去找一找里面有什么，请你用自己喜欢的方法量出角的度数，并标明度数，小组研究怎样分类。
然后师生共同总结出：锐角小于90
直角等于90
钝角大于90而小于180
平角等于180
周角等于360
同学们通过刚才的操作，你发现直角、平角、周角之间的关系吗？学生情绪又一次高涨，纷纷举手说：
1个平角＝2个直角
一个周角＝2个平角＝4个直角
这一环节旨在让学生进一步加深对角的认识，提高量角的技能。然后充分发挥小组合作的优势。培养了学生合作的意识，为学生亲身经历探索问题，解决问题的过程提供了良好的机会。
3、课堂练习：
(1)、排一排：（明白五种角的有序排列）
（）角（）角（）角（）角（）角
(2)、在46、130、90、270、25、107、180、360这些角中（）是锐角，（）是直角、（）是钝角，（）是平角（）是周角。
(3)、时钟在十点时，时针与分针成（）度角。
4、将一张圆形纸对折三次后展开，可以得到哪些度数的角？
本节课我设计了五道习题，内容由浅入深，逐步提高,让学生体验到用数学知识解决实际问题的成功感,并给学生提供自主探索的时间和空间，从而产生积极的数学情感。
总之，这节课我本着以兴趣为先导，以活动为载体，以三维目标的落实为目的，让学生经历观察、操作、实验、推理的实践活动，让学生在愉悦的氛围中体会数学学习的乐趣。
绛旓細銆婅鐨勫垎绫汇嬭璇剧1 涓銆佸厛璇存暀鏉愬垎鏋: 銆婅鐨勫垎绫汇嬫槸鑻忔暀鐗堝皬瀛︽暟瀛﹀洓骞寸骇涓婂唽绗簩鍗曞厓銆婅銆嬩腑鐨勭涓夎鏃剁殑鍐呭銆傚叧浜庤,瀛︾敓鍦ㄤ簩骞寸骇銆婅鐨勫垵姝ヨ璇嗐嬮噷宸叉湁浜嗗垵姝ョ殑鎺ヨЕ,瀵逛簬鐩磋宸茬粡鏈変簡涓浜涗簡瑙,浣嗘槸澶у鏄睘浜庣洿瑙傜殑鎻忚堪銆傛湰璇炬椂鏄湪浜屽勾绾х殑鍩虹涓婃伆褰撳湴姒傛嫭鍑哄浘褰㈢殑鐗瑰緛,绯荤粺鍦板涔犺鐨勬蹇点佽鐨...
绛旓細灏忓鏁板銆婅鍒嗙被銆嬭璇剧1 鏁欐潗鍒嗘瀽: 鍏充簬瑙掑鐢熷湪浜屽勾绾у凡鏈夊垵姝ョ殑鎺ヨЕ,浣嗘槸澶ч兘灞炰簬鐩磋鐨勬弿杩,鏈唽鏄湪浜屽勾绾х殑鍩虹涓婃伆褰撴娊璞″嚭鍥惧舰鐨勭壒寰,绯荤粺瀛︿範瑙掔殑姒傚康銆佽鐨勫害閲忋瑙掔殑鍒嗙被鍜岃鐨勭敾娉曠瓑绛夈傝鐨勫垎绫绘槸鏈崟鍏冪涓夎鏃,鏄湪瀛︾敓宸插垵姝ヨ璇嗚,浼氱敤閲忚鍣ㄩ噺瑙掔殑鍩虹涓婅繘涓姝ヨ璇嗗钩瑙掋佸懆瑙,鏍规嵁瑙掔殑搴︽暟鍒...
