说木叶高中课文原文
答：讨论:课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题,却拟题为“说‘木叶’”,若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”,你以为如何? 明确:标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”,整个文章的行文思路就要改变,它可能就要从理论的角度来论述,就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为“说‘木叶’”,就可以把深奥的文学理论渗透于...
答：《说木叶》全文可分为三个层次。第一层（第1段）：确立论题，明确论点。第1段提出论题，明确论点：对于诗歌中的“木叶”这一特定意象的喜爱，是合情理的。第二层（第2至5段）：正面论证。第2段：援引屈原作品中的“木叶”“落木”交替使用为例，指出“木叶”是“树叶”的替代。第3段：进一步指出...
答：”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”至于王褒《渡河北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波。”则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是...
答：在自读课文《说木叶》中，作者林庚通过深入剖析古诗中“木叶”这一意象，探讨了诗歌语言的精微之处。本文主要涉及字音字形词义、诗歌艺术特征和鉴赏技巧等要点。1. 字音字形词义：- 例如“木叶”中的“林庚”、“王褒”等，需要正确读音：林庚(ɡēnɡ)、王褒(bāo)。- “得鱼忘筌”这个成语，比喻达到...
答：相同点：“树叶”和“木叶”有一个包含的关系，就是“木叶”中有“树叶”的意思。树叶和木叶都很绵密，茂盛，木叶和树叶这个形象影响了很多其他作家，在他们的作品中也出现了这些形象。不同点：“落木”是后来的发展，“落木”比“落叶”少了叶的绵密，“落木”更空阔，至于“树叶”，比较茂密，给人...
答：在高中语文教学中，我们通过分析《说木叶》一课，深入挖掘中国古典诗歌的美学意蕴。这篇课文是新教材的一部分，其重点在于探讨“木叶”这一诗歌意象的艺术特征，以及为何在古诗中常选择“木”而非“树”。教学中，我们关注学生对古典诗歌积累的不足，强调诗歌鉴赏能力的培养，特别是如何理解意象在表达情感...
答：木叶忍村。1、首领的名字由柱间取名为火影，村子的名字由斑取名为木叶忍村。2、“木”代表森之千手一族（千手一族领袖千手柱间拥有木遁的血继界限），“叶”代表宇智波一族（宇智波一族族徽外形是扇叶）。3、木叶村的整体是个扇形， 当任何人走进木叶时，第一眼就会看到矗立在木叶最高峰的历代火影...
答：【合作探究】一、古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为内涵丰富难以言传的精妙语言，如月、梅、柳、杜鹃等。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味古诗中的“月亮”意象的艺术特点。一剪梅（李清照）红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。雪中谁寄锦书来，雁字回时，月满...
答：时值今日,面对第三遍的《说木叶》,我想,再也不能对付它了,一定得沉下心去好好读读这篇课文,让学生喜欢,首先得让自己喜欢嘛。读完三五遍,渐渐地,我有了新认识,说木叶,“木叶”本来就是诗中的意象嘛,对这样词语的理解,不就是前文《咬文嚼字》字的联想意义的延伸么?不就是通过对木叶词的联想,延伸...
答：《唐诗综论》
网友评论：
龚孔15989225034：
说木叶 - 说木叶(中学课文)讲解该课文
63172红育
： 说木叶》这篇课文选自试验修订本高中语文第五册第二单元第三课,本单元所选都是文艺学论文,从各个角度介绍了民族文化艺术的优秀传统及独特风格.说木叶着重分析...
龚孔15989225034：
说木叶一二段运用大量诗句是为了说明什么现象用原文的话回答? -
63172红育
： 作者在第一段中引用了大量诗句,旁征博引,提出了要论述的对象:“木叶”成为了诗人钟爱的形象,即引出话题. 《说“木叶”》是林庚写作的论述文章,收录在他的《唐诗综论》中.
龚孔15989225034：
《说木叶》课文来自林庚的哪本书? -
63172红育
：[答案] 《唐诗综论》
龚孔15989225034：
《说木叶》课文来自林庚的哪本书?? -
63172红育
： 《唐诗综论》
龚孔15989225034：
课文说“木叶”中的成语 -
63172红育
： 一叶障目,不见泰山 【近义】一叶障目,不见森林 【释义】蔽:遮.一片树叶挡住了眼睛,连面前高大的泰山都看不见.比喻为局部现象所迷惑,看不到全局或整体. 【出处】《鹖冠子·天则》:“一叶蔽目,不见太山;两豆塞耳,不闻雷霆.”
龚孔15989225034：
麻烦老师解答:阅读《说“木叶”》, -
63172红育
： 1.“树叶”,“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥,而且是十分一致的,都给人枝繁叶茂、浓荫匝地的感觉;而“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感,它带来了整个疏朗的清秋的气息,甚至还让人仿佛听见了离人的叹息,想起了游...
龚孔15989225034：
人教版高三语文课本目录 -
63172红育
： 人教版高三语文课本目录: 第一单元 1、林教头风雪山神庙 2、装在套子里的人 3* 边城 第二单元 4、归去来兮辞 并序 5、滕王阁序 6* 逍遥游 7* 陈情表 第三单元 8、咬文嚼字 9、说“木叶” 10* 谈中国诗 第四单元 11、中国建筑的特征 12、作为...
龚孔15989225034：
说木叶主要讲了什么 -
63172红育
： ·背景资料1.作者简介林庚,我国著名学者.有《唐诗综论》等著作传世.2.题解“木叶”即“树叶”,但是古代诗歌中有用“树”的,有用“叶”的,就是用“树叶”的十分少见.由于作者是一个学者,也是诗人,有着深厚的学养和丰富的联...
龚孔15989225034：
高中语文必修五 第九课,根据,说“木叶”,仿写怎么说月亮,500字左右 -
63172红育
： 木叶本意树叶,却又不同!为何? 树叶代表绿色暗示春意,生机.而木叶也表示枯萎没有生气!更彰显此诗的意境! 月亮在古诗中多为明月,代表皎洁,明亮. 而此次仿写恰如木叶般写出月之无光,暗淡明月几何?光之借阳! 阳之光芒,约之万丈,普照大地,生命之光! 月本无光,光之借阳,发挥余热,昏暗中亮! 月之多半愁思与酒,阳喻希望! 月无华光兼时有阴缺,不为圆满!阳却载辉煌! 阳是天空中的王者!月是它的影子! 说木叶更显沧桑,道冷月更知凄凉!
龚孔15989225034：
林庚地说木叶选自哪本书? -
63172红育
： 高中书上是选自《唐诗综论》
