赫尔巴特和杜威的地位
答：教育基础知识中大名鼎鼎六位的“父亲”分别是：夸美纽斯——近代教育学之父、赫尔巴特——现代教育学之父、杜威——实用主义教育学之父、冯特——心理学之父、桑代克——教育心理学之父、华生——行为主义心理学之父。一、夸美纽斯——近代教育学之父 著作：《大教学论》——教育学形成一门独立学科的...
答：【答案】：D 本题考查对儿童中心的认识。杜威是美国教育家，提出了著名的“新三中心”，即“儿童中心”“经验中心”“活动中心”，要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。D项正确。A项：赫尔巴特是德国教育家，他提出了著名的传统教育三中心，即...
答：教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学...
答：差异点：国别与地位的鲜明对比 赫尔巴特，德国的教育泰斗，以其巨著《普通教育学》闻名，被誉为“科学教育学之父”和传统教育流派的代表人物。他的理论以心理学和伦理学为基础，强调教师中心、教材中心和课堂中心，以及明了、联想、系统和方法的四阶段教学过程。而杜威，美国的教育革新者，以《民主主义与...
答：问题二：杜威和赫尔巴特谁是现代教育学之父 赫尔巴特比杜威早得多了吧 赫尔巴特在世界教育史上被称为现代教育学之父,科学教育学的奠基人的赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家.他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作.赫尔巴特认为教育的最高目的是培养完善耽的性格和道德;...
答：问题二：杜威和赫尔巴特谁是现代教育学之父？赫尔巴特比杜威更早被认为是现代教育学的奠基人。赫尔巴特是德国著名的心理学家和教育学家，他的教育理念和著作对教育学的发展产生了深远影响。问题三：德国现代教育之父是哪个？德国现代教育之父是威廉·冯·洪堡。他创立了柏林大学，并为其制定了学术自由、...
答：杜威的现代(新)三中心是学生(儿童)中心、经验中心、活动中心。赫尔巴特是传统教育代表人，他认为，“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的”。杜威则是现代教育代表人、进步教育代表人、实用主义哲学创始人。他认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。
答：《语言和科学入门》、《世界图解》等。赫尔巴特被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”“近代教育学之父”，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。杜威建造了实用主义的理论大厦，代表作《教育哲学》、《明日之学校》等。
答：赫尔巴特是传统教学理论的代表：(1)强调课堂教学的作用，注重系统知识的传授；(2)强调教材的重要性，主张学生以学习间接知识为主；(3)强调教师在教学过程中的核心及权威地位。杜威作为现代教育的代言人，其教学思想与赫尔巴特针锋相对：(1)强调目的与活动的统一，主张“从做中学”、在问题中学习；(2)...
答：不同点具体分析：一 赫尔巴特强调教师是中心，以教师为主，学生处于被动地位；杜威提出儿童中心论，整个教育过程中要以儿童为中心，要求尊重儿童的天性；教学方法不同。二 赫尔巴特强调教师的讲授，杜威十分推崇这种从做中学或... 赫尔巴特和杜威教育思想异同赫尔巴特强调教育是人未来生活的一种准备；...
网友评论：
储段19636193778：
杜威和赫尔巴特谁是现代教育学之父 -
3565卞春
：[答案] 赫尔巴特比杜威早得多了吧 赫尔巴特在世界教育史上被称为现代教育学之父,科学教育学的奠基人的赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家.他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作.赫尔巴特认为教育的最高目的是...
储段19636193778：
联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异 -
3565卞春
：[答案] 赫尔巴特和杜威,这两位西方近代教育史上最有影响的人物,往往被人们看成是互相对立的两种教育思想的代表.其部分原因是由于杜威及该学派人物举起“批判赫尔巴特传统教育”的旗帜、标榜自己为“现代教育”的革新派而形...
储段19636193778：
怎样看待杜威教育和赫尔巴特教育这场新旧教育之争? -
3565卞春
： 19世纪末20世纪初出现的“传统教育”与“进步主义教育”的论争.以赫尔巴特为代表的传统教育与以杜威为代表的“进步主义教育”,因其哲学基础、心理学基础的不同,导致了教学目的上的“主知主义”和“行动主义”的理论论争,进而体...
储段19636193778：
有谁知道“现代教育学之父”是谁?是赫尔巴特还是杜威? -
3565卞春
： 是德国人赫尔巴特在世界教育史上被称为现代教育学之父,科学教育学的奠基人的赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家.他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作.赫尔巴特认为教育的最高目的是培养完善人的性格和道德;提出教学的教育性原理,认为教学是教育的主要手段,教育是教学的目的;根据统觉心理学的原理,将教学过程分为明了,联想,系统,方法四个阶段;强调权威作用,主张以教师,教材,教室(课堂)为三中心.此外在哥尼斯堡大学,赫尔巴特还创办了一个教育科学研究所和实验学校.所有这些,最终使得教育学从哲学中独立出来,成为科学大家族中的一员.
储段19636193778：
传统教育与新教育三个中心的不同点 -
3565卞春
： 德国教育学家赫尔巴特倡导以教师为中心的传统教育模式,提出了“教师”“书本”“课堂”的传统教育学三中心. 美国教育学家杜威则倡导教育要以儿童为中心,并提出了“儿童”、“活动”、“经验”的“新三中心论”.他认为传统的学校...
储段19636193778：
说明教育家夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作和教育贡献如题. -
3565卞春
：[答案] 夸美纽斯代表作是《大教学论》,赫尔巴特代表作是《普通教育学》.杜威代表作是《民主主义与教育》.他们对教育的贡献分别是让一切男女儿童都受教育的普及教育思想,并在自然适应性原则基础上对人的本质和教育的本质教育...
储段19636193778：
比较分析赫尔巴特和杜威兴趣与经验课程观的不同之处 -
3565卞春
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储段19636193778：
赫尔巴特和杜威兴趣与经验课程观的不同之处 -
3565卞春
： 我是考自主命题的,所以研究的不是很细.对于他俩我只是大致把握.赫尔巴特是传统学科中心论的代表,强调学科中心教师中心,杜威是现代儿童中心论代表,强调活动中心学生中心.赫尔巴特虽然提出了兴趣课程,但是相比于杜威,还是关注系统知识的传授.个人见解.
储段19636193778：
杜威的教学思想与赫尔巴特的教学思想有何不同 -
3565卞春
：赫尔巴特和杜威教育思想异同 不同点: 一、教育目的不同.赫尔巴特强调教育是人未来生活的一种准备;杜威提出教育无目的论.他反对外在的、固定的、终极的教育目的...
储段19636193778：
教学的中心任务是 -
3565卞春
： 传统教学的的“三中心”是“课堂中心”“教材中心”“教师中心”;德国赫尔巴特提出了教学过程的三个中心,即“教师中心,教材中心、课堂中心”.赫尔巴特注重学科的知识体系和教师的主导地位.与赫尔巴特教学思想形成鲜明对比的是美国杜威教学过程的新三中心:学生中心、活动中心和经验中心.他主张在教学过程中要以学生的需要和经验出发组织教学.
