课程评价的三种方式
答：4. 自评与互评 自评和互评是学生自我评价和相互评价的过程。自评有助于学生认识自我，提升自我管理和认知能力；互评则促进学生间的交流与合作，增强团队意识。不过，这两种评价方式可能存在评价标准不公平或主观性较强的问题，因此需要教师的适当指导和监督。综上所述，对于预设课程的评价应综合考虑教学...
答：课程评价的模式有以下五种：1、目标评价模式：确定预期课程目标与实际结果相吻合的程度。强调明确、具体的行为方式来陈述目标。2、目的游离评价模式：是针对目标评价模式的弊端而提出来的，评价者应该注意的是课程计划的实际效应，而不是其预期效应。3、CIPP评价模式：评价不应局限在评定目标达到的程度上，...
答：注意事项 由于质性评价的评价者和评价对象都是主体的人，因而会不可避免地受到各种主观因素的干扰，从而影响评价的信度和效度。评价者个人背景以及和被评价者之间的关系，会对课程评价过程和结果产生较大影响。而且，质性评价对评价者的要求很高，并不是所有的评价者都能胜任，而且质性评价必须经历一个...
答：观察评价，互动评价。1、观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，教师了解学生的学习状态、学习进度和学习效果。2、互动评价：通过课堂互动、小组讨论、角色扮演形式，教师评价学生的口语表达能力、沟通能力和团队合作精神。
答：个案研究有三种基本类型:(1)个人调查,即对组织中的某一个人进行调查研究;(2)团体调查,即对某个组织或团体进行调查研究;(3)问题调查,即对某个现象或问题进行调查研究。 功能分析法 功能分析...>> 问题五:常用的职位评价方法有哪些 工作岗位评价方法 常见的有岗位参照法、分类法、排列法、评分法和因素比较法...
答：1. 以知识点和目标为基础的评价：这种评价主要根据课程目标、学习任务和学生的学习情况来进行评估，以确定学生是否已经掌握了课程知识点及技能，并达到预设的学习目标。2. 表现评价：评估学生的表现，包括课堂参与、课堂作业、社区服务、实验报告、课程论文等方面的表现。这种评价方式主要用于评估学生对所学...
答：(1)依据课堂教学的各个要素进行分析,把课堂教学分为教学目的、教学内容、教学方法和教学过程等,在此基础上进一步细分。这种体系的特点是结构清晰,脉络分明。如北京市教科院基础教育研究所制订的《北京市21世纪基础教育课程教材实验—中小学课堂教学评价方案》。(2)依据非固定问题来建立标准,如教学目标明确、教学重点突出...
答：【答案】：答案：ABCD 解析：课程评价实施的基本方式有：特殊编制的测验、学籍档案、观察记录分析、经常性检查、作业、日常观察 、考试等。选项中的测验、表现性评价、档案袋评价、考卷评价都属于课程评价的基本方式，因此本题ABCD四项都选。
答：学习评价一般指教学评价，是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对...
答：二、真心的评价 新课程强调教学是师生双方互相交流，相互沟通、在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、实现教学相长。在评价方式上，主要有教师的评价、学生自评、学生互评、家庭、社会参与评价等形式。作为一名教师，其一言一行会对学生产生深刻的...
网友评论：
闵袁15265406623：
什么 是教学课程中的三种评价方式. -
608督弘
：[答案] 我感觉是 形成性评价.过程性评价.终结性评价三种
闵袁15265406623：
常用的教学评价方法有哪些 -
608督弘
： (1)根据评价在教学活动中发挥作用的不同,可把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型.[2]诊断性评价 诊断性评价是指在教学活动开始前,对评价对象的学习准备程度做出鉴定,以便采取相应措施使教学计划顺利、有效...
闵袁15265406623：
课程评价的主要模式有哪几种 -
608督弘
： 1、目标评价模式 目标(objective)评价模式,在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的.2、目的游离评价模式 斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的.他认为,评价者应该注意的是课程计划的实际效应,而不是其预期效...
闵袁15265406623：
课程评价的主要模式有哪几种?
608督弘
： 4、外观评价模式 外观(countenance)评价模式是由斯塔克提出的.他认为,评价应该从三方面收集有关课程的材料:前提条件、相互作用、结果.前提条件是指教学之...
闵袁15265406623：
课堂评价方式有几种? -
608督弘
： 课堂评价方式有六种方式.1.针对式评价.主要用于肯定、表扬学生的回答.如:“听完你的分析真是茅塞顿开啊!”“你的思维敏捷,总能让同学们有所收获!”2.行动式评价.用具体的动作鼓励学生.带头为学生鼓掌,微笑着抚摸学生的头...
闵袁15265406623：
课程评价的模式 -
608督弘
： 目标(objective)评价模式是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的.“评价原理”可概括为七个步骤:确定教育计划的目标;根据行为和内容来解说每一个目标;确定使用目标的情境;设计呈现情境的方式;设计获取记录的方...
闵袁15265406623：
语文课程评价的方法有哪些? -
608督弘
：[答案] (一)充分发挥语文课程评价的多种功能 语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,其目的是为了考察 学生实现课程目标的程度, 检验和改进学生的学习和教师的教学, 改善课程设计, 完善教学 过程应发挥语文课程评...
闵袁15265406623：
品德课程评价的方法有哪些? -
608督弘
：[答案] 依据品德课程的性质和特点,一般采用如下评价的方法.1.观察 教师通过对儿童行为的观察并记录儿童在活动中的行为、情绪情感、操作等各种表现,以此对儿童进行综合评价.这一方法无论在《品德与生活》还是《品德与社会》的教学中,都占据有...
