赤壁赋公开课一等奖教案
答：《赤壁赋》说课详案一、教材说明本文是鲁人版必修教材第二册第一课,苏轼曾写过两篇《赤壁赋》,这篇为《前赤壁赋》,写于元丰五年(1082)七月，这时苏轼谪居黄州已近四年。作者无辜遇害，长期被贬，郁愤之情，实在难免。但他又能坦然处之，以达观的胸怀寻求精神上的解脱，不被颓唐厌世的消沉情绪所压倒...
答：《赤壁赋》公开课教案 《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇课文，本单元是古代山水游记类散文，不仅描绘自然风物，而且在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范。一.说教材。学习本文，在准确把握文言现象疏通文意的基础上，还应该注重...
答：1、教师谈话：继续上节课的内容。仍然是小组合作的方式进行，在自己班里怎样表现，在这个公开课也一样。不要怕听课老师多了，就不敢说了。我们用真实的自己而不是作秀的表演让大家看。如果抢得有两三家争抢，就采用“拳头剪子包”或者“收心手背”的方法决定首先发言。2、电子屏幕放出《赤壁赋》的...
答：回答：赤壁赋苏轼苏轼(1037-1101)学习目标:•1.熟读并背诵全文;•2.体会本文的感情变化和景、情、理水乳交融的特点;•3.理解文中对人生意义的讨论,揣摩体味作者旷达乐观的情怀。‖预习检测给下列画线的字词注音1、壬戌(rénxū)o)2、桂棹(zhà3、余音袅袅(niǎo)4、幽壑(hè)5...
答：最后我想说一句：“作为教师，不讲公开课是不完整的，也很难成熟，我就是爱将公开课。”《赤壁赋》教学反思3： 在写教学实录的过程中，我发现，自己有两三个地方是讲错了的。现在在纠结要不要跟同学们纠正过来。学生的基础很差，不会分主谓宾定状补，最简单的文言句式、词类活用都...
答：《赤壁赋》文本随想 不是第一次执教《赤壁赋》,也不是第一次再谈起苏轼。可是接到同课异构《赤壁赋》的任务,内心还是有些小紧张,小迷糊。再讲《赤壁赋》讲什么呢?暂且随想一次。 我想讲一点不一样的的《赤壁赋》又觉得自己没有多少斤两,不知道能讲出什么来,就先读文本吧!我觉得第一个字是“巧”全文恰好...
答：新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定,"诵读古典诗词和浅易文言文,理解词语的含义和作品的思想内容,背诵一定数量的名篇。 "这"一定数量",在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首,《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇(段)。这些是对每一位高中生的最起码的要求。
答：朱俏怡老师在教学竞赛中屡获佳绩，展现出卓越的教学实力。在2001年的全校性“青年教师公开课大比武”中，她的公开课《雷雨》凭借出色的表演，荣获一等奖，随后在学校范围内进行示范教学，赢得了广泛的认可。同年，她的另一堂公开课《冬天之美》在林池老师的精心指导和高度评价下，代表学校参加了“江门市...
答：【念奴娇 赤壁怀古】 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。【译文】长江...
答：山西省普通高中新课程示范课《阿Q正传》视频录像 《我的空中楼阁》课堂教学实录（视频录像）高中语文优质课比赛《泪珠与珍珠》视频录像 名师袁卫星《始得西山宴游记》视频实录（录像）《赤壁赋》视频课堂实录（录像）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》公开课视频录像 《阿房宫赋》课堂视频实录（录像）名师《我...
网友评论：
伏谦13143144825：
最佳路径教学设计(为什么是最佳路径?)
21552帅肃
： 因为:1、这样的路径是大家的共同选择.2、行人走出来的路有宽有窄优雅自然.3、保证了人们游玩时的方便.4、设计方法不同寻常,给人以启迪.
伏谦13143144825：
求一个数的百分之几是多少练习课教学设计 -
21552帅肃
： 这个内容是在学生学过用分数解决问题,百分数的意义,百分数、分数和小学的互化的基础上进行教学的.主要内容是求常见的百分率,即求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,这个问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同....
伏谦13143144825：
给予树教学设计... -
21552帅肃
： 25、给予树 教学目标:1、 有感情地朗读课文. 2、 通过联系上下文,分析母亲心情的变化,体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意. 教学重点:体会母亲心情的变化,金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意.教学难点:联系上下文,理...
伏谦13143144825：
《生物入侵者》教学设计《生物入侵者》讲课时提的问题(还有答案)设计 -
21552帅肃
：[答案] 《生物入侵者》教学设计了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况.能力目标 理清本文的说明顺序,整体感知文章内容,提高阅读科普文的能力.
伏谦13143144825：
> 生活中有哪些线可以看成线段 - 《直线射线线段和角》教学设计 -
21552帅肃
：[答案] 对,直线上两点间的一段就是线段,这两个点是线段的端点.\x0d观察一下,线段有几个端点?找一找,
伏谦13143144825：
《已知一个数的几分之几是多少,求这个数》的教学设计 -
21552帅肃
： 教学目标: 1、 使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法,能 熟练地列方程解答这类应用题. 2、 进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力,提高解答应 用题的能力. 3...
伏谦13143144825：
怎么写蟋蟀的住宅教学设计 -
21552帅肃
： 《蟋蟀的住宅》教学设计教学目标: 1、认识7个生字,会写13个生字.正确读写“住宅、隐蔽.毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隧道、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语. 2、正确、流利、有感情地朗读课文. 3、了解蟋蟀住宅的特点,读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的,激起观察自然界的兴趣. 4、积累好词佳句,体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法.教学重点: 1、了解蟋蟀住宅的特点,理解蟋蟀的住宅是怎样建成的. 2、品味关键语句,体会作者运用的拟人手法和生动形象的语言.
伏谦13143144825：
> 在同一平面内怎样判断两条直线是否相交了 - 相交与平行 教学设计 -
21552帅肃
：[答案] 直线、射线、角、平行和相交 教学设计 教学目标:1、通过复习,进一步认识相关概念以及它们之间的关系(三线、五种角... ·直线、射线、角、平行和相交 教案 直线、射线、角、平行和相交 教案 教学内容:第111页第12、13、14题 教学目标:1...
伏谦13143144825：
声音是怎样产生的教学设计及课件 -
21552帅肃
： 教学目标 1、认识声音是由物体的振动产生的;2、能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象;3、在探究的过程中,积极大胆地阐述自己的发现;4、乐于与他人合作,养成细致观察的习惯和态度. 教学重点和难点 教学重点: 认识声音是由物体的振动产生的.教学难点:如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的. 教学过程
