说木叶课文的结构思路
答：语文《说木叶》说课稿1 一、说教材 《说木叶》这篇课文选自高中语文必修5第三单元,本单元是必修五册书中唯一的文艺评论和随笔单元,或探究艺术表现的语言形式,或评论某种美学现象,都持之有故,自成一家之言。阅读这些文章,能打开我们的思路,启发我们去探究某些问题。三篇课文都阐述诗歌鉴赏的知识,《说“木叶”》...
答：即便是“黄叶“也是在蒙蒙的阴雨中湿润的落叶。而“木叶”则是有落叶微黄的颜色但又必须是干燥的。 4、“木叶”和“落木”有怎样的不同呢? 明确:“落叶”呢,则比“木叶”还更显得空阔,它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。虽然“木叶”也有疏朗的意味。 5、所以,现在我们就能解开刚上课时提到...
答：课堂设计分为导入、概念辨析、启示纠正误区和课外延伸四个部分。导入部分通过杜甫的诗句引发学生思考，然后逐步解析“木叶”与“树”的区别，引导学生体会“木”的艺术魅力。在课堂互动中，学生将通过比较和讨论，掌握分析诗歌语言的艺术手法。通过《说木叶》的教学，不仅提升了学生对中国古典诗歌的理解，也锻...
答：课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习，把握作者的基本观点，学习比较的方法，认真体味“木”、“树”等词语不同的意味和艺术效果，从而对诗语的特点和鉴赏诗语的方法获得实感。教学步骤 一、说“木叶”木与树相同...
答：”木叶“中”木＂就是树的意思，木叶即为树叶，在古典诗歌中特指落叶。有暗示意义，可让人联想到秋天的落叶，给人以落寞之感，营造凄清的艺术格调。《说木叶》鉴赏 诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。一味想方方正正分析诗的人，读诗必将是顾此失彼...
答：这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。 6)“木”不但让我们容易想起了树干,而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。 7)“木叶”之与“树叶”,不过是一字之差,“木”与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就几乎是一字千里。 思路: 第1段:列举诗句,引出议论话题—...
答：》看看作者又是如何来分析“木叶”的暗示意思的。13、介绍作者，明确目标，林庚：清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。14、学习目标：学习诗歌的暗示性艺术特征，辨析诗歌精微的语言。15、学生速读课文（5分钟），理请文章的结构脉络。
答：在教学过程中，可通过举例、讨论和比较不同诗歌，让学生感受“木叶”这一意象的多样性和诗歌语言的魅力。同时，要注意引导学生体会诗歌的暗示性，学会品味言外之意，深化对古诗的理解。总结起来，高三语文“说木叶”知识点的教学旨在培养学生对诗歌语言的敏感性和鉴赏能力，通过分析实例，让学生在欣赏诗歌的...
答：说木叶，课文的提出问题：中国古代诗人钟爱“木叶”一词；分析问题：分析“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的艺术差别；解决问题：“木叶”与“树叶”在艺术领域有巨大差别，诗歌语言具有暗示性。
答：相同点：“树叶”和“木叶”有一个包含的关系，就是“木叶”中有“树叶”的意思。树叶和木叶都很绵密，茂盛，木叶和树叶这个形象影响了很多其他作家，在他们的作品中也出现了这些形象。不同点：“落木”是后来的发展，“落木”比“落叶”少了叶的绵密，“落木”更空阔，至于“树叶”，比较茂密，给人...
网友评论：
祁宙13459668420：
说木叶 - 说木叶(中学课文)讲解该课文
52637冉季
： 说木叶》这篇课文选自试验修订本高中语文第五册第二单元第三课,本单元所选都是文艺学论文,从各个角度介绍了民族文化艺术的优秀传统及独特风格.说木叶着重分析...
祁宙13459668420：
说“木叶”这篇课文的行文思路 -
52637冉季
： 理一
祁宙13459668420：
麻烦老师解答:阅读《说“木叶”》, -
52637冉季
： 1.“树叶”,“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥,而且是十分一致的,都给人枝繁叶茂、浓荫匝地的感觉;而“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感,它带来了整个疏朗的清秋的气息,甚至还让人仿佛听见了离人的叹息,想起了游...
祁宙13459668420：
思路拓展 本文标题是“说'木叶'”,但课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题,有人认为这是游离主题,有 -
52637冉季
： 这是运用以小见大的手法 体现出咬文嚼字的重要性
祁宙13459668420：
说木叶中的论证方法在哪 -
52637冉季
： 《说木叶》中的论证方法体现在文章的论证思路中.1. 作者在第一段中引用大量诗句,旁征博引,运用了举例论证,提出了要论述的对象:“木叶”成为了诗人钟爱的形象.2. 在第二段中,作者先举例引出“木叶”后,连续举了四个例子来证明“'木叶'成为诗人钟爱的形象,是那么平常又是那么有味”这一观点.因此,《说木叶》中的论证方法主要采用例证法,以古典诗句中的“木叶”为例,通过举例论证来证明主要观点.
祁宙13459668420：
文章思路结构是什么,有哪些 -
52637冉季
： 文章的结构与思路 构成一篇好的文章无非是三个方面:一是内容,一是结构,一是语言.三者不能互相代替,却密不可分,好文章就是这三者完美结合的产物.文章内容是主要的,可他必须靠严密的结构组织和恰当的词句表现出来.下面重...
祁宙13459668420：
怎么写课文的思路图 -
52637冉季
：[答案] 传统一点的:第一步理清课文的结构.先概括各段的主要内容,接着合并同类段落;或在文中找到总起句、过渡句(段)、总结句等.第二步采用大括号式画出文章的思路图. 创新一点的:可结合文体特征展开有创意的整理.如,小说,可以扣住情节的发...
祁宙13459668420：
高考考过的题型第二年不考了,还有必要复习吗? -
52637冉季
： 高考试卷考的是思路,是知识点,做题方法,你复习他,是学习解题思路和知识点的贯通,如果你都能把握住这些点,你考试就没有问题了,因为你看一眼就知道在考什么知识应该怎样去解答
祁宙13459668420：
25、思维链也可以换作思维导图,让学生一起连续来画思维导图,帮助学...
52637冉季
： 分析语段结构可从以下几个方面入手: (1)扣中心,以纲带目.中心句是语段的“总纲”.分析语段结构,如果语段有中心句,首先必须找准中心句. 凡属先摆观点然后分析论证,或者先摆情况后解释说明...