绛旓細鎴璇磋鐨勫唴瀹规槸涔夊姟鏁欒偛璇剧▼鏍囧噯瀹為獙鏁欑涔︿汉鏁欑増鏁板鍥涘勾绾т笂鍐岀浜屽崟鍏冪涓夎鏃銆婅鐨勫垎绫汇銆傝繖閮ㄥ垎鍐呭鏄湪瀛︾敓鍒濇璁よ瘑瑙掞紝浼氱敤閲忚鍣ㄩ噺瑙掔殑鍩虹涓婅繘琛屾暀瀛︾殑锛屾暀鏉愬熷姪涓ゆ妸鎶樻墖鐨勫疄鐗╃礌鏉愯璇嗗钩瑙掑拰鍛ㄨ锛岄氳繃瑙傚療銆佸姩鎵嬪疄璺点佹帰绌舵帉鎻￠攼瑙掋佺洿瑙掋侀挐瑙掋佸钩瑙掋佸懆瑙掍箣闂寸殑鍏崇郴锛岃瀛︾敓鎰熷彈鍒版暟瀛﹀涔犲唴...
绛旓細寰銆婄敾瑙銆嬭璇剧1 涓銆佹暀鏉愬垎鏋 銆婄敾瑙掋鏄湪瀛︾敓瀛︿範浜嗐婅鐨勫害閲忋嬪拰銆婅鐨勫垎绫汇涔嬪悗杩涜鏁欏鐨勩傗滅敾瑙掆濅笉浠呰兘瀵广婅鐨勫害閲忋嬭繘琛屽珐鍥,鍦ㄥ疄闄呯敓娲讳腑缁忓父闇瑕佺敾瑙,鎵浠,瀹冭繕鏄竴绉嶅簲鐢ㄣ傛柊璇炬爣鎸囧嚭:鈥滄暟瀛﹁绋嬪簲绐佸嚭浣撶幇鍩虹鎬с佹櫘鍙婃у拰鍙戝睍鎬с傗濊瀛︾敓瀛︿細鐢昏姝ｆ槸鐫鐪间簬浠栦滑鏈潵鐨勫彂灞曘 浜屻佹暀...
绛旓細涓嬮潰鏄垜甯ぇ瀹舵暣鐞嗙殑銆婅鐨搴﹂噺銆嬭璇剧,娆㈣繋澶у鍒嗕韩銆 涓銆佽鏁欐潗 鎴戣璇剧殑鍐呭鏄汉鏁欑増鏁板鍥涘勾绾т笂鍐岀浜屽崟鍏冦婅鐨勫害閲忋嬬涓璇炬椂銆傛暀鏉愮殑涓昏鍐呭瀛︿範瑙掔殑搴﹂噺鏂规硶,鑳芥纭害閲忚鐨勫ぇ灏忋傚湪鏁欏杩囩▼涓,鎴戝缁堝潥鎸佹柊璇炬爣鐨勭悊蹇,寮曞瀛︾敓涓诲姩鍙備笌瀛︿範鐨勮繃绋,浠ュ彂鐜板拰鍙戝睍瀛︾敓鐨勬濈淮涓虹洰鏍,浠ュ鐢熺殑濂藉蹇冧负...
绛旓細銆婅鐨勫垎绫汇鏄湰鍗曞厓鐨勭涓夎鏃讹紝鏄湪瀛︾敓宸插垵姝ヨ璇嗙洿绾裤佺嚎娈点佸皠绾...杞欢澶у皬: 鏈煡杩愯鐜:Win9X/2000/XP/2003/鎺堟潈鏂瑰紡: 鍏嶈垂鐗堟帹鑽愮骇鍒:2008-05-13 16:51:06 浜烘暀鐗堛婁笁瑙掑舰鐨勫唴瑙掑拰銆嬭璇[鍥涘勾鏁板璇磋]銆婁笁瑙掑舰鐨勫唴瑙掑拰銆嬭璇锯斺斾汉鏁欑増鍥涘勾绾т笅鍐屾暟瀛璇磋绋鈽呮暀鏉愪笌瀛︽儏鍒嗘瀽銆婁笁瑙...
