语文教学教什么+怎么教
答：2、教学目标的优化：依据课文特点，依据文体特点学习品析语言的方法，教会方法，然后让他用你教会的方法去学习。作为一个教师，心中特别应该有一个方法目标，同样一个问题，不同年级是不一样的。应该考虑七年级教会，八年级提升，九年级拔高。3、导学过程的优化：导学思路艺术化，教材处理语文化，导学方法...
答：语文课就是教学生如何听、如何说、如何读、如何写、如何思。二、语文课怎么教既然语文就是培养学生的“听、说、读、写、思”等能力。那么,语文教学就是要围绕提高学生的“听、说、读、写、思”的能力及品质去教,围绕培养学习及思维的方法和习惯去教,围绕让学生树立积极的人生态度和正确的价值观去教。培养学生...
答：作为语文教学就是要教会青少年掌握“语文”这个交际工具，学会用“语文”这个工具传承和发展人类文化。作为具体的语文教学实践，语文的工具性应该体现在具备基本的“语文”知识——字、词、句、语法、修辞、逻辑等基本知识，掌握基本的“语文”能力——听、说、读、写等基本能力，通过“语文”把人类文化的...
答：1、讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法，讲解法，讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。2、谈论法 谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。3、...
答：总之，在语文教学中运用情境教学是能够大大提高教学效率的愉快教学。教师应该熟悉情境教育的教学模式，熟练而恰当地运用各种情境创设方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，提高他们的智力水平。/iknow-pic.cdn.bcebos.com/5882b2b7d0a20cf40e13ee6a7b094b36adaf9987"target="_blank"title="点击...
答：咱们语文老师考虑怎么教?特别是只有文本没有参考的时候你怎么教,教什么?王老师当时拿到这个课题的时候也没有参考,在飞机上,读这篇词。诗要吟,词要唱。这是文体特点,要教。生字生词是语言积累,要教。好的句子要教,学生对文本的感悟要教,学生对作者情感的理解要教。学习的方法要教。于是王老师设计了三个环节,一...
答：归根结底，语文教学的问题大致可以分为三大类：一是“教什么”；二是“怎样教”；三是“教得怎么样”。从某种程度说，“教什么”决定了应该“怎么教”，并影响着“教得怎么样”。针对一篇课文确定适宜的教学内容，这是进行有效教学的核心环节。 时下的小语课堂，执教者热衷于教学方法，即“怎样教”。
答：语文教学,一般都有教学目的,教学方式,教学结果,构成的。教学目的一节课明白了教学目的,需要掌握的知识和内容,也可以拓展一些相关内容(拓展是孩子们最喜欢的部分),提前告诉学生。教学方式教学方式可以老师答疑+学生授课的方式,让学生课后上网下网查相关资料,然后课上让学生自己讲课,一人或是一组讲解一...
答：小学语文应该围绕着听、说、读、写、编来教，具体是：1、听：在培养学生听能力的时候，可以准备一些文章的朗诵材料，在上课时可以放给他们听。2、说：这就要求老师鼓励学生大胆回答问题，可以给予他们适当的奖励。老师也可以在班上举办辩论大赛，培养学生们的能力。3、读：老师在上课时可以让学生起来...
答：语文教学是一种综合性的基本功训练,作业设计也要相应地体现综合性。单一性的训练,是不利于学生掌握语文教学这个工具艺术性的。 4.艺术性创新教学 当今的孩子们最缺乏的是什么?是生动的实践、丰富的体验、大胆的疑问、无拘无束的展示,缺少解放和创新。 教育 ,首先是人学,以学生为本,以学生的发展为本。只有把学生...
网友评论：
荆贱18991562133：
小学语文到底教什么,怎么教 -
47606里支
： 毫无疑问,“改革创新”是提高教育教学质量不竭的动力.今后一个相当长的时期,语文教学改革的一个重要方面、研究的一个重要课题是:从“教会知识”转向“教会学习”. 首先,要明确语文课程性质,坚守语文教学本真.语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”:“一个中心”即以语言训练为中心,特别是要加强语言的运用.“两个基本点”即培养语文能力(听、说、读、写、书),提高人文素养.
