赠送从弟其二朗诵
答：设问1:诗的题目是“赠从弟”,从内容来看,写了什么? 预设 从弟即堂弟。题目的意思是写诗慰勉堂弟,写的内容是松柏树。 设问2:诗中的松柏树有什么特点? 预设 “一何”是多么的意思,分别修饰“盛”和“劲”两字,突出的是风“大”和松“劲”,展现了松柏耸拔而起、经寒不衰、枝干坚劲的特征,写出了松柏的凛然正气。
答：意思是:赠送 一、赠的组词: 追赠、奉赠、赠答、颁赠、赐赠 赠与、赠予、赠序、见赠、赠给 二、赠的笔顺: 扩展资料 一、字源演化: 二、说文解字: 文言版《说文解字》:赠,玩好相送也。从贝,曾声。 白话版《说文解字》:赠,志趣相投者互送纪念物。字形采用“贝”作边旁,采用“曾”作声旁。 三、...
答：1.师者,所以传道,授业,解惑也.——唐.韩愈《师说》 2、一日之师,终身为父.——元.关汉卿 3、为学莫重于尊师.——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 4、君子隆师而亲友.——《荀子修身》 5、疾学在于尊师.——《吕氏春秋劝学》 6、事师之犹事父也.——《吕氏春秋劝学》 7、尊师则不论其贵贱贫富矣.——...
答：弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。 去来江口守空船,绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识! 我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐,...
答：五陵少年,争先恐后地赠送礼品,一只曲子,换来无数匹吴绫蜀锦。 打拍子敲碎了钿头云篦,吃美酒泼脏了血色罗裙。 五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。 钿头云篦击节碎,血色罗裙翻酒污。 今年欢笑啊,明年欢笑,轻轻地度过了多少个秋夜春天;兄弟从了军,阿姨辞别了人世,无情的时光,夺去了美艳的红颜。 今年欢笑复明年,...
答：《鲁中送二从弟赴举之西京》;26.《送范山人归太山》29首 兖州 1.《鲁郡尧祠送窦明府薄华还西京》;2.《鲁郡尧祠送张十四游河北》;3.《鲁郡尧祠送吴五之眘笽》;4.《戏赠杜甫》;5.《秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙范侍御》;6.《鲁郡东石门别杜二甫》;7.《送鲁郡刘长史迁弘农长史》;8.《鲁郡叶...
答：它是宝物中最珍贵的宝物,请允许我冒昧地把它赠送给您。”崔枢接受了宝珠,(心里) 说:“我不过是一个进士上,奔走于州邑间来养活自己,怎么能忽然收藏这样的奇异的宝物呢?”等到没人的时侯,崔枢就把宝珠放在棺材中,连同商人的遗体埋葬在田野里。 之后过了一年,崔枢行于毫州,听说有个外族人从南方来寻找她死去的...
答：③束修:本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。 ④呼备:叫人准备。 ⑤赍(jī):携带。 ⑥从:跟随。 ⑦实:装。 ⑧负:背着。 ⑨谓:说。 ⑩却:推却。 【翻译文章】 闽县(今福建福州市)人林纾(字琴南,当时是孝廉,即举人)六七岁的时候,跟随老师读书。老师非常贫困,做饭没有米。林纾知道后...
答：你是我的水 如果不在春意脉脉的时刻笑着醒来 我就失血 你如此灵秀，早就明白 可是在苏醒的温度里 你还是彻骨的寒水 谢去的春花秋月已经尘埃落定 破碎的时光却留下完整的苦味让你咀嚼 在冰冷的追忆中你再也无力扭动 只是一丝看不见的摇晃就把我击倒 你贯于沉陷在忧伤过度的宋词里 偶尔地，你的脸从...
答：伊犁城中没有井,都是从河中取水。一位佐领说:“戈壁上都堆积黄沙没有水,所以草和树木不生长。如今城里有许多老树,如果它们的根须下面没有水,树怎么能存活?”于是拔掉树木,在靠近树根处凿井,果然都得到了泉水,不过取水需要绳子罢了。才了解古时称雍州土地厚实水很深,那是明白透彻不荒谬的。5陈万年教子 陈万年是...
网友评论：
富米15813059873：
古诗《赠从弟(其二)》刘桢 全文 -
42467盛苗
： 《赠从弟(其二)》赏析 赠从弟(其二)——[汉] 刘桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风.风声一何盛,松枝一何劲. 冰霜正惨凄,终岁常端正.岂不罹凝寒?松柏本有性 译文; 山上高耸挺拔的松柏树,在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立.风刮得是多么强...