绛旓細銆婄敾瑙銆嬭璇剧1 涓銆佽鏁欐潗 鐢昏鏄湪瀛︾敓鐩磋璁よ瘑閿愯,鐩磋,閽濊浠ュ強鎺屾彙瑙掔殑搴﹂噺鐨勫熀纭涓婃暀瀛︾殑,瀛︿範杩欎簺鍐呭,瀵逛簬杩涗竴姝ュ涔犵┖闂翠笌鍥惧舰鐨勮璇嗕互鍙婂彂灞曠┖闂磋蹇,閮芥湁鍗佸垎閲嶈鐨勪綔鐢ㄣ傚湪瀛︿範鈥滅敾瑙掆濅箣鍓,瀛︾敓瀵逛簬瑙掑凡鏈変竴瀹氱殑璁よ瘑,宸茶兘瀵硅杩涜鍒嗙被銆 鏍规嵁瀵硅绋嬫爣鍑嗙殑瑕佹眰鍜屽鏁欐潗鐨勫垎鏋,骞舵牴鎹洓骞寸骇瀛︾敓鐨勫疄闄...
绛旓細銆婂洿妫嬩腑鐨勬暟瀛﹂棶棰銆嬭璇剧浜烘暀鐗堝洓骞寸骇涓嬪唽鏁板骞胯[鍥涘勾鏁板璇磋]銆婂洿妫嬩腑鐨勬暟瀛﹂棶棰樸嬭璇剧涓銆佽鏁欐潗:1銆佹暀瀛﹀唴瀹:浜烘暀鐗堟暀绉戜功鍥涘勾绾т笅鍐屾暟瀛﹀箍瑙掔120椤典緥3鍙婇儴鍒嗙粌涔犮2銆佹暀鏉愬垎鏋:澶у鐭ラ亾,浜烘暀鐗堢殑鏂版暀鏉愰兘涓撻棬瀹夋帓浜嗏滄暟瀛﹀箍瑙掆濆崟鍏,鍚戝鐢熸笚閫忎竴浜涢噸瑕佺殑鏁板鎬濇兂鏂规硶,鍔犲己瀛︾敓缁煎悎杩愮敤鐭ヨ瘑鐨勮兘鍔,閫愭...
绛旓細閾炬帴:https://pan.baidu.com/s/1knNAgBxGw_KAzm7vkv9dnA 鎻愬彇鐮:5dea 璇磋|灏忓鏁板璇磋|鍖楀笀澶х増-鏁欐|1-灏忓璇磋绀鸿寖璇煶|1-6骞寸骇浜烘暀鐗璇磋绋|灏忓璇磋璁蹭箟.pdf|涓嬭浇鍓嶅繀鐪嬶紝鍏虫敞涓嬭浇鏇村.jpg|涓嬭浇鍓嶅繀鐪嬶紝鍏虫敞涓嬭浇鏇村鍏嶈垂瀹炵敤鏁欏璧勬簮.jpg|9浜烘暀鐗堟柊璇炬爣銆婂皬瀛︽暟瀛+浜斿勾绾т笂鍐屻嬫暀妗堣璇剧....
绛旓細銆婃棆杞笌骞崇Щ銆嬭璇剧1 鏁欐潗鍒嗘瀽: 浠庡ぇ閲忕洿瑙傜殑鐢熸椿渚嬪瓙鍏ユ墜,寮曞瀛︾敓鎺屾彙骞崇Щ鍜屾棆杞殑杩愬姩瑙勫緥鍙婂钩绉荤殑鏂规硶銆備负鍩瑰吇瀛︾敓鐨勭┖闂磋蹇,瀛︿範鍑犱綍闂鎵撳ソ鍩虹銆 瀛︽儏鍒嗘瀽: 涓夊勾绾х殑瀛︾敓,瀵瑰钩绉诲拰鏃嬭浆鐜拌薄宸茬粡鏈変竴瀹氱殑鐢熸椿浣撻獙,鍙槸娌℃湁寰堟竻鏅扮殑璁よ瘑銆 鏁欏鐩爣: 1銆佺粨鍚堝鐢熺殑鐢熸椿瀹炶返鍜屽疄渚,鎰熺煡骞崇Щ鍜屾棆杞殑鐜拌薄...