荆贱18991562133：
语文教学:“教什么”决定“怎么教” -
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： 教师不是先知先觉者,也不是知识的源抄泉,教师是教学活动的组织者和促进者.不能仅仅把教bai师定位在“知识的占有者”、“文化知识的传递者”上,教du师也要不断提高自身素质,不仅是专业知识,也包括教学艺术和手zhi段.“传道、授业、解惑”的传统界定和“一桶水”的比喻已不符合今dao天的现实.
荆贱18991562133：
中学语文教学方法有哪些 -
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： 1、思维可视化教学法 思维可视化教学法,是指在课堂教学中运用一系列图示技术(如思维导图、模型图、流程图、概念图等),把本来不可视的思维(思考方法和思考路径)呈现出来,使其清晰可见的过程. 被可视化的“思维”更有利于理解...
荆贱18991562133：
语文教学环节有哪些 -
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： 语文课基本的四个教学环节 一、交流预习,整体把握,以学定教 这部分主要解决“课文写了什么”,涉及对文章内容及字、词、句的理解.(教师务必要纠正学生易错的字、词、句) 1、交流预习,了解学习重、难点. 2、梳理问题,明确目标,...
荆贱18991562133：
如何教好语文 -
47606里支
： 新课程中的语文教学,尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的: 1、习惯好.即具有各种良好的语文学习习惯.习惯是人的第二次生命.语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育.无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重...
荆贱18991562133：
怎样教语文? -
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： 1. 要扎实得去教语文 《新课程标准》指出:“语文教学要重视语文的感悟,积累与运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础.”根据《新课程标准》,我们语文课应该注重时效,重视学生语文能力的提高,在其他班级听课的...
荆贱18991562133：
初中语文怎么教 -
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： 一、创新情境导入,激发学生的学习兴趣 初中学生阅读理解能力还不强,但思维活跃,想象力丰富,这时教师可利用教材中描绘的情节、场景、画面,通过提问把学生引入到课文描写的意境中去,与作者产生感情上的共鸣. 1.把握课题,引...
荆贱18991562133：
语文课要怎么教? -
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： 楼上的是在说我吗?如果是,我想说,我是90后! 难道只有霸权主义才能教好学生吗?我认为不是.这样的教学方法,只有对听话的学生才管用.有些调皮,不喜欢学习的学生,就算是因为这样听话好好学了,也是为了应付考试,应付家长,应付老师.考完就忘了.我认为好的教学方法应该是:做学生的朋友,可以无话不谈,但又让学生感觉到作为老师的威严.
荆贱18991562133：
语文老师应该教什么于永正五重教学有感 -
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： 文》有感 一年级语文组 崔娜 最近阅读了于永正老师的教育随笔《于永正:我怎样教语文》,深有感触.在他的阐述中,我发现了自己许多的不足,并得到许多启示,收获颇多.现就其中的几点谈谈自己的看法. 一、语文教学应该给学生留下什么? 于老师提到五点: 1.留下语言. 2.留下较好的语感. 3.留下认识和情感. 4.留下初步的书写能力、阅读能力和表达能力. 5.留下兴趣和习惯. 语文教学教的不只是课文而是语文,语文教学应把孩子们的兴趣留下.就像爱因斯坦说的,当一个人把在学校里学到的东西全部忘掉之后,剩下来的才是素质.
荆贱18991562133：
如何教好二年级语文 -
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： 如何学好语文语文分三部分——基础——课上认真听,课下认真完成作业.考试前在理解的基础上,背好.保证基础部分不能丢分的.——阅读——课内阅读,这部分跟着老师走不能丢太多分的.——课外阅读,要多下点功夫,平时多读书...