富米15813059873：
、《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性,勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的语 -
42467盛苗
：[答案] 赠从弟刘桢 【其二】亭亭山上松,瑟瑟谷中风.风声一何盛,松枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正.岂不罹凝寒,松柏有本性!
富米15813059873：
古诗《赠从弟》全文 -
42467盛苗
： 其一 泛泛东流水,磷磷水中石 苹藻生其涯,华叶纷扰溺 采之荐宗庙,可以羞嘉客 岂无园中葵,懿此出深泽 其二 亭亭山上松,瑟瑟谷中风 风声一何盛,松枝一何劲 冰霜正惨凄,终岁常端正 岂不罹凝寒,松柏有本性
富米15813059873：
赠从弟 其二 -
42467盛苗
： 1.全文以昂然挺立于风雪中松柏形象隐喻坚贞不屈的人格美.写作手法全用比兴,咏物写怀,立意高远,构思巧妙,用语自然,用意得体. 2.诗人希望堂弟能向松柏那样坚贞自守,不因外力的压迫而改变本性,也有自况自勉的含义.诗人不是孤立地咏物写松,而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画,突出了它与作为对立面的狂风、冰雹的搏斗,可谓是通过典型环境来刻画典型性格,使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅,显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美.人是环境的产物,也会受到各种环境因素的挫折、考验.诗人告诉我们,必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性,才不愧为一个顶天立地的人.
富米15813059873：
赠从弟(其二)翻译 -
42467盛苗
： 《赠从弟(其二)》 作者:刘桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风.风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正.岂不罹凝寒,松柏有本性! 译文 高山上挺拔耸立的松树,顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风. 风声是如此的猛烈,而松枝是如此的刚劲! 任它满天冰霜惨惨凄凄,松树的腰杆终年端端正正. 难道是松树没有遭遇凝重的寒意?不,是松柏天生有着耐寒的本性!
富米15813059873：
《赠从弟》(其二)是托物言志还是借物喻人? -
42467盛苗
： 《赠从弟》(其二)貌似咏物,实为托物言志,借青松之刚劲,明志向之坚贞.全诗由表及里,由此及彼,寓意高远,气壮脱俗. 这首诗名为“赠从弟”,但无一语道及兄弟情谊.我们读来却颇觉情深谊长,而且能同诗人心心相印.这是因为诗人运用了象征手法,用松树象征自己的志趣、情操和希望,并以此自勉,也借以勉励从弟.
富米15813059873：
《赠从弟》一诗诗人是怎样表达他的情怀的诗人是怎样 -
42467盛苗
： 刘桢的赠答诗中,最著名的是《赠人弟》三首.这三首诗分别用苹藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格,既是对其从弟的赞美,也是诗人的自我写照.其中第二首最佳,写得豪迈凌厉,颇有“挺立自持”、“高风跨俗” 的气概.面对动乱的社会,遭遇坎坷的人生,刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感,因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气.正如他自己所说,风霜逼迫愈严,愈能体现松柏坚贞挺拔的本性.这种精神和气骨造就了刘桢诗歌俊逸而奇丽的风格.
富米15813059873：
赠从弟其二刻画松柏主要运用了怎样的表现手法 -
42467盛苗
： 1、本诗整体上主要运用了衬托(映衬)的手法,借松树的高洁来暗示情怀,也借以勉励从弟.具体而言,全诗前三联中,为了表现松树由外而内坚贞不屈的高风亮节,借谷中风及恶劣的天气来衬托松树,让寒风瑟瑟吹起,在严寒大风中坚劲不移的松树的高贵品格,不言自明. 2、本诗整体上还可以理解为运用了象征手法.用松树象征自己的志趣、情操和追求.自然中的松树原本自生自灭,与人无关,更不具有诗人所说的什么高贵品格.是诗人用多情的目光关照松树,让这松树具有了某种与人类相通的特征,作者正是借此来寄托怀抱,象征自己的志趣追求.这种象征手法的运用,在古代诗歌中屡见不鲜,是中国古典诗歌的传统特征之一.
富米15813059873：
赠从弟(其二)中赞美松柏在狂风中挺立不倒的坚韧精神的诗句是? -
42467盛苗
： 风声一何盛,松枝一何劲 冰霜正惨凄,终岁常端正 岂不罹凝寒,松柏有本性
