说木叶文章解析

  • 《说木叶文章开头作者列举习见的诗文有哪些作用?
    答:作者在文中援引了大量关于“木叶”的诗句,能自然引出谈论的话题而作者大量引用的关于“木叶”的诗句作为例证,使论据更加丰富充实。作者在文中没有摆出“理论”的面孔,没有搬弄术语,而是把深奥的文学理论渗透于对古诗中“木叶”意象的捕捉和阐释中。更重要的是,作者把深奥的道理附着并渗透于具体的诗句...
  • 说木叶教案【高一语文《说“木叶”》教案汇总】
    答:《说“木叶”》这篇课文是新教材高中语文第二册第四单元第三课,本单元所选都是文化随笔,在写法上,它们往往旁征博引,这个单元的学习导言就提到:“要整体把握文章的内容,提炼作者的主要观点。” 本文是一篇自读课文,内容比较单纯集中,围绕古诗中的意象“木叶”深入到“木”的艺术特征谈诗歌的精微之处的表达效果,...
  • 语文《说木叶》说课稿
    答:一、说教材 《说木叶》这篇课文选自高中语文必修5第三单元,本单元是必修五册书中唯一的文艺评论和随笔单元,或探究艺术表现的语言形式,或评论某种美学现象,都持之有故,自成一家之言。阅读这些文章,能打开我们的思路,启发我们去探究某些问题。三篇课文都阐述诗歌鉴赏的知识,《说“木叶”》排在第二篇,也可看做恰...
  • 读《说木叶》有感(感想,读后感都行) 全部财富都给你 急求
    答:读完三五遍,渐渐地,我有了新认识,说木叶,“木叶”本来就是诗中的意象嘛,对这样词语的理解,不就是前文《咬文嚼字》字的联想意义的延伸么?不就是通过对木叶词的联想,延伸到对诗歌意象的解读,进而拓展到对诗歌情感的体悟么?既然如此,解读这篇文章的关键便在于弄清四个词语:木叶、树叶、落木、落叶。弄...
  • 中国建筑的特征和说木叶的语言比较
    答:《说“木叶”》是林庚写作的论述文章,收录在他的《唐诗综论》中。林庚(1910年2月22日-2006年10月4日)字静希,原籍福建闽侯(福建省福州市所辖的县,位于闽江下游,人口61万,面积2136平方千米),生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。“木叶”是中国古典诗歌中常见的意象,...
  • 说木叶文章标题改成说树叶可以吗
    答:不可以。“树叶”,“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥,而且是十分一致的,都给人枝繁叶茂、浓荫匝地的感觉;而“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感,它带来了整个疏朗的清秋的气息,甚至还让人仿佛听见了离人的叹息,想起了游子的漂泊。“木叶”是属于风的而不是属于雨的,属于爽朗的...
  • 说木叶一文中木叶有什么特点,它常能营造一个怎样的氛围或意境,它是属...
    答:这一篇文章它的特点,就是要通过环境的烘托突出他的主题,只有他才是与众不同,独一无二。
  • 说木叶教案
    答:》看看作者又是如何来分析“木叶”的暗示意思的。13、介绍作者,明确目标,林庚:清华大学中文系教授,既是诗人,又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树,提出了著名的“盛唐气象”。14、学习目标:学习诗歌的暗示性艺术特征,辨析诗歌精微的语言。15、学生速读课文(5分钟),理请文章的结构脉络。
  • 林庚说木叶的一字千里为什么要改成一字千金
    答:我觉得这种修改是不妥当的。原文是这样的:“木叶”之与“树叶”,不过是一字之差,“木”与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就几乎是一字千里。在这个语言环境里,要讲“差别”,用“一字千里”比较妥当。而“一字千金”是称赞文章精妙,价值高,并不符合原文意思。为什么...
  • 2020高考作文题目预测及范文:用汉语撑起我们的文化脸面
    答:行文中,大家可以联系初、高中学过的课文,利用那些经典的例子来进行分析,写出自己对“汉语的魅力”的独特认识、体会或思考。比如,人教版高二必修课本中有一个文学鉴赏单元,里面有三篇文章,朱光潜的《咬文嚼字》、林庚的《说木叶》、钱钟书的《谈中国诗》,全是鲜活的例子。又比如,64篇背诵篇目中,不...

  • 网友评论:

    辕韦17073101694: 说“木叶”(林庚所创作的论述文章) - 百科
    26584顾夏 :[答案] 答案:提示: 1.“树叶”:“树”与“叶”的形象之间不但不互相排斥,反而十分一致,都给人枝繁叶茂、浓阴匝地的感觉.“木叶”:自然而然有了落叶的微黄与干燥之感,它带来了疏朗的清秋的气息,甚至还...

    辕韦17073101694: 麻烦老师解答:阅读《说“木叶”》, -
    26584顾夏 : 1.“树叶”,“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥,而且是十分一致的,都给人枝繁叶茂、浓荫匝地的感觉;而“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感,它带来了整个疏朗的清秋的气息,甚至还让人仿佛听见了离人的叹息,想起了游...

    辕韦17073101694: 说木叶 - 说木叶(中学课文)讲解该课文
    26584顾夏 : 说木叶》这篇课文选自试验修订本高中语文第五册第二单元第三课,本单元所选都是文艺学论文,从各个角度介绍了民族文化艺术的优秀传统及独特风格.说木叶着重分析...

    辕韦17073101694: 说木叶主要讲了什么 -
    26584顾夏 : ·背景资料1.作者简介林庚,我国著名学者.有《唐诗综论》等著作传世.2.题解“木叶”即“树叶”,但是古代诗歌中有用“树”的,有用“叶”的,就是用“树叶”的十分少见.由于作者是一个学者,也是诗人,有着深厚的学养和丰富的联...

    辕韦17073101694: 阅读《说“木叶”》,回答下面问题:1.文中说到的“树叶”与“木叶”,“木叶”与“落木”有怎样不同的意味? - _______________________________... -
    26584顾夏 :[答案] 1.“树叶”,“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥,而且是十分一致的,都给人枝繁叶茂、浓荫匝地的感觉;而“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感,它带来了整个疏朗的清秋的气息,甚至还让人仿佛听见...

    辕韦17073101694: 说木叶一二段运用大量诗句是为了说明什么现象用原文的话回答? -
    26584顾夏 : 作者在第一段中引用了大量诗句,旁征博引,提出了要论述的对象:“木叶”成为了诗人钟爱的形象,即引出话题. 《说“木叶”》是林庚写作的论述文章,收录在他的《唐诗综论》中.

    辕韦17073101694: 说木叶中作者引用《橘颂》《招隐士》和无名氏的诗句,想表达的主要意思是什么 -
    26584顾夏 :[答案] 古代诗歌中虽少见“树叶”,但“树”倒是常见的.

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